悅讀的作文匯編（14篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的悅讀的作文，歡迎大家分享。

　　悅讀的作文 篇1

　　悅讀，是心靈的放飛；悅讀，是情感的釋放；悅讀；更是時時刻刻伴隨著我們的好伙伴。

　　我喜愛悅讀。小時候，剛剛學會看書時我就喜歡看一些漫畫，爸媽不給買我就去找隔壁姐姐借，或是把父母給我的零用錢存下來去買一本來看。一次，爸媽去地里干活，讓我把自己的衣服洗了。我豪不猶豫地答應了下來，等他們走了，我就把藏在床底下的“寶貝”——《碗豆》拿出來看。看著看著，我就被這本書吸引了，主人公的種種搞笑的故事令我開懷大笑，我沉浸在書的海洋里，把爸媽交待的`事情忘得一干二凈。直到媽媽火冒三丈站在我面前時，我才反應過來。不用說，肯定得受到一頓家庭“教育”。看漫王的習慣一直陪伴了我五年。

　　后來我讀六年級的時候，一個朋友借給我一本《平凡的世界》，起初我覺得不怎么好看，但慢慢的就被一個個故事吸引了。我才用了二天就看完了。后來，我越來越喜歡看小說。我借書的途徑很多：向朋友借，向同學借，或都是到學校的圖書館去借。不到一個月的時間，我就看了很多的小說：《綠山墻的安妮》、《生命的支撐》、《雪上的舞蹈》、《笑描日記》等。我完全沉浸在書的海洋里，我為書中這些美妙的世界而感慨。

　　悅讀，可以讓我忘記一切煩惱和不如意；悅讀，可以讓我學到更多的知識。悅讀伴我成長。

　　悅讀的作文 篇2

　　讀書是一種享受，讀書是一種心靈旅行。張小硯曾說過：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂必須有一個在路上。”我的成長因為有書相伴而快樂。

　　小時候，我很不喜歡讀書。但偶爾一次我接觸到了連環畫、圖畫書。那簡潔的圖畫、鮮艷的色彩，就足以吸引我的目光，什么”掩耳盜鈴”“龜兔賽跑”簡單生動的故事更是讓兒時的我沉浸其中，樂不可支。兒時閱讀的快樂就像我的連環畫一樣簡潔明快。

　　慢慢的，我長大了，手中那顏色鮮艷的圖畫書變成了厚厚的`文字書，又從最初的啟蒙讀物讀到了現在的中外名著。在優美的文字中，我與魯濱遜一起在荒島冒險、求生；與阿龍納斯教授一起在海底旅行；與梁山好漢們一起劫富濟貧、維護正義；與沈從文先生一起領略湘西風光。生動的文字會引起我無限的遐想。無論是童話、小說，還是歷史讀物，每一本書都好似摯友，帶給我快樂，給予我知識，促使我成長！

　　都說“書讀百遍，其義自見”在書中我收獲了許多道理：《西游記》中師徒四人戰勝重重困難，最終取得真經的故事，讓我明白了人生要有堅定的理想信念，這樣才會不畏艱險，披荊斬棘；《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜獨自一人流落荒島，卻靠著自己的雙手把絕望變成希望，最終重新回到人類社會的故事，讓我明白了，碰到困難要冷靜面對，依靠自己的雙手去克服困難……

　　我在閱讀中成長，在閱讀中體驗成長的快樂。我沒有讀過的書就像天上的繁星，怎么也數不清。今后，我還要繼續懷著愉悅的心情去讀書，然后成長。這才是名副其實的“悅讀伴我成長”！

　　悅讀的作文 篇3

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”書籍，是我們的精神食糧，是知識的“加油站”。就算一個人的知識再多現在圖書館里，也只不過是滄海一粟。“悅”讀，可以讓生活更美好。

　　在書的世界里，詩詞，就是那小草。

　　“采菊東籬下，悠然見南山。”是陶淵明悠閑寧靜的田園生活。“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。”是為國赴難的'艱難軍營生活。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”是陸游深深的愛國情懷。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”是紅軍的革命樂觀主義精神。

