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鐵錘錘蛋錘不破作文

時間:2023-10-24 10:36:45 好文 我要投稿

鐵錘錘蛋錘不破作文[優選15篇]

  無論是在學校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的鐵錘錘蛋錘不破作文,歡迎大家分享。

鐵錘錘蛋錘不破作文[優選15篇]

鐵錘錘蛋錘不破作文1

  上課了,劉老師表情嚴肅地說:“同學們,我們來玩個游戲。”

  老師從百寶箱里拿出的是光陽牌錘子和陽光牌雞蛋,還有光光牌盤子。老師說:“鐵錘錘蛋錘得破嗎?”有的同學說,錘的破!有的同學說錘不破。

  老師說:“那我們就來試一試吧!”話音剛落,同學們就爭先恐后的舉起手來。

  第一局,老師讓王心琪拿錘子,李雨恒拿紅雞蛋。我們都說:“這是假雞蛋!”王心琪重重一錘,“啪”的一聲,紅雞蛋掉下來了,同學們說:“不可能破的.,雞蛋安然無恙,因為它是假的。”

  第二局,老師讓戴煜楓拿錘子,吳柳丹拿雞蛋,我們都說這個是真雞蛋了。戴焊楓拿起錘子一錘下去,吳柳丹突然躲開了,戴煜楓又一錘下去,吳柳丹又躲開了,老師無奈地對吳柳丹說:“你再躲,我就換人了啊。”這下吳柳丹不再躲了,因為怕錘到吳柳丹的手,所以戴煜楓輕輕地錘了一下,雞蛋被錘中了,但是雞蛋連條裂縫都沒有。老師看見雞蛋沒破,急了,把錘子搶過來一錘砸過去,“啪”的一聲,雞蛋應聲而破,里面的蛋黃和蛋清都濺出來了。吳柳丹頓時呆了。老師叫她去洗手時才反應過來。

  這個試驗告訴我們:“眼見為實,耳聽為虛。”還有就是不能再讓老師騙了!

鐵錘錘蛋錘不破作文2

  “同學們,最近我發現了生活中的一個小秘密!”陳老師大聲地對我們說道,接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個大字。哈哈!這個小發現肯定很有趣。

  咦?這個蛋是不是被施了魔法?竟然連堅硬的`鐵錘也拿它沒辦法?我疑惑地想。正在這時,陳老師拿出了一把錘子和一個雞蛋,同時,陳老師又問我們:“同學們,你們信不信鐵錘錘蛋錘不破?”“不信!除非是鐵蛋!”井永晟搶先一步說道。“好!既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個小秘密,那我就請一位大力士來給你們展示一下吧!”

  這時,全班同學都不約而同地把手舉了起來。可老師并沒有請我們,而是請了文文弱弱的垚錦。

  垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺,手舉一斤重的鐵錘,眼睛冷冷地望著這個雞蛋,好像雞蛋欠了董垚錦二百萬元。“3、2、1!”老師一聲令下,錘子“啪”的一聲錘了下去,雞蛋被敲破了,瞬間四分五裂,頭破血流。

  “老師坑人!”蔣李倩大喊,全班都輕輕地笑了起來。

  正在我們一臉疑惑的時候,陳沫搶先說:“哈哈, 鐵錘錘蛋錘不破,錘子怎么會破呢?”

  今天,陳老師讓我們親密地感受了祖國漢字的“魔力”,啊!漢字的“魔法”,真神奇!真是讓我大開眼界了!

鐵錘錘蛋錘不破作文3

  今天下午,劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個大字,然后問:“鐵錘錘蛋錘不破?”有百分之四十的人說破,有百分之二十的'人沒表態。劉老師決定讓大家一起做一個實驗驗證一下。

  劉老師從包里拿出了“陽光”牌雞蛋,“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子,拿出了這些材料后,劉老師便說:“雞蛋破還是鐵錘破的實驗材料準備好了。”

