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1+1=?作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的1+1=?作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1+1=?作文1
“1+1=？”老師問(wèn)。同學(xué)會(huì)異口同聲地回答：“1+1=2”，而我覺(jué)得這道題的答案是豐富多彩的。
1+1=一雙援助的手。一個(gè)在貧民區(qū)教書(shū)的女教師在美術(shù)課上說(shuō)：“我們這節(jié)課畫(huà)自己想畫(huà)的`東西。”女教師想：對(duì)于貧民的小朋友來(lái)說(shuō)，一定是餐桌上的火雞、雪糕店里的雪糕、好玩的游戲機(jī)等等。到了下課的時(shí)候，一位叫杰西的學(xué)生交上畫(huà)時(shí)，卻使女教師大吃一驚。同學(xué)們看到杰西的畫(huà)說(shuō)：“這可能是農(nóng)夫的手，這可能是雪糕店老板的手，這可能是我們玩游戲機(jī)的手……”可杰西這樣說(shuō)：“你們?nèi)f(shuō)錯(cuò)了，這是老師的手。她每天拉著我回家，給我溫暖和感動(dòng)。”女教師一聽(tīng)，眼眶里涌出一串串淚水。
1+1是一股團(tuán)結(jié)的力量。在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上，拔河比賽引來(lái)眾人的喝彩聲。a隊(duì)人高馬壯，b隊(duì)隊(duì)員則瘦瘦的——旁邊的人說(shuō)，不用看，這場(chǎng)比賽肯定是a隊(duì)獲勝。但是讓大家感到意外的是獲勝的不是a隊(duì)，而是b隊(duì)，這是為什么呢？團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)——將b隊(duì)隊(duì)員擰成一根繩子，力往一處使，能不贏嗎？
1+1=?看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的奧秘，同學(xué)們，加油吧，讓我們一起去破解。
1+1=?作文2
這是個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。遇到這種問(wèn)題，人們常常會(huì)說(shuō)：“是IQ題么？”“得11吧”之類(lèi)的，但是面對(duì)這種問(wèn)題，我會(huì)堅(jiān)定地說(shuō)：“1+1=2！”
從前，有一個(gè)聰明的.小學(xué)生，他每次數(shù)學(xué)考試都得100分。他為了使自己的知識(shí)積累得更多，就給一位數(shù)學(xué)家寫(xiě)了一封信，問(wèn)數(shù)學(xué)家能否指教他什么。不久，數(shù)學(xué)家回信了，信上是這么寫(xiě)的：來(lái)我家吧，我會(huì)讓你知道學(xué)數(shù)學(xué)就應(yīng)該知道的事情。于是，這個(gè)小學(xué)生就去了數(shù)學(xué)家的家。一來(lái)到數(shù)學(xué)家的家，數(shù)學(xué)家就拿出了一張?jiān)嚲恚屵@個(gè)小學(xué)生做。小學(xué)生一看，試卷上寫(xiě)著1+1=？，而且就這一道題。小學(xué)生百思不得其解，不知道數(shù)學(xué)家為什么要出這么一道題給他做。數(shù)學(xué)家看他那疑惑的神情，就跟他說(shuō)：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那為什么不寫(xiě)呢？”數(shù)學(xué)家喝了一口茶，接著說(shuō)：“數(shù)學(xué)就是這樣，你既然知道1+1=2，那為什么還遲遲不肯下筆呢？那是因?yàn)槟阕约翰幌嘈抛约海J(rèn)為沒(méi)有你自己想象的那么簡(jiǎn)單，就把這到簡(jiǎn)單的題想象得復(fù)雜了，其實(shí)，數(shù)學(xué)也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”
由此可見(jiàn)，在遇到困難時(shí)，千萬(wàn)不要失去自信，相信自己，一定能行；當(dāng)遇到簡(jiǎn)單的事情時(shí)，千萬(wàn)不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。
最后，請(qǐng)大家一定要記住一句話(huà)：相信自己，一定能行。
1+1=?作文3
看到這個(gè)題目，也許許多同學(xué)都會(huì)說(shuō): 不就等于2嗎?我卻不這么認(rèn)為。
老師告訴我:1+1=關(guān)愛(ài)，互助。為什么呢?一個(gè)同學(xué)和另一個(gè)同學(xué)之間需要關(guān)愛(ài)和互助。是的，我明白了!
父母告訴我:1+1=很多，一份友誼加上一份呵護(hù)就能得到很多幸福。
外公告訴我:1+1=1，一份耕耘加上一滴汗水得到一份收獲。
朋友們，你覺(jué)得有道理，有可能嗎?是的，不要輕易說(shuō)不可能。
讓我們一起走進(jìn)生活去體驗(yàn)吧!
