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中班數學活動:大熊的儲藏室

時間:2024-02-28 13:40:39 好文 我要投稿

中班數學活動:大熊的儲藏室(優)

中班數學活動:大熊的儲藏室1

  設計意圖:

中班數學活動:大熊的儲藏室(優)

  《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本,通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識融人到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節為主線,以感知與操作體驗相結合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據物體的兩個特征進行分類,并感受分類的重要性,發展數學思辨能力。

  活動目標:

  1.在看看、說說、做做中,感受分類在生活中的重要性,

  2.嘗試概括食物的外部特征,學習按物體的兩個特征進行分類。

  活動準備:

  教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記。

  學具:各種食物圖片、操作紙人手一份。

  活動過程:

  一、談話導人

  1.師:天氣漸漸涼了,知道現在是什么季節嗎?秋天是收獲的季節。有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

  2.請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

  二、播放畫面一至四:感知食物的外部特征

  1.師提問:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  2.師提問:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯。

  我們來看看大熊是怎么做的。大熊說:讓我來把所有的東西都分類放吧!

  三、播放故事畫面五、六,概括顏色特征,認識顏色標記

  1.師提問:大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種)

  2.認識顏色標記:大熊按食物的顏色來分,可以用顏色標記來表示。如:香蕉、梨子、小魚干黃黃的。就用黃色標記來表示。

  3.游戲“找錯誤”:大熊按顏色分,好像有一個錯了,誰來把錯誤找出來?大熊按照顏色分類。可是這個方法好像不太合適,儲藏室放不下。

  四、播放故事畫面七、八:概括大小特征、認識大小標記

  1.師提問:這回大熊又是按什么分類的?(大小)

  2.認識大小標記:大熊按食物的大小來分,可以用大小標記來表示。

  3.游戲“找錯誤”:這回大熊分對了嗎?請你把錯誤的'找出來!大熊按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!

  五、操作活動:幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

  師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來幫幫大熊吧!

  1.交代要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

  3.示范操作(集體與個別),根據操作紙上的標記進行分類。

  4.幼兒操作,教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。

  5.講評:展示幼兒操作結果。

  六、繼續閱讀故事,了解二次分類的方法

  師:小朋友真能干,根據食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類,可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢,你們想知道嗎?

  1.閱讀故事后提問:小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

  2.小結:小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來分的,這是一種二次分類法,我們以后會學到的。

  七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運用

  1.觀看PPT,師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!

  2.師總結:原來分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理,讓班級看起來更整潔好嗎!

中班數學活動:大熊的儲藏室2

  活動目標

  1、感受分類在生活中的重要性。

  2、能區分食物的不同特征,按要求進行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發展。

  3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進行分類。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  活動準備

  PPT、顏色標記、大小標記,各種食物圖片、操作紙人手一份。

  活動過程

  一、談話導入,激發幼兒參與活動的興趣

  師:秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

  師:猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?

  二、感知食物的外部特征并嘗試概括

  師:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

  師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

  小結:把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

  三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分

  師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

  小結:大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個方法好像不太合適,儲藏室放不下。

  四、認識大小標記,按照大小不同進行分類

  師:這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的大小來分。

  小結:大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!

  五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

  師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?

  1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

  3、示范操作,講解操作紙上的分類標準。

  4、幼兒操作,教師指導。

  5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結果。

  六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運用

  師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!

  小結:原來分類有這么大的用處,它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

  活動延伸:

  把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級看起來更整潔。

  活動反思

  幼兒在已有感性經驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動目標的制定,環節的`設計以感知與操作體驗相結合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據物體的兩個特征進行分類,并感受分類的重要性,發展數學思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手,在學習了二次分類后,有的幼兒會有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類,以鞏固所學。

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