  劉老師讓余文博,李炳辰,王梓縉來進行這次實驗,劉老師讓余博文用杯子來接雞蛋,李炳辰用手拿雞蛋,王梓縉用鐵錘錘雞蛋。

  劉老師讓王梓縉站在左邊,余文博站在中間,李炳辰站在右邊,剛開始李炳辰有些害怕,可是劉老師問他保險買了沒有時,全班同學都笑起來了,包括劉老師和李柄辰他們兩個,王梓縉看準這個時機,突然錘下去,立馬蛋花四濺,因為余文博沒有及時反應過來,所以蛋花都流到了地上。

  劉老師開始解答提出的問題,其實大家說“破”和“不破”都有道理,是大家理解的角度不同,說破的同學是理解為雞蛋破,說不破的同學是理解為鐵錘不破。

  實驗結束后,劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文,只聽見沙沙的寫字聲。

  這節作文課真有趣,不僅有好玩的實驗,還讓我們曉得了中國漢字很奇妙!

鐵錘錘蛋錘不破作文4

  你看到題目可能會覺得鐵錘錘雞蛋錘不破,這根本不可能,可是在今天的課堂上打破了這個規律。讓我們明白了中國漢字的博大精深和奇妙之處。

  上課了,老師說:同學們,今天我們的課堂上來了兩位新嘉賓,我們一頭霧水,直到老師給我們拿出來,原來是錘子先生和雞蛋小姐姐。老師說:“今天我們來做個試驗,叫鐵錘錘蛋錘不破。”同學們七嘴八舌地討論起來起來:“老師,我知道雞蛋是石頭做的。”“老師錘子是紙糊的。”老師拍了拍手讓大家安靜下來。

  實驗開始了,只見老師高高舉起錘子,大喝一聲:“呀?D?D”我仿佛聽見了雞蛋在顫抖,好像還在不停的'說:“救命啊……!”同學們個個捂上了眼睛。王子龍還大叫了起來。可是老師在距離雞蛋幾厘米處停下了。同學們都長吁了一口氣。

  第二次,老師抄起鐵錘把鐵錘高高舉起,錘子先生面露兇光的向雞蛋小姐姐砸去,雞蛋小姐姐嚇得面容失色,但她不放棄一個芭蕾舞步向后跳去,錘子大哥重重地砸在桌子上,老師還笑瞇瞇的,同學們目瞪口呆。

  第三次,嘻嘻,看誰能救你,老師輕輕一砸,“啪!”雞蛋碎了。大家哄然大笑起來,“老師雞蛋錘破了。”老師一臉疑惑:“鐵錘錘雞蛋,錘破了嗎?”我們恍然大悟,姜還是老的辣,這時,我們才體會到了中華漢字的博大精深和奇妙之處。

鐵錘錘蛋錘不破作文5

  上課了,劉老師拿著一個黑袋子說:“這里面有個神奇的東西,我不能告訴你們,只能給你們摸。”這時,許航說:“老師你別害我們呀!”還有一位同學說:“千萬不要是條蛇!”老師高興地說:“現在開始給你們每個人摸一下,每個人只能摸三秒鐘,不準看。”我們摸完后,老師叫我們趕緊把答案寫在紙上,老師看了后說:“我的秘密已經被你們猜到了——是雞蛋!”

  接著老師問誰來拿雞蛋,我連忙舉手。老師說:“好,陳銘來拿雞蛋。”老師又問誰來拿錘子,許航舉起手。老師說:“那好,許航來拿錘子。”許航接過錘子,往我手上的`雞蛋用力的一錘,只聽見雞蛋“啪”的一聲破了,蛋黃全都流到我的手上,真倒霉啊!老師趕緊提過水壺用水水幫我沖干凈。

  老師這時微笑著說:“錘破了沒有?”有一部分同學大聲說:“錘破了!”也有一部分同學說:“錘沒破!”

  這時,老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個大字,并且在最后的錘字下面畫上了一個三角符號,我這才恍然大悟。

  原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義,我們祖國的語言真是豐富多彩!