街道上，陰雨蒙蒙，有一位老大爺正撐著傘為老奶奶遮雨，他們?cè)谟曛卸嘈腋０。颐靼琢?1+1=生活，愛(ài)!
有一位將要中考的少年正趴在書(shū)桌上睡覺(jué)，母親為他披上衣裳，看著他笑了，我明白了:1+1=母愛(ài)，溫暖。
一位辛勤的老師在灰暗的.燈下批改作業(yè)，每一本作業(yè)上都有著鮮紅的點(diǎn)評(píng)，，我明白了:1+1=敬業(yè)，奉獻(xiàn)。
1+1=?在生活中有許多答案，只要你去探索，去發(fā)現(xiàn)，這些答案不是不可能的。
沉魚(yú)落雁，閉月羞花不是不可能。
才高八斗，學(xué)富五車(chē)不是不可能。
只要你做了，面對(duì)著世間萬(wàn)物，請(qǐng)不要輕易說(shuō)不可能。
1+1=?作文4
上課了，老師在一張紙上寫(xiě)了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會(huì)出這樣簡(jiǎn)單的題目呢？教室里立刻炸開(kāi)了花，有的說(shuō)等于“2”，有的說(shuō)等于“王”，有的說(shuō)等于“田”，還有的說(shuō)等于“三”… …
老師見(jiàn)我們都在議論紛紛，于是說(shuō)：“你們分組討論，說(shuō)說(shuō)看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問(wèn)，老師就給我們舉了個(gè)例子，她說(shuō)：“同學(xué)們汽車(chē)＋房子＝房車(chē)，現(xiàn)在你們能想出多少呢？”
討論中，教室里沸沸洋洋的，同學(xué)們都怕別組的同學(xué)聽(tīng)去，因此又小聲了好多， 時(shí)間過(guò)得真快，不一會(huì)兒討論就結(jié)束了，我們先來(lái)看一下第一組的結(jié)果，他們只想出來(lái)一個(gè)“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學(xué)說(shuō)比較好，有些同學(xué)學(xué)不好，說(shuō)法不一。第二組的同學(xué)說(shuō)得最多，有五個(gè)，可是剛才同學(xué)們都以經(jīng)發(fā)表過(guò)了，老師說(shuō)：“如果你們?cè)缫徊桨l(fā)表就好了，這些都不算，你們?cè)傧胂雱e的`。好了，現(xiàn)在輪到第三組發(fā)表。”“汽車(chē)＋水＝灑水車(chē)，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”
我們的發(fā)表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們?nèi)グl(fā)明。
1+1=?作文5
一天中午，在家閑著沒(méi)事干的我，隨手拿了一本《愛(ài)迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起來(lái)。
文中主要講愛(ài)迪生在1年級(jí)時(shí)，老師教他1+1＝2時(shí)，他卻老追這老師問(wèn)1+1為什么＝2，老師卻說(shuō)1+1本來(lái)就＝2，問(wèn)什么。愛(ài)迪生的探究卻被老師視為愚蠢，最后居然讓愛(ài)迪生退學(xué)。
由此我想到1+1不＝2那么等于幾呢？突然我好像想到了什么，便從書(shū)房拿了一張紙和一支筆刷刷的寫(xiě)起來(lái)：
1紙筆加1張紙＝一份作業(yè)。1生的勤奮+1生的努力＝1位成功人士。1個(gè)家長(zhǎng)+1個(gè)老師＝一張?zhí)炝_地網(wǎng)。1貫的誠(chéng)實(shí)+1貫的.清廉＝一個(gè)正直的人。1點(diǎn)沖動(dòng)+1點(diǎn)不成熟＝一個(gè)不小的錯(cuò)誤。 一場(chǎng)考試+一個(gè)分?jǐn)?shù)＝1棵緊繃的心……
只要用心思考動(dòng)動(dòng)腦筋，你就會(huì)無(wú)所不能，能把1+1＝2變?yōu)?+1不一定＝2。
1+1=?作文6
1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它永遠(yuǎn)記在我心中。
有一次放學(xué)回家時(shí)，我頭撞在了樹(shù)上，別的同學(xué)都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來(lái)。這時(shí)，我爸走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來(lái)說(shuō)：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說(shuō)：“錯(cuò)！一份不小心+一份傷心=一份全新開(kāi)始。”我怔怔地看著爸爸的臉，忽然明白了什么。
