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神奇的實(shí)驗(yàn)

時(shí)間:2023-11-26 13:47:45 好文 我要投稿
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神奇的實(shí)驗(yàn)

神奇的實(shí)驗(yàn)1

  我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我記得愛(ài)迪生說(shuō)過(guò);天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。

  今天上午,我剛踏進(jìn)教室的大門,發(fā)現(xiàn)老師不在,桌子上還放著裝著水的桶、杯子、紙和硬紙板,還有水盆。我走過(guò)去瞧一瞧,誰(shuí)知老師神不知鬼不覺(jué)地從我旁邊走了出來(lái),嚇得我魂飛魄散。后來(lái),我定睛一看,原來(lái)是做實(shí)驗(yàn)啊。我走出去對(duì)老師說(shuō);這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)了。老師說(shuō);那待會(huì)兒讓你先做。過(guò)了一會(huì),開始上課了,我懷著激動(dòng)的心走進(jìn)了教室。

  不一會(huì),實(shí)驗(yàn)開始了。老師把玻璃杯拿出來(lái),然后再拿一個(gè)塑料杯,把里面裝滿水,倒進(jìn)玻璃杯里。我一開,那水既像小溪,又像小河,源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂(lè)家彈奏的樂(lè)曲叮叮咚咚.....水里的泡沫,一會(huì)兒向下,一會(huì)兒向上。大的像細(xì)管口,小的'像玩具子彈。老師笑著說(shuō);你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿滿的水嗎?我們有的說(shuō)可能,有的說(shuō)不可能,戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)相激烈。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口,然后迅雷不及掩耳之勢(shì)地把玻璃杯到過(guò)來(lái)。我們瞪大眼睛,一動(dòng)不動(dòng)地坐在座位上,生怕錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間。我看看老師,老師一頭霧水。

  這時(shí),奇跡發(fā)生了,紙竟然托起了滿滿一杯的水!老師又換了硬紙板,結(jié)果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來(lái)。我對(duì)老師真是佩服得五體投地。下課之后,我們一擁而上地跑到老師身旁,做了做實(shí)驗(yàn)。最后,老師揭曉了秘密--大氣壓力。

  通過(guò)這件事,我明白了一個(gè)道理:生活處處皆學(xué)問(wèn),我們也要做有心人,揭開科學(xué)的奧秘。

神奇的實(shí)驗(yàn)2

  咦,這是怎么回事?今天課,小柯老師轉(zhuǎn)身一變,竟然變成了一位科學(xué)老師,做起了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲。

  小柯老師從黑色袋子里拿出了一瓶礦泉水,一個(gè)生雞蛋,一包食鹽,一個(gè)透明杯子和攪拌器等實(shí)驗(yàn)器材放在桌上。

  實(shí)驗(yàn)開始了,小柯老師拿起礦泉水,擰開蓋子,往杯子里倒入半瓶水。接著,小柯老師提出了一個(gè)問(wèn)題:“如果我馬上把雞蛋放進(jìn)杯子,猜一猜,雞蛋是沉還是浮?”同學(xué)們各說(shuō)各的,有的說(shuō)雞蛋沉下去,有的`說(shuō)會(huì)浮起來(lái),還有同學(xué)搖搖頭,什么都不知道。只見(jiàn)老師拿起雞蛋,小心翼翼地把雞蛋放入水中。雞蛋緩緩沉入杯底,就像一個(gè)熟睡的娃娃在做美夢(mèng)。

  小柯老師看了看我們,笑了笑,說(shuō):“誰(shuí)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)?”我快速做出回答,說(shuō):“用食鹽!”小柯老師按照我的意思,打一勺鹽放進(jìn)透明杯,攪拌幾下,可是,雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。小柯老師又打了好幾大勺食鹽倒入杯子里,用筷子迅速地?cái)嚢瑁?dāng)老師停止攪拌時(shí),奇跡出現(xiàn)了,杯底的雞蛋像一艘潛水艇似的,慢慢地從水中浮了上來(lái)“雞蛋浮起來(lái)了,雞蛋浮起來(lái)了!”同學(xué)們唱呀,跳呀,教室里沸騰了。

  今天的小實(shí)驗(yàn)告訴我們,科學(xué)無(wú)處不在,我們一定要學(xué)好知識(shí)。

神奇的實(shí)驗(yàn)3

  這學(xué)期我們升到了三年級(jí),所以科學(xué)課跟以前有所不同,最大的不同就是我們上科學(xué)課的時(shí)候可以做——實(shí)——驗(yàn)——了!