鐵錘錘蛋錘不破作文6

  “叮鈴鈴”上課了,我一步步走進教室,剛走進我的新教室,就看見很多不認識的同學。

  “我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”,老師講道。我們心里暗想著,默默的發現這句話有兩個意思,第一個意思是,鐵錘錘蛋,蛋不破,第二個意思是,鐵錘錘蛋,錘子不破。我帶著這個疑問繼續聽講下面的內容。

  老師先給我們講的康力特教授嘗尿的故事,聽完這個故事后,我明白了,要做一個眼觀六路,耳聽八方的`人。

  接下來,老師讓一位同學到講臺上,老師讓他上來做這個實驗,做實驗前,老師提了兩個要求,第一個要求,這位同學要聽老師的指揮,第二個要求,要認真看這位同學的神態和動作。我們很認真的觀察他,他開始是帶著興奮上來的,后來他就有點緊張了。

  他要開始錘蛋了,我心里有點興奮,他先錘了一下蛋,蛋居然沒破,他又錘了第二下,蛋殼上出現了一條裂縫,蛋清從殼內慢慢流了出來,我和同桌都很開心呢!

  做完這個實驗后,老師就讓這位同學下去了,后來老師又問我們知道了什么道理,我們都說不出來,最后還是老師說出了這個道理,老師說,我們要做個觀察者,傾聽者,參與者。

鐵錘錘蛋錘不破作文7

  今天早上,王老師又到教室里來玩花樣兒了。只見她手里拿著三個雞蛋、一個鐵錘,一副信心百倍的.樣子。

  王老師葫蘆里賣的什么藥?我們迷惑不解。

  只見王老師微笑著對我們說:“同學們,前幾天我去一個師傅那里學了一招,就是‘鐵錘錘蛋錘不破’,你們信嗎?”有些同學堅決地搖搖頭,說不信;我和一些同學說相信,因為王老師一般不會吹牛。王老師笑了笑,說:“嘿嘿,那我來給你們現場表演一次!”

  王老師卷了卷袖子,右手拿錘,左手拿蛋,揮了揮錘子——“啪!”一下打下去,雞蛋——破啦!“哈哈哈哈……”周圍爆出一陣笑聲。王老師一臉頹喪,還是說:“哎呀哎呀,第一次試驗還不熟練,再試一次吧。呵呵!”同學們將信將疑。

  王老師故伎重演——“啪”一下,哈哈,雞蛋又碎了!蛋清流了出來,似乎在譏笑王老師。王老師嘆了一口氣,說:“不過,師傅說,最重要的一擊在于最后一擊!”說著又拿起錘子。我們瞪大了眼睛——“啪!”雞蛋還是不給王老師爭氣——破啦!

  “哈哈,牛皮吹破了吧!”我們幾乎異口同聲。沒想到王老師也哈哈大笑,大喊:“我成功啦!”

  這會兒我們丈二和尚摸不著頭腦了。王老師笑道:“鐵錘錘蛋錘不破,你們看看,我的錘子哪兒破了?”

  我們氣得直跺腳,哎,都是中國漢字惹的禍!

鐵錘錘蛋錘不破作文8

  今天,陳老師大步流星地走進了教室,似乎還帶著神秘的笑容。“最近,我發現了一個小秘密,”陳老師得意地說,“那就是——鐵錘錘蛋錘不破!”“啊?”大家的嘴巴好似能塞下一個蘋果,眼睛瞪得好像和小圓珠有的一拼。陳老師看出了我們的`疑惑,笑嘻嘻地說:“不如,我們來做個實驗吧!”“好呀!”同學們喊著,叫著,而我和陳沫卻看出來了,“錘不破”的意思不就是鐵錘沒有破嗎?

  陳老師請董垚錦上來演示一下。他邁著小步子,笑嘻嘻地走上了臺,手上還握著一把鐵錘。董垚錦來到雞蛋跟前,二話不說,就使出了吃奶的力氣,用力一砸……啊!雞蛋破了!同學們紛紛議論著:“陳老師騙人!”“明明是‘鐵錘錘蛋錘得破’嘛!”可陳老師卻還是老樣子,就是眼神里多了一種“天機不可泄露”的意味。

  “其實實驗成功了!”我剛想把為什么說出來,可誰知陳沫搶先一步,讓結果暴露了出來:“老師,你拿鐵錘錘雞蛋,雞蛋當然破了,而鐵錘當然破不了啦!”同學們這才恍然大悟,紛紛指責老師:“陳老師坑我們!”而陳老師不笑不生氣,還是操持著神秘的面孔……

  “鐵錘錘蛋錘不破”原來有一種意思。第一,鐵錘錘蛋錘子不破。其二,鐵錘錘雞蛋,雞蛋不破。啊!這難道不是證明了咱們中國語言文字的豐富與多彩嗎?

