我們班的神人作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我們班的神人作文，希望對大家有所幫助。

我們班的神人作文1

　　每次打籃球都有他的身影，他就是我們班的何昊洋。

　　何昊洋胖胖的，臉圓的像一個小皮球，眼睛水靈靈的，總是睜得大大圓圓的，耳朵像小精靈的耳朵，稍微向上揚起，臉胖乎乎的，特別愛笑，腳每次都像馬達一樣奔馳。

　　他打籃球特別厲害，每次都把別人一晃而過，他箭步如飛，躥到籃筐底下，三步籃，球進了。可這都不是重要的一點，最厲害的.還是他三分球，每次在隊友沒法突破圍攻時，他說：“傳球！”球傳給了他，就看他一躍而起，單手把球一送，球好像在進球的軌道上行駛，打了一下籃板，球又進了！這可真是我們班的“NBA”。

　　就比如說昨天的球賽，他如此緊張，兩道眉毛緊緊皺在一起，他暗暗的說：“這一定要贏呀！”好像是一場真正的比賽，一開始，球就到了他的手里，幾個假動作就躥到三分線，對手還沒反應過來，何昊洋就已經做好了投籃動作，他一皺眉頭，看到了一個人馬上就要蓋帽了，他躍起后，把球傳給了我，我又一次雙手把球推送到他的手里，緊接著，他縱身一躍，球進了，我目瞪口呆，不可名狀，瞠目結舌。

　　他也特別會關心人，別人有一點不舒服，他都會為你感到悲傷，也會照顧你。

　　球神不愧是球神，不能不敬佩他，球打得好，還會關心人，我們真應該向他學習。

我們班的神人作文2

　　神了，這兄弟可真是個神人，他的作業(yè)總能完美地避開所有正確答案。

　　星期一早上，各種要交的作業(yè)堆滿了桌面。某位同學正打算交英語作業(yè)，走到一半，突然發(fā)現(xiàn)閱讀理解沒寫，于是飛奔回座位，拿起同桌的作業(yè)就開始抄。

　　下午作業(yè)發(fā)了下來，他拿到作業(yè)突然大喊起來：“我閱讀理解怎么全錯？我抄的誰來著？怎么做這么爛！”他突然一拍腦袋，目光轉向他的.同桌，“我想起來了，我是抄你的。不對，為什么你起碼還對了第一題呀？”同桌一臉冷淡地看著他：“誰讓你為了防止老師看出來，特意把第一題改了。”

　　某節(jié)生物課，老師講作業(yè)，他上課開小差被老師抓到，于是就叫他站起來回答問題。好巧不巧，這次作業(yè)他又是急急忙忙抄的，而且字寫得跟蚯蚓一樣，連他自己都看不懂。在他辨認了半天“鬼畫符”之后，終于自信地報出了答案：“裸體。”此時，全班都忍不住大笑起來。這道題的答案是“受體”。他抄的那份答案確實是正確的，只是沒想到，正確答案又被他硬生生給避開了。

　　這真是太神了，許多人都一度懷疑他其實是知道正確答案的，否則他是如何完美避開的呢？

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