  有一次的科學(xué)實(shí)驗(yàn),我們小組把它叫做“爆米花雨”,實(shí)際上這個(gè)“爆米花雨”是把食鹽和沙子分離出來(lái)的一部分。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程如下:準(zhǔn)備蒸發(fā)皿、一點(diǎn)食鹽和沙子、大小燒杯各一個(gè),大的里面裝50ml水,一張圓形漏紙,一個(gè)漏斗,一個(gè)用來(lái)接水的容器,打火機(jī)、酒精燈,三角架、一根攪拌棒,一個(gè)容量2克的.勺子。

  先將大杯里的水往小杯子里倒10ml水,再用勺子向小杯子里舀一勺食鹽和沙子,然后使勁攪拌。

  再把漏紙折成“三明治”一樣,把“三明治”打開,一面是一張、一面是三張這樣架在漏斗上,再把漏斗架在容器上,把鹽水漏進(jìn)容器,沙子放一旁。

  然后把容器里的鹽水倒5ml在蒸發(fā)皿里,再把蒸發(fā)皿架在酒精燈上,等食鹽往外蹦的時(shí)候,就成了“爆米花雨”,等會(huì)兒就可以把酒精燈滅了。

  這樣我們就把食鹽和沙子分離了,你也快來(lái)試試吧!

神奇的實(shí)驗(yàn)4

  這是我第一次來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,我根本不知道它到底長(zhǎng)什么樣,也不知道它到底是干什么的。

  上了第一節(jié)課我們就整整齊齊地排著隊(duì)伍來(lái)到了一樓的實(shí)驗(yàn)室。走進(jìn)去一看,里面排列著兩排很長(zhǎng)很窄的桌子。我們組卻是倒數(shù)第一張桌子。桌子是綠色的,上面有一個(gè)小水池,有三個(gè)水龍頭。有一個(gè)木頭做的架子,上面是放試管的。

  老師走進(jìn)來(lái)開始上課,他先給我們講了大約二十分鐘的實(shí)驗(yàn)操作原理。聽(tīng)完老師講的'所有內(nèi)容,我們開始做實(shí)驗(yàn)。我拿起了一個(gè)試管,把里面吐上一點(diǎn)唾沫。我的同桌也拿了一個(gè)試管,沒(méi)有吐進(jìn)唾沫。有一位同學(xué)拿著燒杯,燒杯里面有淀粉。給我和同桌的試管里分別倒上了一點(diǎn)淀粉,然后老師走過(guò)來(lái),用膠頭滴管給我們分別滴上一點(diǎn)碘酒。我們用大拇指蓋住試管口,上下的劇烈搖晃,讓它們?nèi)跒橐惑w。神奇的事情發(fā)生了:同桌的試管里面本來(lái)是白色的液體,顏色竟然發(fā)生了變化,變成了深藍(lán)色。而我的卻還是白色,依然沒(méi)有變化。

  老師解釋說(shuō):“淀粉遇碘變藍(lán)色。”然后我們又做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn):放進(jìn)試管里一點(diǎn)饅頭,加進(jìn)一點(diǎn)淀粉,再倒入一點(diǎn)碘酒。可是結(jié)果出人意料竟然沒(méi)有變顏色。科學(xué)真是太神奇!它會(huì)引發(fā)我們的好奇心,去探索未知的科學(xué)領(lǐng)域。

神奇的實(shí)驗(yàn)5

  今天,我們來(lái)做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)透明的玻璃杯、一些清水和若干個(gè)回形針。

  首先,我把清水倒入玻璃杯中,直至水面稍微鼓出杯口,但是不要讓水流出來(lái)。

  然后,我拿出若干個(gè)回形針,回形針的顏色有淡黃色的、草綠的、火紅的、粉紅的……真漂亮!回形針是橢圓形的,仿佛一個(gè)微型跑道。回形針很小,它長(zhǎng)2.7厘米,寬0.6厘米。回形針很輕,大約只有0.2克。我猜要放25個(gè)回形針才能讓水流出來(lái)。

  接著,我拿出一枚回形針,用大拇指和食指捏住回形針的`一端,把它豎著小心的放入水中,等回形針碰到水面的時(shí)候把手指松開,這時(shí),回形針像一條小魚飛快地鉆到水底。

  然后,我放第二枚、第三枚……第二十五枚,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)水還沒(méi)流出來(lái),只是水面升高了一點(diǎn)而已。等到第五十九枚的時(shí)候我們湊到杯前,瞪大眼睛看,水流出來(lái)了。我心里想:為什么水已經(jīng)倒?jié)M了還能放這么多回形針呢?