鐵錘錘蛋錘不破作文9

  大家都知道看似十分脆弱的雞蛋有薄殼結構,可它能經得住鐵錘的敲打嗎?今天早讀課上,張老師說一會兒語文課將為我們揭開這個秘密。
  其實在老師說出這句話的時候,同學們都有點不以為然,怎么可能呢?再怎么說也是鐵錘,那薄薄的雞蛋殼再有“能耐”,也不可能經受得住鐵錘的敲打。但是老師肯定的語氣,又讓我們有點懷疑:老師葫蘆里究竟賣的是什么藥?所以,這節早讀課間是同學們討論得最熱烈的一次了。
  經過兩節課的等待,我們終于等來了語文課。張老師邁著輕快的步伐笑盈盈地走進教室,煞有介事地拿出了一個雞蛋和一把鐵錘。也不管同學們伸長了的脖子、瞪大了的眼睛,張老師先把一個雞蛋放入塑料袋里(防止雞蛋打破時蛋液流得到處都是),再拿起鐵錘,用力向蛋砸去。剎那間,雞蛋毫無懸念的“四分五裂”了。可是老師放下鐵錘,拿起粉筆,轉身又在黑板上寫下八個大字:鐵錘錘雞蛋錘不破。“咦?”班里一下子像炸開了鍋,大家都被老師搞糊涂了,面面相覷。坐在我旁邊的`陶雨菲忍不住嘀咕了起來:“實驗擺明了沒成功,難道是另有玄機嗎?”
  最終,還是我們班的“小諸葛”聰明,他做出一副老夫子的姿態,感慨地說:“咱們中國的語言就是神奇,用錘頭錘雞蛋,錘頭破了嗎?”
  老師贊許地點了點頭,笑瞇瞇地說道:“今天,我就是想讓大家感受一下,咱們祖國的語言是多么神奇!”

鐵錘錘蛋錘不破作文10

  今天,老師回來了。她給我上了一節作文課。老師一進門,我就看見老師提著一個黑黑的塑料袋。于是,我跑過去問老師手里提的是什么東西,老師沒告訴我。

  上課了,老師說:“我朋友送了我兩件禮物,這節課我就讓你們猜猜是什么。我要請幾個同學上來摸摸是什么。要求:上來的同學不能說是什么,只能說是什么樣子的,是硬的,還是軟的。“

  這時,教室里十分安靜,因為大家都在思考。

  忽然,一個同學舉起了手。于是,老師請了羅家貝同學,羅家貝同學走上去,輕輕的摸了摸黑口袋里的東西,說:“它是橢圓形的,殼是硬硬的。”聽完,我們班就異口同聲的說:“是雞蛋。”老師把物品拿了出來,果然是雞蛋。

  老師請了一位同學,他上來去,摸了摸黑口袋,說:“ 它有長長的柄,大約長40厘米,前面是冷冰冰的,硬硬的。”

  大家又異口同聲的說是錘子。于是,老師把第二件禮物拿了出來,果然是錘子。老師說:“我們來玩一個游戲,鐵錘錘蛋錘不破。”我大吃一驚,心里暗暗的說:“怎么會錘不破了。”

  過了一會兒,老師開始錘蛋了同學們有的`捂住臉,有的捂住眼睛,有的尖叫起來,有的塞住自己的小耳朵。我閉著眼睛。

  只聽“砰”的一聲,蛋居然沒破,這簡直不能讓我相信。第二次,蛋被老師砸碎了,第三次被老師砸的粉身碎骨。

  小朋友,我要告訴你們一句話:同一個句子,從不同的角度去理解,意思是不同的.

