小蘇打與白醋的邂逅作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的小蘇打與白醋的邂逅作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小蘇打與白醋的邂逅作文1

　　今天的科學課上，我們進行了一次有趣的實驗。老師讓我們從家里帶來兩樣東西：小蘇打、白醋。這兩種看似毫不相干的物體放在一起，會發生什么呢？我們一個個都是丈二和尚——摸不著頭腦。

　　于是，我們準備好實驗場地，老師說倒入白醋后要趕快把杯子口蓋上，這讓我們更迷糊了：老師葫蘆里賣的到底是什么藥啊！

　　接下來，我們先將少許小蘇打放入杯中，再倒入白醋，趕快蓋上蓋子。哇！只見無數大大小小的氣泡馬上涌上來！還伴有“嗤嗤”的聲音，簡直就像一座噴發的小火山！太神奇了！原來小蘇打和白醋放一起會發生這樣神奇的事！

　　不過，更神奇的事在后面呢！它向我們揭開了為什么要蓋上蓋子的原因。只見老師拿出了一張餐巾紙，用打火機點燃，再伸入我們的杯子里，沒碰到水就熄滅了！全班人都驚叫起來。第二節課時，我們做了一個更難的實驗，把里面的`氣體“倒”到燃燒的蠟燭上，可惜我們沒做成功，但老師做成功了，瓶子里的氣體居然能把火焰“澆滅”！

　　原來，在小蘇打和白醋混合中，發生了化學反應，生成了一種新的氣體——二氧化碳，它不支持燃燒，所以將它倒到火焰上或者將燃燒的物質放入會熄滅。

　　那么，剩下的沉淀物還是小蘇打嗎？剩下的液體還是白醋嗎？有同學持贊成意見，也有同學持反對意見，我聞了聞，聞見了一種刺鼻的味道，既不像小蘇打，又不像白醋。

　　老師讓我們把書翻到資料庫中找答案。�。≌业搅�。原來剩下的是一種名叫“醋酸鈉”的新物質。

　　這節課上，我收獲了很多新知識，但讓我印象最深刻的還是那即將噴發的“小火山”！我將永遠記住這美麗的邂逅！

小蘇打與白醋的邂逅作文2

　　今日的科學實驗上，大家開展了一次有趣的實驗。老師使我們從家中產生兩種物品：小蘇打、白醋。這二種看起來毫不相干的物件放到一起，會產生什么？大家一個個全是丈二和尚——摸不著頭腦。

　　因此，大家準備好實驗站地，老師說倒進白醋后要趕緊把杯子口蓋上，這使我們更糊涂了：老師胡蘆里賣的究竟是什么藥�。�

　　下面，大家先將少量小蘇打放進杯里，再倒進白醋，趕緊蓋上外蓋。哇！但見成千上萬許許多多的汽泡立刻涌出來！還伴隨“嗤嗤”的響聲，真是如同一座噴涌的小火山！太奇妙了！原先小蘇打和白醋放一起會產生那樣奇妙的'事！

　　但是，更奇妙的事在后面呢！它向大家解開了為何要蓋上外蓋的緣故。但見老師取出了一張紙巾，用火機引燃，再伸進大家的杯子里，沒遇到水就滅掉了！班里人都大叫起來。第二節學時，大家干了一個更難的試驗，把里邊的汽體“倒”到點燃的焟燭上，遺憾大家沒做取得成功，但老師做成功了，玻璃瓶里的汽體竟然可以把火苗“吹滅”！

　　原先，在小蘇打和白醋混和中，發生了化學變化，形成了一種新的汽體——二氧化碳，它不兼容點燃，因此 將它倒到火苗上或是將點燃的化學物質放進會滅掉。

　　那麼，剩余的沉淀還是小蘇打嗎？剩余的液體還是白醋嗎？有同學們持贊同建議，也是有同學們持抵制建議，我聞了聞，聞到了一種嗆鼻的味兒，既不像小蘇打，又不像白醋。

　　老師使我們把書翻出信息庫中查看答案。啊！找到。原先剩余的是一種全名是“乙酸鈉”的新化學物質。

　　這節課上，我獲得了許多新專業知識，但要我印像最刻骨銘心的還是那將要噴涌的“小火山”！我將始終記牢這浪漫的邂逅！

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