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【精華】《比尾巴》教學實錄
一、激趣導入，揭示課題師：同學們，你們去過動物園嗎？你都看到過哪些動物？
師：同學們看到的動物可真多，其實，森林王國里的動物比我們看到的還要多得多。
它們今天要進行一場特殊的比賽，獅子大王打電話來邀請我們大二班的小朋友去參加，還想請我們當裁判呢！想去嗎？
生：想。
師：就是這了。你看，小動物們早早來到這里作好了準備,連牌子都掛出來了。哪個小朋友認識牌子上的字啊?教我們大家讀一讀.（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有"比尾巴"。）
生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請坐,你讀得真好!原來小動物們今天是要進行比尾巴大賽。(貼板書課題：比尾巴)師：不知道小朋友剛才聽清了嗎?我覺得毅鴻同學有一個地方讀得特別的好,誰來說說?凱霖你來。
生：她那個"巴"字讀得好輕。
師：哦，她那個"巴"字讀得很輕。請坐，你聽得可仔細啦！小朋友們能不能象她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？
生：比尾巴。
師：真棒！一學就會，那么，現在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動物們比賽已經開始啦！預備，齊。
生：比尾巴。
師：開始比賽了，這么多的小動物，究竟有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？現在讓我們一起隆重地請出參賽選手吧！
師：一號選手是（生答猴子），瞧,小猴子從樹上跳下來了。二號選手是（生答兔子），三號選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場的是鴨子。最后一個小選手是誰呀？（生答孔雀）�？兹缸詈蟪鰣觥�
二、師邊引導學生說出六種小動物邊貼圖師：獅子大王看到小朋友們認識了這么多動物，獅子大王可高興了，還夸咱們班的小朋友們，真能干�，F在，獅子大王想請我們幫個忙，把這些牌子發給參賽選手們。
要想幫獅子大王的忙，咱們就得認得牌子上面的生字，來，哪位小朋友認識這些生字，當當小老師，帶領大家讀一讀。
請跟我這樣讀：我認識猴子，請跟我讀猴子。
師發卡片，小朋友帶讀。
看來小朋友們，都認識了這些生字。現在老師請同學們把牌子發給選手們吧！
師：黃小燕給兔子發的牌子對嗎？
生：對。（我們也來讀一遍）師：你看，小兔子正對著她笑呢！再來一個。
生：這是公雞的牌子師：趕快給公雞帶上吧。小公雞在咕咕地叫，好象在感謝她呢！你真棒！誰再來發？
生：這是松鼠的牌子。
師：趕快給松鼠帶上吧！可愛的小松鼠帶上牌子之后更可愛啦！
生：這是猴子的牌子。
師：發給小猴子吧！好，你真棒，還有誰來啊？還有最后兩塊牌子。
生：這是孔雀的牌子。
師：趕快給小孔雀帶上吧！
生：這是鴨子的牌子。
現在讓我們一起看看大屏幕，你最喜歡哪只小動物，就親熱地和它打個招呼吧！--個別說話：如，你好，小兔。
小動物們的照片不見了，你還能認出他們的名字嗎？（課件4）自由讀讀--齊讀。
師：瞧瞧，小選手們都帶上牌子，可高興了！一個個高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。[動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？
………………師：這就是獅子大王給我們列出的六個比賽項目，請小朋友們跟著王老師讀一讀。
誰的尾巴長？
老師請小朋友們來單獨讀一下。
師：仔細聽，老師讀的和剛才那幾位同學讀的有什么不一樣。
�。ㄗx時突出問句的句末語氣上揚）生：你讀到后來的時候揚上去了。（你聽得真仔細雨）師：小朋友們再來看看這六句話，你發現了什么？
生：每一句的后面都有一個同樣的問號。
師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。（跟老師讀）（問號，問號）這種有問號的句子，我們把它叫做問句。
就是這個符號在因為這個符號在提醒我。（認識問號）下面你象老師那樣自己再把這六個問句讀一讀嗎？
誰想再來讀讀這幾句話呢？
小結：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚，讀出疑問的語氣來。
好的，現在請裁判們一起來宣布一下比賽項目了吧�。ㄈ帻R讀）
師：咱們已經把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現在就聽老師把課文再讀一遍，找出各項比賽的冠軍吧！
師：小朋友們聽得可認真啊，現在肯定知道比賽的結果了吧。模特們都站在那兒等著呢。哪位評委來給他們頒獎。
開火車請一列同學上來貼（學生上臺貼"長""短""扁""彎""最好看""好像一把傘"等詞語卡片）師：你們都同意這樣的評選結果嗎？同意。都沒意見對吧。
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