鐵錘錘蛋錘不破作文11

  “錘子錘雞蛋錘不破,你們相信嗎?”方老師笑著問。“這怎么可能?”我們很疑惑,“雞蛋一碰就碎了,用鐵錘錘不破就怪了。”

  “不信就試試。”方老師狡猾地說。王豪拿出一個大雞蛋,任春慧拿出一個小鐵錘,他們把雞蛋放在桌上,把鐵錘交給方老師。方老師接過鐵錘“咚”的一聲,嚇得王雨嫣魂飛魄散。方老師卻說:“這個不行,來個大的。”王豪舉著個大鐵錘交給方老師。方老師又用力敲了一下王雨嫣的桌子,嚇得正在做小動作的'王東耀也捂住了耳朵。

  開始正式錘雞蛋了,方老師牙齒緊緊咬著嘴唇,高高地舉起錘子,樣子可真像盤古開天辟地,只不過開辟的是雞蛋。只見錘子離雞蛋還有幾里米了,方老師突然又放了手,“真不忍心打碎呀!”方老師平了平氣,緊閉雙眼“咚”我以為雞蛋碎了。于是跑到前面去看看。方老師捂住雙眼,可雞蛋卻完好無損。

  “難道雞蛋真錘不破?”正想著,只聽“啪”的一聲,我還沒弄清怎么回事,就聽見有人喊道:“雞蛋碎了!”這時,方老師笑了。

  原來是雞蛋破錘子不破,你猜到了嗎?

鐵錘錘蛋錘不破作文12

  “鐵錘錘蛋錘不破?”咋一看這根本不可能!可是,今天課堂上老師卻帶著我們做了這項試驗。

  一上課,老師說:“今天上課,我們來做一個實驗,名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’。”說完,老師拿出一個雞蛋和一把錘子。老師說完,同學們都七嘴八舌地議論起來,有的說:“鐵錘錘蛋怎么會錘不破呢?”有的說:“老師,這一定不可能!”還有的`說:“嗯,老師說的也可能是對的。”

  一陣七嘴八舌的議論過后,實驗開始了,同學們都屏氣凝神,期待出現奇跡。老師拿起鐵錘,要向雞蛋砸去,只聽“當”的一聲,老師把鐵錘砸到了桌子上,哎?雞蛋呢?原來在錘子落下的那一瞬間,老師把雞蛋拿走了,第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘,正當鐵錘快要砸到雞蛋時,老師又將雞蛋拿走了,鐵錘又一下“咣當”砸到了桌子上。

  最后一次,只見老師舉起錘子輕輕一砸,雞蛋便粉身碎骨了。同學們異口同聲說:“老師,你騙人,不是說鐵錘錘蛋蛋不破嗎?”老師說:“對呀,鐵錘錘蛋,錘子沒破呀!”這時我們才恍然大悟。

  這次實驗不但令大家開心,也讓我們明白了實驗的目的,原來老師是想讓我們明白中國的文字博大精深,我們以后也要精確地表達自己的意思。

鐵錘錘蛋錘不破作文13

  “丁零零......”上課鈴聲響啦。胡老師左手拿著用白布包的東西,右手也拿著用毛巾包的東西,神秘兮兮地走了進來,微笑地說:“同學們,你們猜猜我手里拿的是什么東西?”

  這時,劉永明說:“老師,可以摸一下嗎?”“可以啊。”老師滿面春風的回答。我想:老師的葫蘆了買的是什么藥呢?劉永明摸了摸,高興得一蹦三尺高:“我知道啦,白布里包的是鐵錘。”老師神秘地說:“現在,見證奇跡的時刻到啦。”我們都目不轉睛地盯著白布。老師把布拿走了,原來著的是鐵錘。我前面的那個女孩大聲地說:“老師,你的'毛巾里包的是雞蛋。”老師把毛巾拿了開來,果然是雞蛋。

  我奇怪的想:老是拿這個東西干什么啊?只見老師在黑板上寫了“鐵錘錘蛋錘不破。”我一邊笑一邊說:“怎么可能錘不破呢?何況鐵錘那么硬。”

