《從百草園到三味書屋》導學案

時間：2024-03-03 17:27:39 好文我要投稿

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《從百草園到三味書屋》導學案

《從百草園到三味書屋》導學案1

　　學習目標：

《從百草園到三味書屋》導學案

　　1、品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。

　　2、把握本文敘事寫景井然有序的特點。

　　學習重點：

　　1、品味學習文章生動、準確傳神的語言，豐富自己的語匯，提高自己的語言表達能力。

　　學習難點：

　　1、把握本文敘事寫景井然有序的特點。

　　學習過程：

　　一、學習課文，回憶魯迅

　　同學們，你們知道這是誰嗎?有誰能給同學們介紹一下魯迅?

　　二、快速閱讀，感受情感

　　1、快速閱讀課文，回想課文內容

　　⑴你最先想到的是什么內容?

　　⑵文中傳遞了魯迅對百草園和三味書屋怎樣的情感?

　　⑶為什么會有這樣的情感?

　　三、合作探究，揣摩樂趣

　　1、所有樂趣之中給你印象最深的.是什么?并從文中找出你以為作者最為留戀的內容。(朗讀、分析)

　　四、品讀賞析，景物描寫

　　1、百草園的景物很美，作者描寫了哪些景物呢?又是用了一個怎樣的句式把它們連綴起來呢?劃出能準確表達事物特點的詞語并分析。想一想我們該如何描寫景物?

　　2、品味詞語

　　A、( )菜畦、( )石井欄、( )皂莢樹、( )桑椹。

　　鳴蟬( )、( )叫天子( )向云霄里去、( )黃蜂( )在菜花上

　　B、( )一塊雪，( )出地面，用一支短棒( )起一面大的竹篩來，下面( )些秕谷，棒上( )一條長繩，人遠遠地( )著，( )鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一( )，便( )住了。

　　想一想我們該如何描寫景物?

　　五、合作探究，蛇的故事

　　1、為什么要寫美女蛇的故事?

　　2、寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用?

　　六、鞏固延伸，仿寫練習。

　　1、同學們小的時候，都捕捉過小昆蟲或玩過各種游戲。請你模仿魯迅描寫冬天捕鳥使用一系列動詞，也用五個以上的動詞描寫你親自做過的一種活動。

《從百草園到三味書屋》導學案2

　　課題

　　從百草園到三味書屋

　　學習課時

　　學習目標

　　1、通過默讀課文，能說出作者在三味書屋的生活。

　　2、通過對比，能說出作者蘊涵于文中的思想感情。

　　學習重難點

　　通過對比，能說出作者蘊涵于文中的思想感情。

　　教學過程

　　學習環節

　　學習內容與要求

　　學習方法指導

　　自主學習

　　1、為下列加粗的字選擇正確的讀音，在讀音下畫橫線。

　　1、確鑿（ｚｕòｚáｏ）

　　2、竄向（ｃｕāｎｃｕàｎ）

　　3、攢成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）

　　4、腦髓（ｓｕíｓｕǐ）

　　5、塑雪羅漢（ｓùｓｕò）

　　6、人跡罕至（ｈǎｎｈàｎ）

　　7、間壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）

　　8、宿儒（ｓùｘｉù）

　　9、拗過去（ｎｉù ǎｏ）

　　10、蕩寇志（ｋòｕɡｕàｎ）

　　獨學

　　合作探究交流展示

　　一、上節課，我們學習了百草園的內容，作者用優美的筆觸將我們帶入兒童樂園——百草園。作者在三味書屋里的學習生活是否也像百草園那樣有情趣呢？我們繼續學習《從百草園到三味書屋》。

　　二、整體感知

　　1、齊聲朗讀過渡段。讀后，討論下面問題。

　　A．家里人將少年魯迅送進書塾里去的真正原因是什么，他那時卻是怎么想的？

　　（讓他學更多的知識。他錯誤地認為是對他過錯的懲罰。）

　　B．這段文字表達了“我”當時怎樣的情感？

　　（對百草園的留戀、對三味書屋的懼怕之情。）

　　2、默讀描寫三味書屋的部分。兩人一組，結合課文內容，討論下列問題：

　　A、作者對三味書屋的生活選取了幾個片斷，用簡潔的語言進行概述。

　　（三味書屋的環境；先生知識淵博，教學認真；學生有機會就跑出去玩；趁老師讀書入神的時候游戲、畫畫……）

　　B．少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不滿意？

　　（①拘束人的禮節：拜鹿一拜孔子，拜先生；②問“怪哉蟲”老師不予回答；③讀的內容大多不懂。）

　　C、你怎樣看待壽鏡吾老師？（可以有不同的答案）

　　？（①方正、質樸、博學；②在當時比較開明，不打罵學生；③對學生既和藹又嚴格。但在封建社會里，他的教學內容，教學方式都是守舊的。）

　　3、本文寫“百草園”和“三味書屋”的兩部分之間是什么關系？表現了作者怎樣的感情？

　　（A、用百草園的自由快樂來襯托出三味書屋的枯燥乏味，揭露和批判了封建腐朽的'、脫離兒童實際的私塾教育；B、用百草園的自由快樂和三味書屋的枯燥無味作對比，表現了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時對束縛兒童身心發展的的封建教育不滿；C、通過對百草園和三味書屋的回憶，表現作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。）

　　組學+群學

　　群學

　　當堂檢測

　　1、先選詞填空，再說說這些動詞的表達效果。（必做）

　　薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，_______（A、現B、晾C、露）出地面，用一只短棒_______（A、架B、支C、撐）起一面大的竹篩來，下面_______（A、灑B、放C、撒）些秕谷，棒上_______（A、栓B、系C、扎）一條長繩，人遠遠地_______（A、牽B、拉C、拽）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一_______（A、收B、拉C、抽），便_______（A、捉B、逮C、罩）住了。

　　2、說一件你的童年趣事。（100字以內）（選做）

　　總結評價

　　板書設計

　　從百草園到三味書屋

　　魯迅

　　熱愛自然、天真快樂的童年

　　課后反思

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