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《誠實(shí)與信任》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間:2024-03-13 18:22:38 好文 我要投稿
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《誠實(shí)與信任》教學(xué)實(shí)錄

《誠實(shí)與信任》教學(xué)實(shí)錄1

  一、導(dǎo)入新課

《誠實(shí)與信任》教學(xué)實(shí)錄

  同學(xué)們,“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。古人再三強(qiáng)調(diào),待人以誠是立身之本。今天咱們學(xué)習(xí)19課《誠實(shí)與信任》,它定能讓你體會(huì)到誠信的價(jià)值所在。

  板書課題,齊讀課題。

  二、讀中感知

  1、指名讀課文,一邊讀一邊思考:

  課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事?

  2、再讀課文,學(xué)生提出自己的疑問。

  三、精讀領(lǐng)悟

  (一)學(xué)生讀1—————3自然段

  師:通過讀這一部分課文,你體會(huì)到了什么?

  生:我覺得文中的“我”非常誠實(shí),而且很有責(zé)任感。

  師:請(qǐng)你默讀1———3自然段,哪些地方體現(xiàn)了“我”的誠實(shí)?請(qǐng)你用喜歡的符號(hào)畫出來

  (學(xué)生讀課文,然后談看法)

  生:從“天很黑,又有點(diǎn)霧,能見度很差。”看出“我”誠實(shí)。

  生:從“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,,但它畢竟是挺著的`,責(zé)任應(yīng)該在我。”看出“我”誠實(shí)。

  生:從“我環(huán)顧四周,看不見一個(gè)人”看出“我”誠實(shí)。

  生:從“我留下字條”看出“我”誠實(shí)。

  (二)學(xué)習(xí)4———10自然段

  師:“我”留下紙條,小紅車的主人會(huì)怎么想?怎么做呢?

  學(xué)生讀4———10自然段,思考。

  師:這一部分從哪里看出“我”的誠實(shí)?

  生:“我不小心吧你汽車的反光鏡碰壞了”。

  生:“讓我把錢寄給你”。

  生:“這筆費(fèi)用應(yīng)該由我來支付”。

  師:是呀,先承認(rèn)是自己的過錯(cuò),又提出寄錢賠償,最后強(qiáng)調(diào)費(fèi)用應(yīng)由自己支付,態(tài)度多么誠懇、多么堅(jiān)決呀!這些,確實(shí)進(jìn)一步寫出了“我”的誠實(shí)。那么,小紅車的主人在和“我”通電話時(shí),表示很“感動(dòng)”。他究竟為什么而感動(dòng)哪?

  生:為“我”的“誠實(shí)”而感動(dòng)。

  師:課文中說“你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留下字條,這使我很感動(dòng)”,怎么成了“為我的誠實(shí)而感動(dòng)”呢?

  生:“在無人知曉的情況下”“留下字條”,反映的就是“我”的“誠實(shí)”呀!

  師:在打電話的過程中,小紅車的主人連連向“我”表示感謝,謝“我”什么呀?

  生:誠實(shí)。

  師:自己車上的反光鏡被“我”碰碎了,自己掏錢換上,還打電話向“我”連連致謝,這說明小紅車的主人把什么看得比什么更重要啊?

  生:他把誠實(shí)看得比金錢更重要。

  師:小紅車主人的原話是怎么說的?誰愿意讀一讀?

  生:(讀)“不,人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。”

  小黑板出示這句話,學(xué)生反復(fù)讀,并背誦

  師:課文學(xué)到這里,你有什么想法?

  課文中的“我”很“誠實(shí)”贏得了小紅車主人的“信任”。

  師:“打電話”一部分應(yīng)該用什么語氣讀?

  生:感謝、誠懇的語氣。

  學(xué)生用感謝、誠懇的語氣分角色讀“打電話”部分。

  (三)齊讀11自然段

  師:(總結(jié))

  四、展示“誠信”名言。

《誠實(shí)與信任》教學(xué)實(shí)錄2

  師:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課,看老師寫課題

  (師板書:誠實(shí)和信任,寫完后引導(dǎo)讀題)

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開課本,默讀全文,找出含有課題的那句話,用~~~~~~劃出。

  (生交流讀句子,師出示:人與人之間還有比金錢更重要的東西,你給我留下了誠實(shí)和信任,這比金錢更重要。)

  師:作者為什么這樣說?誠實(shí)和信任真的比金錢還重要嗎?請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀1-3小節(jié),讓我們一起回到那個(gè)夜晚。

  (生自由讀)

  師:誰能用簡(jiǎn)潔的話說說那個(gè)晚上發(fā)生的事?