　　詩詞，為東方文化作出了巨大貢獻。

　　在書的世界里，散文就是那一朵朵鮮花。

　　老舍先生的散文《草原》表現了蒙漢兩族的情誼之深，以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。朱自清的《背影》表達了他對父親的回憶還有深深地愛。

　　散文，是現代文化的頂梁柱。

　　在書的世界里，小說就是那一棵棵大樹。

　　高爾基的《童年》，寫出了他對苦難的認識，有著生生不息的堅強。《假如給我三天光明》是海倫·凱勒對現實不公的吶喊，活出了更好的自己。《藍色的海豚島》告訴我們：自立，能活出一個奇跡……

　　小說，是現代文學的一片天。

　　在書的世界里，是多么美麗；在書的海洋里，是多么浩瀚。

　　“悅”讀，使生活更美好！

　　悅讀的作文 篇4

　　書一本一本地讀，時光一年一年地溜走，悅讀中，驀然抬頭，那份書卷氣已從內心悄然映在臉上。是呀，還有什么比書卷氣更令人賞心悅目的呢？

　　從小到大，我和書一起度過。我隨著書房里桌上的書夾，墻角的書箱，立起的書柜和高大的書櫥的變化而成長著。悅讀中，閱讀中，我的`思想逐漸成熟，知識面越來越廣，我真切地感受讀書的妙處，能讓人輕快地享受時光之美。

　　悅讀實在是一件讓人陶醉不已的事，如果生活是樹，文字是花，那么閱讀便是有花的樹，而悅讀就是一棵枝繁葉茂，花團錦簇，大放異彩的樹。生活的路上，因為有悅讀同行，才有了笑聲，哭聲，怒吼，柔言細語。悅讀，在羞澀的意境里積蓄，醞釀，抒發，對于悅讀的所有美好的想象，就宛若詩行間的留白，是另一種語言，最適合用沉默聆聽沉默，用幸福訴說幸福，用歡欣渲染歡欣，用悲哀映襯悲哀。

　　閱讀真好，悅讀真好。在那些“細雨濕衣，閑花落地”的時刻，在無聲的經典中，我洗滌著自己的靈魂，感覺嗅著經典的芬芳，就是從內心深處散發出的那種古樸的味道，讓人心曠神怡，魂牽夢繞。絲絲縷縷的輕煙，纏繞著書淡淡的墨香，充斥了從前，彌漫在現在，將來也是這樣。

　　喜歡黑白的插圖；喜歡密密麻麻、端端正正的方塊字；喜歡邊讀邊構思自己的作品；喜歡久久凝望著滿櫥的書，心生愛慕。更喜歡那閱讀中的悅。

　　喜歡，是因為它們是書，我所鐘愛的書。

　　漫漫人生路上，悅讀的時光總是最愜意的。

　　一起悅讀吧。

　　悅讀，與我一路同行。

　　一路上有書，真好。

　　悅讀的作文 篇5

　　充盈在書香的天空，我感受到“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的超然，感受到“秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜”的牽掛，體會到“夕陽無限好，只是近黃昏”的悵然……

　　這書香盎然的意境，不正是從這本《心靈雞湯》傳出的嗎？

　　作家冰心說過：“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”她說得多好啊！《心靈雞湯》好似一本心靈圣經，伴我一點一點成長。

　　一篇文段，字里行間流露出“感恩”“修養”“激勵”的'味兒，讓我深陷其中，不禁贊嘆一聲“真美”。書本內容豐富多彩，是為我們專門準備的一份豐富而又營養的“精神大餐”。書中一則則睿智的小故事教會我們如何洗滌自己的心靈、如何保持樂觀的心態、如何將自己的生活裝扮得炫目多彩。

　　激情飛揚的青春， 朋友間的歡聲笑語，但由于一個小誤會，感情的裂痕越來越深。偶然翻看《心靈雞湯》，發現“真誠終究會搭起友誼之橋” 我恍然大悟，主動向朋友道歉，我們又和好如初了……

