六月的我們作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的六月的我們作文，歡迎閱讀與收藏。

六月的我們作文1

　　六月的天是那么藍，白云在天空中飄著，好想好想那段日子。

　　墨汁是我和陳琪莎，何穎友誼的見證。記得在三年前，那時我們還是一個個無知的少年，一個個想把青春演得轟轟烈烈的`少年。我們第一次相遇是在我們學校的書畫室里。從那以后，我們一起練字，為學校爭光.后來，練字的活動結(jié)束了，但我們的友誼卻沒有。我們彼此傳紙條，俗稱“E—mail”，那一張張被歷史沖刷過泛黃的紙條，我至今還存著。我們之間有一句話“筆墨是我們友誼的開始�！蔽蚁耄�墨大概就是我們之間的緣分吧。記得在最后的那張紙條上寫著：分離是淚水，是風雨，朋友只有分離后才會更親近，我們不要難過，相信有緣，夢就能實現(xiàn)，再遠的路，我們都別怕。友誼一萬年�！�

　　還記得，每次放學以后，我和陳琪莎總是先到何穎家去寫作業(yè)，然后一起回家。我們的友誼越來越深刻，但分手的日子越來越近，好想好想再回到那段愉快的時光。但是，該去的總是會去的，有緣還能相見。

　　讓我們追著六月的風,瘋跑吧!

　　PS:這是蘋果一心一意寫的,多多支持,未完待續(xù)

六月的我們作文2

　　六月的我們，不得不分離。要笑著走出這個校園。讓校園給我們留下好印象，讓我們給老師留下好印象。可，以后的日子，以后的人和事，會在哪里再有交集？

　　呵呵，小時候，剛進校園時，老師布置的作業(yè)太多，我們總是會說：“老師，你布置的'作業(yè)太多了，我們做不完，少點吧！”舍不得分離的我們恨不得馬上畢業(yè)。再后來，老師在課上批評我們下課后太頑皮，喜歡闖禍，我們總是會反抗，說：“是他們先來動我們的，不是我們。”舍不得分離的我們總是喜歡在背后給老師取外號，還洋洋得意，希望早點長大就可以畢業(yè)。長大后，習慣了老師布置的作業(yè)量，習慣了老師的批評，因為知道，老師那是在為我們好�？晌ㄒ涣晳T不了的是，六月的我們就要分離。我們就會說：“老師，我們舍不得你，我們不要畢業(yè)！��！”

　　小時候，從進校園起，就沒有想過要畢業(yè)，要分離。只是覺得我們快快樂樂的來，就永遠在這里。在后來，知道了長大也會分離的我們，會時而珍惜時而覺得無所謂。等長大了，知道我們不得不分離的時候，我們卻珍惜了，那時，就是在考試的前一天。

　　我們哭了，說好了一起笑著走出校園的我們，違約了。我們哭了，哭得那么傷心。因為，在以后就不知道我們將會在哪里。

　　老師，我愛你。同學們，我愛你們！

　　六月的我們，我們愛自己！

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