  生:故事主要講了我驅(qū)車從外地回布魯塞爾的路上,不小心撞碎了停在路旁的小紅汽車的反光鏡。

  生:我覺得他講得不夠完整,應(yīng)該把時(shí)間和造成事故的原因講清楚。

  師:你講得很有道理,請(qǐng)你來說說吧。

  生:課文主要講了一天深夜,我在驅(qū)車回家的路上,由于天黑,能見度差的緣故,撞碎了路旁小紅車的反光鏡。

  生:老師,我覺得還要講清事故發(fā)生后,我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,留下字條,希望車主與我聯(lián)系這一點(diǎn)。

  師:你這么補(bǔ)充,故事就說完整了。

  (師:那么,在這個(gè)故事中,大家覺得我是個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮文x課文1-3段,可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

  (生讀后劃句子,并在小組內(nèi)交流,代表發(fā)言)

  生:我覺得作者很誠實(shí),從課文第三段中可以看出。

  (讀文中句子)

  生:我也有同感,如果作者不誠實(shí),他完全可以在無人知曉的情況下走掉。可是他還是留下來,并寫下字條,希望車主與他聯(lián)系。

  師:同學(xué)們有這樣的感受嗎?(有)讓我們來有感情地讀讀這段文字。

  (出示句子,生有感情地齊讀,之后繼續(xù)交流)

  生:我覺得作者很負(fù)責(zé)任,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)反光鏡碎了以后,沒有自顧自往前開,而是往回走了五六十米。

  生:我認(rèn)為作者勇于承擔(dān)責(zé)任,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后,還是主動(dòng)承擔(dān)了責(zé)任。

  師:你從哪兒讀懂這層意思的?

  生:因?yàn)檫@輛車的車頭超出停車線二三十厘米,但它畢竟是停著的,責(zé)任應(yīng)該在我。超出停車線說明小紅車主人也違規(guī)了,畢竟應(yīng)該說明我把責(zé)任承擔(dān)起來了。

  (生相機(jī)圈點(diǎn))

  生:按照規(guī)定,應(yīng)該是雙方共同承擔(dān)事故的責(zé)任,作者卻嚴(yán)于律己,寬以待人,這種精神真令人敬佩。

  師:你說得真好,你能帶著這份由衷的敬佩之情把這句話讀好嗎?

  (生讀得很投入,眾熱烈鼓掌)

  師:就是這么個(gè)夜晚,作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條,希望車主與他聯(lián)系。同學(xué)們,假如你是小紅車主人,當(dāng)你看到這張字條時(shí),你會(huì)怎么想呢?

  (喃喃自語,然后在小組內(nèi)交流,討論得很熱烈。)

  生:這是一個(gè)多么誠實(shí)的人啊,在沒人知道的情況下,能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,真讓我敬佩!

  生:雖然我的車子被撞壞了,可這位先生對(duì)我那么尊重、信任,這是多么讓我感動(dòng)啊!

  生:我的車子超出了停車線,也違規(guī)了,可這位車主把全部責(zé)任承擔(dān)起來,他的品格多么高尚,我一定要謝謝他!

  師:是啊,剛才同學(xué)們說的,正是小紅車主人所想的。所以,事隔三天,他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系,請(qǐng)同桌分角色練讀打電話部分。

  (生同桌分角色讀)

  師:請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)合作分角色讀第一次對(duì)話。

  (進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià))

  師:讀了這一次對(duì)話,有什么問題嗎?

  生:作者把小紅車的反光鏡撞碎了,為什么小紅車的主人還要感謝他?

  師:是啊,讓我們帶著這個(gè)疑問讀第二次對(duì)話。

  (生自由讀,思考)

  生:小紅車主人自己也有錯(cuò),但作者在無人知曉的情況下主動(dòng)留下字條,這使小紅車主人很感動(dòng),所以他要感謝他。

  生:小紅車主人覺得作者是個(gè)誠實(shí)的,值得敬佩的人。

  師:讓我們有感情地讀讀這次對(duì)話。

  (生選擇角色讀)

  師:讓小紅車主人感動(dòng)的僅僅是這張字條嗎?

  (出示第三次對(duì)話,男女生分角色讀)

  生:使小紅車主人感動(dòng)的是作者那誠實(shí)的敢于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì),它是最珍貴的。

  (師板:比金錢更珍貴。)

  生:小紅車主人覺得作者的誠實(shí)和對(duì)人的'信任是很珍貴的,比金錢更重要。而自己也沒有讓對(duì)方報(bào)銷費(fèi)用,更沒有虛報(bào)。他們彼此誠實(shí)、信任。

  (男女生再一次完整的分角色讀對(duì)話)

  師:在對(duì)話中,我再三地表示歉意,讓小紅車主人深深地體會(huì)到我的誠實(shí)及對(duì)他的信任,而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對(duì)我的信任。

  (師生接讀第三段)

  師:同學(xué)們,這則感人的故事學(xué)完了,相信你對(duì)誠實(shí)和信任有了更深的理解,此時(shí)此刻,你最深的感受是什么?請(qǐng)用一句話寫下來。

  (生:誠實(shí)和信任是一對(duì)密不可分的朋友,我一定要擁有它們。

  生:人與人之間的交流,必須以誠實(shí)和信任為基礎(chǔ)。

  生:誠信是溝通人與人心靈的橋梁。

  生:有了誠和信,任你走天涯;有了誠和信,伴你事成功!

  師:同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的話,講得多好啊!確定,誠實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石,愿大家也能和作者一樣,擁有他們。

  (布置課外作業(yè):1、把自己最喜歡的關(guān)于誠實(shí)和信任的一句話寫下來,做成書簽,送給好朋友。2、搜集身邊與課文內(nèi)容相關(guān)的事例,在小組內(nèi)交流;還可以上網(wǎng)讀一讀今年高考的作文。)

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