《蘭蘭過橋》語文課后反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思過去，是為了以后。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？下面是小編收集整理的《蘭蘭過橋》語文課后反思，歡迎大家分享。

　　《蘭蘭過橋》是一篇融科學(xué)性與趣味性為一體的知識性課文，一拿到課文，我真覺得有些不知所措，翻看許多資料后依然沒有什么啟發(fā)。所以，第一次試教后我自己也覺得非常糟糕。一年級的課文上得如此無趣乏味，的確是個大問題。認(rèn)識了問題的所在，并在包校長、胡老師、夏老師以及趙老師的幫助下，我對教案進(jìn)行了兩次修改，在今天的課堂上做了一個完整的呈現(xiàn)。短短兩天的磨課時間，我覺得自己成長了不少。在本節(jié)課的設(shè)計上，我主要是緊緊抓住一年級小朋友的特點，充分地聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)趣味性，讓學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)。

　　【片斷一】

　　師：潛水橋是一座怎么樣的橋呢？請小朋友們自己去讀一讀這兩句話，試著用這個句子說一說。

　　課件出示描寫潛水橋的前兩句話以及句式：潛水橋是一座xx的橋。

　　生1：潛水橋是一座架在水里的橋。

　　師：真棒，你把這句話說得這么完整。平時我們看到的橋都是架在哪里的？（水面上）

　　師：是呀，可潛水橋竟然是架在水里面的，太不可思議了！（板書：水里）

　　生2：潛水橋是用玻璃磚做的。（板書：玻璃磚）

　　師：是呀，那玻璃在你們的印象中是怎么樣的？

　　生：玻璃可以從里面看到外面。

　　師：可以從里面看到外面是因為（生接：玻璃是透明的）師相機板書：透明。

　　師：真不錯！玻璃還是怎么樣的？

　　生：一掉下去就破了。

　　師：那怎么還拿來造橋啊？

　　生：因為這些玻璃磚是特別結(jié)實的。

　　師：對的，結(jié)實得汽車都能在上面隨便開呢！

　　【反思】

　　在片斷一的教學(xué)中，并不是生硬地從句子中拿出潛水橋的特點，而是根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并充分聯(lián)系他們的生活實際，通過他們平時對玻璃的了解引出“透明”這一特點，抓住玻璃易碎的特點，突出用玻璃磚造橋的神奇所在，也說明了這種玻璃磚具有“結(jié)實”的特點。這樣的學(xué)習(xí)，不僅能讓學(xué)生了解潛水橋的造橋位置、造橋材料以及潛水橋的特點，更能引導(dǎo)學(xué)生體會神奇，為后面的朗讀指導(dǎo)做下了鋪墊。

　　【片斷二】

　　師：哇，多么神奇的潛水橋啊，老師呀還編了一首兒歌，我們一起來念一念吧，還可以加上動作哦！

　　師生邊做動作邊念兒歌：

　　潛水橋，長又長；玻璃磚，水里架；站橋上，玩一玩；敲一敲，咚咚咚；瞪大眼，看一看

　　師：透過玻璃，你們看到什么了？

　　出示句式：透過玻璃，我看到了xx。

　　生1：透過玻璃，我看到了許許多多的小魚。

　　師：是呀，小魚正開心地游來游去呢！

　　生2：透過玻璃，我看到了很多很多的船。

　　師：喲，真厲害，那這些船是從哪里開過去的？（頭頂上）

　　師：請你把一句話說完整。

　　生2：這些船是從我們的頭頂上開過去的。

　　師：透過玻璃，你還能看到其他的什么呢？可以展開想象的翅膀，再來說一說。

　　生紛紛發(fā)言。

　　師小結(jié)：剛才啊，小朋友們透過玻璃，看到了各種各樣的小魚，看到了各種各樣的船只，還看到了各種各樣的水草。那現(xiàn)在你就把自己當(dāng)成是其中的一個小動物，老師來做個采訪。

　　師：小螺絲，小螺絲，你趴在玻璃磚上，看到了什么樣的潛水橋啊？（學(xué)生沒說話）

　　師：呀，你是看傻了眼，都忘記說話了！

　　師：小魚，小魚，你眼睛睜得這么大，想怎么夸夸這座潛水橋啊？

　　生3：這真是一座漂亮的潛水橋啊！

　　師：是啊，怪不得你一直在它旁邊游來游去呢！

　　師：小蝦，小蝦，你也想說。

　　生4：潛水橋真神奇啊！

　　【反思】

　　片段二是本課的趣味性所在。對于一年級的學(xué)生而言，語文課就應(yīng)該是有趣好玩的。而我們要讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，就要適時創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體會，但這也不能缺少教師的參與，只有教師自己參與了，才能帶動學(xué)生，營造氛圍。我覺得自己在這方面非常欠缺，很多時候還放不開，語言和動作都不夠童趣。但是在今天的課堂上，我覺得自己在這一點上有進(jìn)步了，投入到這個有趣的情境中后，感覺自己整個放松了，也變得活潑了，學(xué)生也顯得更加可愛了。

　　在本課的教學(xué)中，我還安排了幾處說話訓(xùn)練點，既可以在一定程度上提高學(xué)生的說話能力，也能培養(yǎng)學(xué)生把一句話說完整的說話習(xí)慣。另外，今天的板書設(shè)計也是學(xué)習(xí)方法的體現(xiàn)，通過簡單的構(gòu)圖幫助學(xué)生理清了潛水橋部分的內(nèi)容，有助于鍛煉學(xué)生的思維，也是將厚書讀薄的過程。

　　這一次磨課，讓我學(xué)到了不少東西，也讓我再一次感受到了五校這個團體的力量，讓我覺得很感動，很溫暖。

　　除此之外，我還為自己定下了幾點努力的方向：

　　1.在課堂上要學(xué)會傾聽學(xué)生的發(fā)言，沒能根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及時做出相應(yīng)的引導(dǎo)和評價，調(diào)控課堂的能力以及應(yīng)變能力都需要加強。

　　2.過渡語言、評價語言以及對學(xué)生的激勵都要加強，從而讓課堂活躍起來。

　　3.加強自身在課堂上的表現(xiàn)力，以后要讓自己更加自信、更加活潑地站在講臺上。

【《蘭蘭過橋》語文課后反思】相關(guān)文章：

語文課后反思03-10

語文課后的反思03-10

[精選]語文課后反思03-14

語文《漁夫的故事》課后反思03-11

語文課《春酒》課后反思03-11

語文課后反思范例[15篇]03-14

語文課后的反思通用15篇03-11

語文課后反思【必備15篇】03-14

語文《漁夫的故事》課后反思匯編【3篇】03-12

《白楊》課后反思03-09