我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚(yú)。每次我看到酥脆的黃魚(yú)，我心情就會(huì)大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無(wú)可奈何地?fù)u搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果。”話(huà)剛說(shuō)完，我就被烤黃魚(yú)燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。
還有一天，英語(yǔ)考試，我以0·5分的.差距和第一名差肩而過(guò)，煩腦的我一臉不服地進(jìn)了家門(mén)，把書(shū)包往地上一扔，發(fā)起了脾氣，不停地踢花瓶。這時(shí)，爸爸走來(lái)告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”聽(tīng)完后，我只好默默地回了自己房間。
爸爸！我永遠(yuǎn)忘不了你的1+1，它太寶貴了。
1+1=?作文7
無(wú)論是課間還是中午，我都會(huì)與同學(xué)玩游戲“ ＋ ”。
游戲規(guī)則了如指掌：一個(gè)人首先用兩只手各豎起一個(gè)手指表示 ，然后用 來(lái)碰別人的 。 以下沒(méi)有武器。 是擋劍牌；六是弓箭； 是鉆地機(jī)； 是沖鋒木槍?zhuān)?是飛輪刺； 是大爆炸，可炸掉兩人； 是能量彈； 是一層飛彈攻； 是二層飛彈炮； 一直到 都是水擊滿(mǎn)面； 是必殺技——電閃雷鳴，火焰噴出，水冰降臨，會(huì)把玩的人都 K掉。
一天中午，我找到鐘青揚(yáng)，便和他玩起“ ＋ ”，我先來(lái)。我就用 碰鐘青揚(yáng)的 ，變成 ，鐘青揚(yáng)就用 碰了我的 ，也成了 。我想：傻瓜，沒(méi)有辦法了嗎？一點(diǎn)也不像包公！于是，我給他來(lái)了個(gè)“雙二阻礙”。鐘青揚(yáng)見(jiàn)了，忍無(wú)可忍，覺(jué)得我的“下馬威”讓他無(wú)路可走，就用 碰了我的 ，變成 。我馬上把我的 變成 ，建造了一個(gè)難得的'擋劍牌，就等于多了一分“生命”！這時(shí)，鐘青揚(yáng)也用 碰了我的 弄了個(gè)擋劍牌。頓時(shí)，我愣住了，呆若木雞，只好用 碰了他的 , 就誕生了。鐘青揚(yáng)見(jiàn)狀，用 創(chuàng)造了一個(gè) ，我的擋劍牌消失了。這時(shí)，我想了一個(gè)秘訣：用 碰他的 ，擋劍牌又出現(xiàn)了。就這樣一直下去，當(dāng)鐘青揚(yáng)的那只手成了 ，我輕聲說(shuō)“好機(jī)會(huì)”就把我的 碰了他的 , 在我的手里出現(xiàn)了。鐘青揚(yáng)只好伸出舌頭，慢慢地倒下，作出一副死的樣子。“耶”我輕聲叫道。
我知道，要?jiǎng)幽X筋思考，想辦法戰(zhàn)勝困難，就一定會(huì)成功的！
1+1=?作文8
這一天，我報(bào)名參加了小記者，第一堂課任老師就給我們提出了一個(gè)問(wèn)題：1+1=？，其中一個(gè)答案1+1=十給我留下了深刻的印象。
“十”代表紅十字會(huì)，愛(ài)心基地。這里匯集了全國(guó)人民的愛(ài)心，通過(guò)“愛(ài)心運(yùn)送車(chē)”把他們送到需要它們的人的手中。
2008年，汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)的大地震，一個(gè)美好的大家園就這樣毀于一旦。孩子們失去了父母，成了孤兒；有些人失去了自己的親屬，人們被困在廢墟了，沒(méi)有陽(yáng)光，只有黑暗；沒(méi)有吃的，沒(méi)有喝的，動(dòng)彈不得。可是，這點(diǎn)小困難難不倒我們堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人。救援官兵不分晝夜地?fù)尵戎旎亓艘粋�(gè)又一個(gè)的美麗的生命。所有人民有的捐錢(qián)，有的捐物，就連一些困難的'人家也伸出了援助之手。每個(gè)人都獻(xiàn)出了一份微薄之力，獻(xiàn)出了一份愛(ài)心，送到災(zāi)區(qū)人民手中，幫他們渡過(guò)難關(guān)。
有一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，其中有一句“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，困難壓不倒我們堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人，只要我們心中有信念，有愛(ài)心，奉獻(xiàn)出一點(diǎn)，涓涓細(xì)流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時(shí)時(shí)刻刻都充滿(mǎn)愛(ài)的音符，我們的世界也會(huì)變成和諧大家園。
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