　　常常因為中午媽媽不能像別人媽媽一樣送點心來學校而抱怨媽媽，偶然看到《心靈雞湯》寫著“溺愛不是愛，嚴厲永遠是真正的愛”我哭了，那淚水是發自內心的感恩……

　　有人說《心靈雞湯》是開啟智慧之門的鑰匙、是攀登知識之峰的階梯；但我認為，《心靈雞湯》更好比是一位知己，它總會在我需要幫助的時候，給我極大的幫助。

　　我從這本書中領略到人生的真諦和生命的意義，從這本書里體會到積極向上的人生態度：用青春和智慧去編織我們的人生！

　　讓我們背上“悅讀”的行囊，穿梭于書的海洋中，我恍然大悟，主動向朋友道歉，我們徜徉于幸福快樂中！

　　悅讀的作文 篇6

　　從幼兒園的兒歌、漫畫到現在的童話、詩歌、名著悅讀一直如影隨形地陪伴著我，讓我從一個懵懵懂懂的幼兒成長為現在的明白事理的優秀學生。

　　從我可以完整地讀一個故事，我就知道悅讀可以改變人生，記得在《懸梁刺股》的故事中講述東漢時期著名的政治家孫敬，為了怕疲倦和打瞌睡影響悅讀想出了懸梁的辦法，而無獨有偶，戰國時期出名的政治家蘇秦更是為了悅讀想出了刺股的辦法，雖然他們不在同一個時期，但是他們都運用了相同的辦法，讓悅讀改變了他們的人生。

　　我國的偉大領袖毛主席更是一生喜歡閱讀，在長達七十年的`時間里幾乎是書不離手，正是因為毛主席的博覽群書，才讓他成為全國乃至全世界人民尊敬和愛戴的無產階級革命家、政治家、軍事家。

　　在每天的悅讀中我明白了許多做事做人的道理，在《安徒生童話》中，我見識了惡毒的皇后、善良可憐的灰姑娘、為了生活去賣火柴的小女孩，在詩歌《鋤禾》中，我知道了做農民的辛苦，知道了糧食的來之不易，在《水滸傳》中我更懂得了梁山好漢的義薄云天、不畏強權、安良除暴、他們都是頂天立地的英雄。

　　悅讀讓我知道了做人要善良、要勤勞、要懂得感恩、要愛憎分明。我將會把悅讀作為我人生的目標，因為悅讀可以改變人生，悅讀可以助我成長。

　　悅讀的作文 篇7

　　午后適逢有閑心，就把窗臺收拾了一下。

　　待收拾完畢，再進臥室，就覺眼前一亮，淡藍色的簾子，拂過書面，窗臺頓時明亮了起來。讓人神清氣爽，頓時有了想讀書的念頭。

　　這個念頭到是嚇了我一跳，在繁忙的初中生活里，每天都在“家”與“學校”兩地往返或是浸泡于題海之中，和來時間讀書呢？黃庭堅有云：“三日不讀書，便絕面目可憎。”想必我早已是面目全非了吧。不過既然有了讀書的念頭，那就去“換個面目”。就隨手抓起了一本巴金的《家》開始閱讀，坐在剛收好的窗臺上，直腿,書擱在腿上,慢慢翻看。

　　午后的陽光并不讓人覺得火辣，反倒讓人覺得溫暖、舒適，喜悅漫溢開來.窗外,天藍如洗,云作奇峰.這景被窗戶框成了畫,清新至極。文字構建的`美妙意象和感覺瞬間滲入全身,心在字里行間跳躍飛翔,自己也仿佛就是那“高家”的一份子一樣。為覺新為了家，放棄自己的愛情的軟弱而感到痛心；為覺明不惜與家庭作斗爭，最終與琴能走到一起而感到高興；為覺慧的批判意識與反抗斗爭而感到振奮；為鳳鳴的堅貞而導致最后投湖自盡感到嘆惋。。

　　只是不知什么時候,時間長了翅膀,“哧溜”一下就過去了。捧著書坐著,直到最后一縷陽光從書頁里消失,暮色在身邊聚集，抬頭瞭望，月已慢慢升高，星星也漸漸閃耀，快樂的時光總是那么短暫，轉眼已經黃昏，不得不放下手中的書，開始下一個安排。

　　“悅”讀，不一定在悅，而是在那份感悟，那份與書情景交融的感受在這個高速的社會里，什么事都求速度，我何不放松一下自己，在午后的閑暇時光，拿起一本書，看上一看，相信一定會“悅”在其中。