  老師告訴我們說(shuō):“水具有使其表面盡量縮小的力,這就是水的表面張力。”大自然中,這樣的現(xiàn)象還有很多:昆蟲能在水面上行走;五角硬幣能夠浮在水面上;樹葉上的雨珠……

  這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了科學(xué)道理,還讓我明白了一個(gè)做人的道理:要和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

神奇的實(shí)驗(yàn)6

  今天,在小桔燈作文課堂上,張老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),大家都很興奮。我們都想看老師要做什么實(shí)驗(yàn),有的同學(xué)激動(dòng)地沖向前面;有的從人群中擠過(guò)去;有的同學(xué)從同桌身上壓過(guò)去;還有的站在椅子上,伸著長(zhǎng)脖子往前看。老師為了讓我們都看見(jiàn),把大大的綠色道具放在比較高的`椅子上,把小水杯拿在手上。

  實(shí)驗(yàn)開始了,老師先把杯子裝滿水,擰開杯蓋,然后把小紙片拿在手上,我猜測(cè)著老師想要做什么呢?有的同學(xué)還動(dòng)了動(dòng)桌子擠過(guò)去。老師又用一張薄薄的紙片把杯子蓋上。

  老師說(shuō)大家一起數(shù)三個(gè)數(shù),接著就來(lái)了個(gè)“乾坤大挪移”把水杯翻了過(guò)來(lái),我不禁擔(dān)心起來(lái),老師又說(shuō):“數(shù)三個(gè)數(shù)三、二、一”,老師要放手了,我心里想估計(jì)不會(huì)成功的,我緊緊地盯著紙片,紙片居然沒(méi)有掉下來(lái),我們大聲歡呼。

  科學(xué)是多么神奇,原來(lái)杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力,空氣推動(dòng)了紙片,所以水流不出來(lái)。

  小小的一張紙片就能堵住杯口,科學(xué)真是太神奇了!

神奇的實(shí)驗(yàn)7

  你們見(jiàn)過(guò)燒不壞的手帕嗎?如果沒(méi)有見(jiàn)過(guò),那就跟我一起來(lái)看看吧。

  上課前,老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:如果火焰和手帕PK,誰(shuí)會(huì)贏?我們不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥。

  只見(jiàn)老師從講臺(tái)柜子里,請(qǐng)出一個(gè)放水的盤子,一塊手帕,一個(gè)打火機(jī),還有一瓶神奇的藥水和一雙筷子。我想:“哪有燒不壞的手帕呀,老是肯定在開玩笑。”

  接著老師把手帕放到水里,再倒上神奇的藥水,小小的手帕在水里快活的“游泳”,我自言自語(yǔ)的說(shuō):“手帕呀,你的好日子沒(méi)多久了,我也救不了你了。”突然,“啪”的一聲把打火機(jī)點(diǎn)開。然后把小手帕用筷子夾起來(lái),我默默地為它擔(dān)心,只聽(tīng)“轟”的一聲,熊熊大火燃燒了起來(lái),小手帕好像在暗暗叫苦:“我才這么小,還沒(méi)有看過(guò)多彩的世界呢,不想被火燒死呀!”大火把小手帕圍了起來(lái),就像一個(gè)跳舞的`惡魔,恐怖極了。老師神秘兮兮地說(shuō):見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。最后老師把蓋子扣上,再打開展示給我們看,手帕竟然完好無(wú)損,哇!同學(xué)們都這塊神奇的手帕贊嘆不已。

  可是,我又有了疑問(wèn),這真的是一塊有魔法的手帕嗎?原來(lái)呀,所謂的神奇藥水就是酒精啊!科學(xué)真的是無(wú)處不在啊!

