五年級上冊語文知識點（合集）
上學的時候，大家都沒少背知識點吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編幫大家整理的五年級上冊語文知識點，歡迎大家分享。
主題思想
這篇文章通過寫開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的意義，表達了一種當家作主的喜悅感和強烈的民族自豪感。
作者簡介
李普（1918年8月～20xx年11月8日），出生于湖南湘鄉（今屬漣源）；抗戰爆發后投入抗日救亡運動，1938年3月加入中國共產黨；歷任中共長沙縣嵩北區委書記、《新華日報》記者、新華社鄂豫皖野戰分社社長、中原總分社采訪部主任等；解放戰爭期間，跟隨劉鄧大軍千里躍進大別山；中華人民共和國成立后，先后任新華社總社采訪部副主任、特派記者、記者組副組長，中宣部宣傳處副處長、中南局辦公廳副主任，政策研究室主任、廣東省委宣傳部副部長。1973年回新華社工作，歷任北京分社社長，核心小組成員、黨組成員、副社長。代表作品有《開國大典》、《我們的民主傳統》、《開國前后的信息》等。
創作背景
1949年，新華社特派記者李普和同事李千峰一起參加第一屆政治協商會議和開國大典的報道。10月1日，廣場上聚集了30萬人慶祝中華人民共和國中央人民政府成立的典禮即將舉行。李普見證了中國歷最為重要的時刻，并創作了這篇記敘文。李普說：“新聞記者的幸運在于，他們的崗位使他們能夠接觸歷史發展的許多重大事件、重要人物和重大場景，在歷史發展的最近處觀察和記錄歷史的進程�！�
青山處處埋忠骨
生字詞：
擬nǐ模擬擬定
勛xūn元勛功勛
殉xùn殉職殉道
似sìshì似乎相似
圓yuán半圓圓周
詢xún查詢探詢
黯àn黯然黯淡
多音字組詞：
禁：jīn（情不自禁）
jìn（禁止）
【近義詞】
破格──破例慰問──問候
【反義詞】
危險──安全悲痛──快樂
【詞】
眷戀永別平平安安情不自禁自我安慰
躊躇黯然狂轟濫炸光榮殉職原封不動
【句】
主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限地眷戀。
青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。
原封不動：比喻像原樣一樣，一點兒也沒有改變。
破格：打破既定規格的約束。
眷戀：（對自己喜歡的人或地方）深切地留戀。
意愿：愿望、心愿。
他像是自我安慰地說道：“我的兒子死了，我當然很悲痛，可是，戰爭嘛，總是要死人的。朝鮮戰場上有我們多少優秀兒女獻出了生命，他們的父母難道就不悲痛嗎？他們就不想再見一見兒子的遺容嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧�！�
人生的悲痛莫過于親人的生死離別，莫過于白發人送黑發人，毛主席強忍住老年散子的悲痛，作出了常人難以理解的決定。他是“很想再見兒子最后一面”，但又想到了“更多犧牲了的志愿軍戰士”。于是堅持把岸英葬在朝鮮，這是多么寬廣的胸襟呀！
好詞好句：
殉職：1、在這次抗洪救災中他以身殉職了。2、小李的爸爸在執行任務時不幸殉職。
查詢：1、我們可以在網上查詢很多資料。2、你沒記住電話號碼，可以向查詢臺打電話查問一下。
詞語解釋：
勛鑒：亦稱書奉語或提稱語，綴于信首收信人的稱呼之后。鑒，審查，看；勛，功德，功勞。勛鑒的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
殉職：因公務而犧牲。
原封不動：比喻像原樣一樣，一點兒也沒有改變。
破格：打破既定規格的約束。
眷戀：（對自己喜歡的人或地方）深切地留戀。
永別：永遠分別。
平平安安：指沒有事故，沒有危險，
情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。
自我安慰：自己安頓撫慰自己。
黯然：感傷沮喪的樣子。
狂轟濫炸：瘋狂地轟炸。不分目標，胡亂的轟炸。
意愿：愿望、心愿。
躊躇：猶豫不決的樣子。
毛主席在花山
生字詞：
箕jī簸箕箕斗
展zhǎn發展進展
輾niǎn輾轉輾動
桐tóng梧桐桐油
炊chuī炊煙野炊
沏qī沏迭
舀yǎo舀子舀酒
生字組詞：
碾（石碾）箕（簸箕）吱（吱呀一聲）筒（筒子）
展（展現）其（其實）枝（枝干）同（同學）
輾（輾轉）棋（圍棋）支（支撐）桐（梧桐）
炊（野炊）沏（沏茶）舀（舀水）笤（笤帚）
吹（吹牛）切（一切）滔（滔滔不絕）招（招呼）
歡（歡樂）砌（砌墻）稻（水稻）召（號召）
近義詞：
干擾──擾亂特殊──特別耽誤──延誤沉思──深思
端詳──打量局面──局勢夜以繼日──通宵達旦
反義詞：
新鮮──陳舊嚴肅──活潑為難──好辦
特殊──普通拘束──自由誠懇──虛偽
詞：
旮旯夜以繼日吱吱扭扭端端正正細細端詳
句：
你把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個時候沏一桶茶水，你負責給碾米的群眾送去。
毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤帚往碾盤里掃碾出來的玉米碎粒。
好詞好句：
輾轉：1、為了白天的事，他憂心忡忡，輾轉反側。2、這份手稿輾轉傳到了我的手中。
炊煙：1、暮色中的小村莊升起了縷縷炊煙。2、傍晚，小山村家家戶戶炊煙裊裊。
毛主席在花山主要內容：
1、這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。
2、善抓細節，通過細微之處來表現毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個特色。
五年級語文的學習方法
多讀
就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。
強記
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
五年級語文的學習技巧
課文預讀“兩步法”
學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。
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