　　悅讀的作文 篇8

　　小時候，爸爸就教我背古詩，什么“床前明月光”、“霜葉紅似二月花”等。我每背一首，就會得到爸爸的獎勵，從那時起，我就感受到讀書的樂趣。

　　長大后，小人書，連環畫已經被古典、古方文學所代替。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲音繞于耳旁：極洪大又極細切，極遠又極近，像泉水流經冊谷，像駿馬在草原上奔馳。我知道這是心靈與作品的`共鳴。每當產生共鳴時，我的心還必須都無比歡悅。

　　我遨游與海，天南地北，四面八方都任由我心翱翔。我與寶玉一同處理那段前不斷理還亂的情仇。我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和魯濱遜一起漂流，和保爾共同拋頭顱，灑熱血。我體會到三劍客那深厚的情義，理解李太白的孤寂，陶淵明的悠閑，杜工部的無奈……與古今名賢共度的明光總是令我快樂，陶醉。

　　“平生太湖上，短棹幾經過，于今重到何事？愁比水云多。擬把匣中長劍，換取扁舟一葉，歸去老漁蓑。銀艾非吾事，丘壑已跟著蹉跎。

　　膾新鱸，斟美酒，起悲歌。太平生長，凱謂今日干戈！欲瀉三江雪浪，凈洗胡塵千里，無為挽天河。回首望霄漢，雙淚墜清波。”每當寫出這種詩篇，就覺得似乎蘇軾也得對我稱兄道弟。此時，我深深感到了讀書的樂趣。

　　閱讀讓社會文明，悅讀使世界精彩。

　　悅讀，就是觀照生命，愛憐自然，傾聽音樂；悅讀，就是八方來風，四壁星光，三面垂柳；悅讀就是走進名人，心靈對話，斟酒小酌；悅讀，就是走近快樂，期盼幸福，收藏陽光。

　　悅讀的作文 篇9

　　九月，我們又重回了校園，我也和同學們一樣總盼著周末，可不是為了在這乍涼還熱的季節里去尋找秋天的蹤跡，而是盼著和“老朋友”約會。

　　一到周末，迫不及待地我一路小跑，穿過人行道，拐過一個彎，沿著一個弄堂，疾步走上十幾分鐘路程就到了我那“老朋友”的居住地。大汗淋漓的我引得門口眾多人的注視，可是我不管三七二十一就沖了進去。——穿過少兒漫畫區，便看見有好多小伙伴在這里津津有味地讀書，我那些兒時的“老朋友”在向我招手，仿佛要和我談心，我揮揮手向“老朋友”問候，腿忍不住往前邁，前面有我的.新朋友在等著我。

　　到了，到了！少年文學區里的朋友們正排著隊安靜地等著我呢。上一次我讀的《城南舊事》放在哪里？中間第一排，不錯，從右數是第幾本？啊！它就在那里！上次讀到什么地方了？我急忙打開書，一頭扎進去了。一頁，兩頁……我似乎穿過時光隧道來到幾十年前的北京胡同，和小英子一起在狹小而悠長的胡同里，時而快樂，時而憂傷。當小英子和陌生叔叔約定“我們去看海”時，我也幻想著自己能有這樣一個美麗的約定，并為實現這個約定而努力，我真羨慕英子。當她站在畢業典禮上代表全體畢業生領證書時，她希望那個叔叔也能在場，陪她一起去看海……我的心中也忍不住深深地期待著，這一刻，我就是英子，英子就是我！

　　天幕不知什么時候已落下，暮色愈來愈濃，書店的燈開始逐個亮起，我該回家了。我輕輕放下書，依依不舍地離開，可心里還在揣測著英子能有機會去看海嗎？

　　悅讀的作文 篇10

　　悅讀是一座姹紫嫣紅的百花園，爭奇斗艷、競相開放；悅讀是一杯回味無窮的香茗，能讓人把憂愁拋到腦后；悅讀是一幅意境深遠的中國畫，不僅惟妙惟肖，而且與生活息息相關；悅讀是一首清脆圓潤的古曲，委婉動聽。