  同學們都感到疑惑不解。胡老師問:“誰想來敲一下。”我舉起了手。這個機會光榮地落到了我的頭上。

  我大步流星地走了上去,小心翼翼地拿起了鐵錘。“5、4、3、2、1!”我敲了下去,只聽“拍”的一聲,雞蛋壞了。我奇怪極了,說:“不是說錘不破嗎?怎么錘破啦?”這時,黃亮說:“哦,我知道啦,是鐵錘不破。”

  哦,原來這題目有兩個意思啊,這個實驗讓我明白了以后我可要認真思考,全面看待問題,不能只憑老經驗想當然。

鐵錘錘蛋錘不破作文14

  今天上作文課時,劉老師右手拿著一把小鐵錘,左手拿著一個大雞蛋。大家都不知道老師葫蘆里賣的什么藥,只見老師說:“我右手拿的是光陽牌鐵錘,左手拿的是陽光牌雞蛋,桌上還放著一個光光牌鐵碗。今天,我要和大家一起做一個實驗,請大家注意觀察,因為實驗后大家要以這個實驗寫一篇作文。”

  老師讓我拿著雞蛋,讓吳玉婧拿著小鐵錘,又讓余凡拿著鐵碗準備“接雞蛋”。我心里想:劉老師真是一個吝嗇的老師啊!連碎了的雞蛋都要帶回家。

  劉老師先問同學們:“鐵錘錘蛋錘不破,是破還是不破?”有些同學“二丈和尚摸不著頭腦”,猶豫了一會兒,有些人則直接選擇了破,老師清點了一下人數,一共有六個人說不破,有十個人說破。

  老師又問我:“你有沒有買保險?”我呑了一下口水,說:“買了。”話音剛落,吳玉婧使出了洪荒之力, “啪”的一聲,我手中的.雞蛋結束了它在蛋殼里的“一生”。我連忙把剩下的蛋丟進碗中,一看手上還有蛋液,我又把手往離我最近的張霖軒臉上一抹,張霖軒又把臉往我身上一擦,弄得同學們哄堂大笑,屋頂似乎都要被我們笑裂開了。

  劉老師又說:“選擇破的人理解為雞蛋被錘子錘破了,選擇不破的人是理解為鐵錘錘雞蛋錘子不會破。”

  經過了這節作文課,我感受到了漢字的博大精深。在今后的學習中,我一定要更加努力學習,進一步感受漢字的魅力。

鐵錘錘蛋錘不破作文15

  “同學們,今天我有一個新發現!”陳老師抱著一個大盒子和一個袋子走進教室對全班說。井永晟好奇地問:“什么新發現?”陳老師于是在黑板上寫了——鐵錘錘蛋錘不破。

  我有一點疑問:鐵錘錘蛋當然可以破,老師不會騙人吧?陳老師看了看我們,說:“不信,今天我們來做這個實驗。”陳老師說完從大盒子里拿出約兩斤重的錘子,叫我們摸一摸是不是真的,我摸了一下,又敲了一下,和現實的一模一樣。陳老師說:“還有一個蛋,你們猜是什么蛋?”井永晟迅速地說:“鐵蛋!”我們都笑了。

  陳老師拿出了一個雞蛋叫我們上講臺做實驗。我在下面拼命地舉手,果然,陳老師把我叫了上去,開始做實驗了。

  開始前,我的心要蹦出來了,陳老師把鐵錘給我,我死死地盯住這個雞蛋,好像和他有仇似的。陳老師開始喊:“三!二!一!”我使出吃奶的力氣用力地砸了下去,第一排的同學看了,都有一點害怕。

  此時,桌面上的雞蛋四分五裂,頭破血流,粉身碎“殼”。這時,有人說:“陳老師,雞蛋不是破了嗎?”大家都更加疑惑地看著陳老師。

  這時,陳沬對大家說:“鐵錘錘到雞蛋錘子不會破呀!”大家聽了,才明白了“鐵錘錘蛋錘不破”這句話的'意思。

  哈!祖國的語言真神奇,也是有兩種意思的呀,真是讓我大開眼界。

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