神奇的實(shí)驗(yàn)8

  大家知道塑料是怎么做成的嗎?我告訴你,塑料呀,是用牛奶和醋做成的。

  就讓我們來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!我們先把牛奶熱一熱,倒到碗里。然后再把醋倒入,攪拌均勻,邊攪拌時(shí)我在邊想:這種東西就能做出硬硬的'塑料嗎?不可能吧!

  攪啊攪啊,我們感覺(jué)牛奶變得稠起來(lái),里面還出現(xiàn)了很多渣渣。我們把一層過(guò)濾紙鋪在碗上,再把加了醋的牛奶倒上去,紙上果然出現(xiàn)了很多一團(tuán)一團(tuán)的白白的東西。

  我們把這些東西刮到墊板上。為了做出好看的塑料,我們可以滴一點(diǎn)自己喜歡的食用色素,或者顏料都可以。我加了一點(diǎn)檸檬黃,然后再把它攪均勻。最后,我們把它們放進(jìn)了漂亮的卡通模具。這樣實(shí)驗(yàn)就算做得差不多了,接下來(lái),就是等待它們變硬嘍。

  過(guò)了三天,我迫不及待地拿出模具。我的手按上去,果然硬硬的,哇,太神奇了,我把它們從模具里拿出來(lái),如果不說(shuō),誰(shuí)會(huì)知道這些是用牛奶和醋做的呀!

  原來(lái),牛奶中的酪蛋白和醋在一起,它們就會(huì)形成塑料,科學(xué)真好玩!

神奇的實(shí)驗(yàn)9

  上課了,老師走進(jìn)教室,對(duì)大家說(shuō):“今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)罷,老師從課桌上拿起一只裝滿水的杯子,右手拿起一張薄薄的紙,問(wèn)大家:“我把紙放在杯口,把水倒過(guò)來(lái),你們猜,會(huì)怎樣?”同學(xué)們七嘴八舌的爭(zhēng)論起來(lái),有人說(shuō):“紙會(huì)濕掉。”有人說(shuō):“水會(huì)漏掉。”也有人說(shuō):“水不會(huì)漏。”可是同學(xué)們都搖搖頭說(shuō):“這是不可能的。”老師笑了笑,說(shuō):“你們看好了。”說(shuō)著,老師把白紙?jiān)撛诒冢昧Π醋。蝗幻偷陌驯拥沽诉^(guò)來(lái),一秒、兩秒、三秒……過(guò)了七八秒鐘,白紙還緊緊的'吸在杯口上呢!我們看得目瞪口呆,心中覺(jué)得不可思議。神了,真神了,這怎么可能?

  老師說(shuō):“這是因?yàn)樵缥覀兩磉呌幸环N大氣壓力,就像無(wú)數(shù)只手一樣托住白紙,所以白紙不會(huì)掉下來(lái)。”我們這才恍然大悟。

神奇的實(shí)驗(yàn)10

  今天下午藍(lán)淳熙的爸爸帶了很多哥哥姐姐來(lái)我們班上做科學(xué)實(shí)驗(yàn),他們做了很多有趣的實(shí)驗(yàn),還讓我們看了很多神奇的實(shí)驗(yàn)視頻。其中有一個(gè)名叫“漂浮的實(shí)驗(yàn)”,我覺(jué)得非常的.神奇。

  我們自己分組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,一個(gè)哥哥和一個(gè)姐姐來(lái)我們組和我們一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是桌子上墊一張白紙,紙上放很多餐巾紙,然后用一個(gè)氣球去擦哥哥的頭發(fā),氣球就能把餐巾紙吸起來(lái)了,我們一共用了兩個(gè)汽球吸紙巾。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是拿一個(gè)紙杯,準(zhǔn)備了一張紙,把紙杯裝一點(diǎn)點(diǎn)水,把紙蓋在杯子上,然后把水杯倒過(guò)來(lái),不能漏水喲!如果漏水了就吸不起那張紙了,我的實(shí)驗(yàn)成功了,我很開心。大哥哥還給我們演示了敲水瓶,用七個(gè)玻璃瓶分別裝水,水的高度是依次增加的,哥哥用一根筷子依次去敲各個(gè)玻璃瓶,我們發(fā)現(xiàn)瓶子發(fā)現(xiàn)的聲音是“哆”、“來(lái)”、“咪”、“發(fā)”、“唆”、“拉”、“西” 七個(gè)音符的聲音。最后陳老師給我們和哥哥姐姐們還有藍(lán)爸爸一起拍了一張合影。