　　悅讀使我快樂，就拿我最近讀的《哈佛家訓》來說。每當我讀到故事的'主人公做了一件好笑的事，每當我讀到主人公做了一件振奮人心的事，每當我讀到令人哭笑不得的事，我都會感到快樂。當讀到主人公遭遇不幸時，我也會為其悲傷。每當讀到精妙的人生哲理時，我都會會心一笑。

　　悅讀使我成長，以前我認為家長對我的愛是理所應當的，從來不知道回報。可當我讀到《紅豺》一書后，母紅豺為保護孩子而犧牲自己時，我不禁熱淚盈眶，從此我對家里人的態度判若兩人，還經常幫家庭做一些力所能及的事情。爸爸媽媽都說我長大了，其實我想說是悅讀使我成長。

　　悅讀使我收獲，記得有一次語文課時，六班的劉老師來我們班代課，她問了一個問題：“世界上唯一的活史詩是什么？”我們班上立刻變得鴉雀無聲，連一根針掉到地上都聽得見，這時我自信地站起來回答道：“是《格薩爾王傳》。”原來我在一次查資料時看到了。俗話說：“書中自有黃金屋。”看來不假。

　　悅讀如風，送來清涼的慰藉；悅讀如云，裝點年少的心靈；悅讀如雨，滋潤漸漸長大的靈魂。讓我們一起徜徉于書海中，體驗這書中的苦與樂。

　　悅讀的作文 篇11

　　我熱愛閱讀，他仿佛是我的朋友，在我無聊時，帶給我快樂；我熱愛閱讀，他好像是我的老師，在我迷茫時，給我指一條明路；我熱愛閱讀，他有如陽光、雨露，在我覺得煩躁的時候，滌蕩我的心靈。悅讀，他是我成長過程中一個不可替代的角色。

　　閱讀，是一件值得我們細心探究的事。他就像是人一樣，如果我們不去了解他，就很難知道他是一個什么樣的人。唯有細心才能發現這其中的奧秘，才能和他做知心朋友，才能和它交換心底的秘密。熱愛閱讀，就是我人生中做得最好的一件事，他是我人生中最大的一筆財富。擁有了這筆財富，我就擁有了糧食，擁有了靈感，擁有了世界！閱讀是一件多么快樂的事啊！世界上有許多人都在享受這一種快樂，比如說我們這些小學生，就經常從閱讀中找到靈感，找到快樂。此時，我真心地體會到了：“我曾四處尋找幸福。其實幸福就是一個人躲在角落里看書。”的奇特道理。

　　閱讀，你帶我們走過高山，跨過低谷，去摘取那智慧星，去擁抱屬于我們的輝煌人生。憂郁的你，令人捧腹大笑的`你，意味深長的你，讓我的童年生活變得如此豐富多彩。你用名言警句告訴我做人的原則，你用浩瀚的書海讓我獲得豐富的知識，你指引我前進，讓我有了人生的奮斗目標！

　　科羅廖夫曾經說過：“人離開了書，就如同離開空氣一樣不能生存。”高爾基也曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”所以，為了我們五彩繽紛的童年，為了我們美好的未來，愛上閱讀吧！知識是無盡的，學習也應是無止境的。人生沒有完結，學習就不應該停止。

　　讓我們一起愛上閱讀，讓閱讀伴隨我們成長！

　　悅讀的作文 篇12

　　“叮叮鈴，叮當鈴……”八點鐘的鬧鐘響了，我不耐煩地關閉了鬧鐘，繼續入睡。“徐雨！我醒來，太陽照在我的臀部上！”媽媽的怒吼使我從夢想中退縮了。“為什么，今天是周末！”我揉了揉眼睛生氣地說。

　　我慢慢起床，感到非常不高興。突然我的眼睛閃閃發光，我在桌子上發現了一本書“101開心故事”，于是我拿起它并閱讀了。我輕輕地打開書本，然后用情趣地閱讀它，他知道我越看書，它就會變得越強烈。

　　當我讀到一個名為“瑪麗改名”的故事時，我忍不住笑了。故事說丸井病了。他去醫院看醫生。醫生把“Rui”也涂上了亂七八糟的字樣，首先是護士給那個電話打了個號，在實驗室技術人員看來是“內部”，然后是“苗”，在藥劑師看來是“C”，甚至更可笑地是“馬肉”。由護士在注射室！這讓丸井坐在椅子上傻眼了。經過看醫生的經歷，馬銳發現如果“Rui”一詞是由by草的人寫的，那很容易被誤解。此外，很多人不認識這個詞，所以他改名為馬德華。

　　我看到它如火如荼。在媽媽叫我出去吃飯之前，我很不情愿地放下書本，品嘗了美味的食物。這時候，我已經忘記了剛才的不愉快。通過這個故事，我理解馬虎是生活的.絆腳石，而認真是馬虎的克星。

　　書會影響人們的思維，一本好書會改變一個人的生活。“讀書”將成為我一生中最大的財富。

　　悅讀的作文 篇13

　　4月23日，我們迎來了“世界讀書日”，在這一天，大江晚報聯和蕪湖銀泰城新華書店舉辦20xx年第一季蕪湖小記者“閱讀分享會”，作為小記者的我也有幸參加了。

　　活動當天下著大雨，但是雨再大也阻擋不了我的腳步，我和媽媽早早地來到新華書店，離活動開始還有兩個小時。于是我又拿起曹文軒爺爺的《草房子》認真讀了起來，《草房子》是一個美好的所在，它讓我們想起溫馨、遙遠的童話，曹爺爺以優美的文筆，寫了離我們已遠去的小學生活，這種看似平常實則并不簡單的.生活，我們都沒有經歷過，但我們都能體悟得到，還有男孩桑桑刻骨銘心的經歷，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守等等，讀完這些我覺得從此刻起我們要倍加珍惜現在所擁有的幸福生活。不知不覺就到了2：10，這時我抬頭看小記者們都陸陸續續坐在活動區域，我也坐到了他們當中等待活動的開始。 2點半活動準時開始了，首先葉老師介紹了小記者工作室的老師們，還隆重介紹了一位特邀嘉賓孔立波——孔老師。接下來就是我們小記者分享的時間了，葉老師說有哪位小記者先起來分享自己的讀書感受，一位舉手了，又一位舉手了……而我當時覺的手好重好重就是舉不起來，因為膽怯，還有些緊張，就這樣錯過了分享的機會，看著別的小記者大膽的分享著閱讀感受時，我心里默默的想著，下次，下次我一定行。到了家長提問題環節，不管家長提什么問題，孔老師都會給出滿意的答復，很快活動就結束了，我也從中學了很多。

　　書是人類進步的階梯，一本好書就像一個又大又甜的蘋果，香脆可口，又像一根魔法棒，讓我癡迷，讓我陶醉，今天我們踏著這階梯走向那幸福美好的明天。

　　悅讀的作文 篇14

　　蘇聯著名作家高爾基曾說過一句話：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。”他這一自我比喻，生動形象的表達了他對讀書的熱愛。而這一感覺，我在三年級時才擁有。

　　再那學期之前，我一直不喜歡讀書。那時的我天真地認為書是無趣的.，枯燥的，乏味的。每當拿起一本書時我總是先看簡介。覺得有意思，就囫圇吞棗地看完。像這樣走馬觀花地讀書，沒過幾天就全忘了。直到三年級，學校邀請了著名兒童文學作家曹文軒講座，我便買了本《青銅葵花》。拿到書后，我看看書名：《青銅葵花》。什么是青銅？這本書講的是青銅做的葵花嗎？為什么要以這個奇怪的題目作書名？我的心里第一次對一本書充滿了好奇，這種感覺是前所未有的。我迫不及待地打開書，感覺書中的每一個章節、一段話甚至一個字都充滿了懸念。我第一次發現讀書是那么快樂，就這樣，我愛上了讀書。

　　現在許多人都在說“悅讀”這個詞兒。那么“悅讀”和“閱讀”有什么不同呢？林海音在《竊讀記》中告訴了我們。她在可能被老板發現并趕走的情況下，仍然沉浸書中不能自拔。因為她感受到了讀書是多么快樂。“悅讀”不同于“閱讀”，它更快樂。換句話說，快樂的“閱讀”就叫做“悅讀”。我直到三年級才明白這個道理。所以我把書當成了一位朋友，感到相見恨晚。

　　現在，我已經愛上了“悅讀”。我覺得“悅讀”就是生命的一部分。

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