  我覺(jué)得科學(xué)小實(shí)驗(yàn)太神奇,長(zhǎng)大了也想學(xué)科學(xué)。

神奇的實(shí)驗(yàn)11

  今天,我買到了一本叫《趣味科學(xué)實(shí)驗(yàn)》這本書,我十分喜愛(ài)。便選中了其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“白紙藏字”。

  先準(zhǔn)備少量洗手液,16k大小的鉛畫紙,棉簽,臉盆,杯子。準(zhǔn)備好這些材料之后,便可以開始做這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。

  將這一張先前準(zhǔn)備好的16k鉛畫紙平放在桌面上,要注意千萬(wàn)不能沾水哦!這樣這個(gè)實(shí)驗(yàn)就報(bào)廢了!所以一定要注意這個(gè)細(xì)節(jié)。

  之后在杯子中滴上幾滴洗手液,然后用相同的溫水與倒在杯中的洗手液一起攪拌均勻,這樣就變成了泡沫水了。注意:必須要洗手液和溫水相等才可以,還要攪拌出泡沫才可以。

  然后,用一旁的的棉簽沾一下泡沫水,在鉛畫紙上寫上自己喜歡的字,我寫的是“無(wú)字天書”。再曬干它讓這四個(gè)字藏在里面,誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了。

  借用劉謙的一句話:“接下來(lái),就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。我將鉛畫紙放在水中,神奇的是這四個(gè)藏在紙里的大字,竟然悄無(wú)聲息的出現(xiàn)了在我的眼前,真是不可思議啊!

  我翻了一下書,知道了其中的奧妙:洗手液具有迅速吸收水分的'特點(diǎn),所以用泡沫水所寫的字在水中就能清晰看見(jiàn)吸水的痕跡了。剛才的字跡也就出現(xiàn)了。

  這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)啊!

神奇的實(shí)驗(yàn)12

  今天我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地四,里面有一個(gè)習(xí)作練習(xí),要求寫一個(gè)做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,到底做什么實(shí)驗(yàn)好呢?這時(shí)候,老師說(shuō)如果把杯子裝滿水,蓋上紙片后倒過(guò)來(lái)會(huì)有什么現(xiàn)象呢?“哈哈,老師真逗,那當(dāng)然是水流出來(lái)紙被弄濕啦!”我想。“不過(guò),老師怎么會(huì)讓我們做這么幼稚的實(shí)驗(yàn)?”

  帶著疑問(wèn)回到家后,我就迫不及待地拿出杯子、紙片,先擰開水籠頭將水慢慢地注滿杯子,輕輕地蓋上紙片,然后用手掌按住紙,迅速地把杯子倒過(guò)來(lái),再小心翼翼地把手拿開。哇!神奇的現(xiàn)象產(chǎn)生了,水沒(méi)有流下來(lái),紙也沒(méi)有掉下去,我想是不是因?yàn)樗疂M的原因呢?那就把水倒出1/4,再做一遍,水仍然沒(méi)有流出,紙片緊緊的貼合在水杯上,即使我緩緩的搖動(dòng)水杯。同樣的方法,我又倒出一部分,讓水剩余原來(lái)的1/2,然后再倒出一部分,只余了原來(lái)水的1/4,試過(guò)之后發(fā)現(xiàn)水都沒(méi)有流出來(lái),紙也沒(méi)有掉下來(lái)。

  這是為什么呢?這個(gè)實(shí)驗(yàn)強(qiáng)烈的'激起了我的好奇心,我央求媽媽和我一起探討尋找答案,原來(lái)是大氣壓的原因,雖然我還不太了解它,但相信隨著知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累, 我一定會(huì)揭開它神秘的面紗。

神奇的實(shí)驗(yàn)13

  今天,我?guī)Т蠹易鲆粋(gè)神奇的小實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的名字叫“壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)”。大家都知道,紙巾放在水里立馬就濕了,可是我卻有一種方法,能讓紙放入水中而不濕,如果你們不信,那就讓我們一起來(lái)試一試吧!

  首先,我們要準(zhǔn)備一些材料:一盆清水、一個(gè)透明的玻璃杯,還有一張普通的紙巾,我們先把紙巾放入透明的玻璃杯里面,接著把玻璃杯倒過(guò)來(lái),看看紙巾會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?如果掉下來(lái)了,就把紙巾按緊,然后把玻璃杯口朝下垂直放入水中,停留5秒鐘,再垂直把玻璃杯從水中拿出來(lái)。最后,把紙巾從玻璃杯里取出來(lái),這時(shí),我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),紙巾還是干的。這是為什么呢?因?yàn)楸永锩嬗锌諝猓永锩娴目諝鈮毫Ρ韧饷娲螅裕永锏?水位就比外面的水位低,所以,紙巾有了空氣的保護(hù),也就不會(huì)濕了。

  同學(xué)們,從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,我們感受到了科學(xué)的神奇力量,那么,就讓我們一起努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了去探索更多的科學(xué)奧秘吧!

神奇的實(shí)驗(yàn)14

  今天上午陽(yáng)光明媚,我來(lái)到小桔燈作文班,剛一進(jìn)教室老師就說(shuō)“今天我來(lái)給大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”

  老師首先拿出來(lái)一個(gè)水桶,又拿出一個(gè)裝滿水的杯子和一張紙片。我心里很緊張,睜大眼睛,屏住呼吸,真怕水會(huì)流出來(lái)。同學(xué)們有的大叫,有爬在桌子上,還有的下了座位直接走到講臺(tái)上看。

  只見(jiàn)老師舉起杯子,又用紙片把水杯蓋住,再用手壓了壓紙片,并拍了拍水杯口,然后非常快速的把水杯倒過(guò)去了。我的同桌突然激動(dòng)的站起身,爬到了我的桌子上昂起頭看,此時(shí)我也正心潮澎湃的祈禱著老師一定會(huì)成功。其他同學(xué)有的`滿懷好奇地站了凳子上看;有的伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子看;還有的默默期待老師做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。只見(jiàn)老師邊說(shuō)邊做:“三、二、一!”然后輕輕的把手拿走,我和同學(xué)們都驚呆了,嘴巴由于驚訝張得老大,簡(jiǎn)直可以塞下一個(gè)雞蛋!紙片竟然沒(méi)有掉下來(lái),水也沒(méi)有流出來(lái)。老師說(shuō):“杯子外面的壓力大于杯內(nèi)水的壓力,空氣對(duì)紙片有助推的壓力,所以水流不出來(lái)。”

  做完了這個(gè)實(shí)驗(yàn),我受益匪淺,不僅知道了這個(gè)道理,而且還明白了,只要多動(dòng)手多動(dòng)腦,就一定會(huì)有許多的新發(fā)現(xiàn)。

神奇的實(shí)驗(yàn)15

  今天上午第三節(jié)課是王老師的語(yǔ)文課,王老師問(wèn)我們:“50加50等于多少呀?”我們異口同聲的說(shuō):“100!”只見(jiàn)老師一擺手,說(shuō):“不對(duì)!”

  我的心里頓時(shí)出現(xiàn)了疑問(wèn):“50加50不可能不等于100,還是老師算錯(cuò)了?可是這連幼兒園的小朋友們都會(huì)呀!老師不可能算錯(cuò)的。”

  同學(xué)們開始七嘴八舌地議論起來(lái),老師說(shuō):“讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!看看50加50究竟等不等于100?”

  王老師首先拿了兩個(gè)量筒,然后分別倒入50毫升的水和50毫升的酒精,老師接著將水倒入酒精里,將水和酒精攪拌在一起,按照我們的.理解最后應(yīng)該是100毫升的水和酒精,結(jié)果卻變成了96毫升。“這是為什么呢?”我想。同學(xué)們也紛紛發(fā)出疑惑,詢問(wèn)老師答案。王老師說(shuō):“水分子比酒精分子小,有些水分子就融合到了酒精分子里面。”今天的語(yǔ)文課變成了化學(xué)課,而王老師卻變成了“王博士”。真是收獲慢慢啊!

  科學(xué)的世界里還有許多等著我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)的,今天的課讓我明白了要好好學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

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