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1+1=?作文

時間:2023-09-20 21:30:44 好文 我要投稿
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1+1=?作文

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家整理的1+1=?作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

1+1=?作文

1+1=?作文1

  “1+1=?”老師問。同學會異口同聲地回答:“1+1=2”,而我覺得這道題的答案是豐富多彩的。

  1+1=一雙援助的手。一個在貧民區教書的女教師在美術課上說:“我們這節課畫自己想畫的`東西!迸處熛耄簩τ谪毭竦男∨笥褋碚f,一定是餐桌上的火雞、雪糕店里的雪糕、好玩的游戲機等等。到了下課的時候,一位叫杰西的學生交上畫時,卻使女教師大吃一驚。同學們看到杰西的畫說:“這可能是農夫的手,這可能是雪糕店老板的手,這可能是我們玩游戲機的手……”可杰西這樣說:“你們全說錯了,這是老師的手。她每天拉著我回家,給我溫暖和感動!迸處熞宦,眼眶里涌出一串串淚水。

  1+1是一股團結的力量。在校園運動會上,拔河比賽引來眾人的喝彩聲。a隊人高馬壯,b隊隊員則瘦瘦的——旁邊的人說,不用看,這場比賽肯定是a隊獲勝。但是讓大家感到意外的是獲勝的不是a隊,而是b隊,這是為什么呢?團結,團結,團結——將b隊隊員擰成一根繩子,力往一處使,能不贏嗎?

  1+1=?看起來簡單,其實蘊含著無數的奧秘,同學們,加油吧,讓我們一起去破解。

1+1=?作文2

  這是個簡單的問題。遇到這種問題,人們常常會說:“是IQ題么?”“得11吧”之類的,但是面對這種問題,我會堅定地說:“1+1=2!”

  從前,有一個聰明的.小學生,他每次數學考試都得100分。他為了使自己的知識積累得更多,就給一位數學家寫了一封信,問數學家能否指教他什么。不久,數學家回信了,信上是這么寫的:來我家吧,我會讓你知道學數學就應該知道的事情。于是,這個小學生就去了數學家的家。一來到數學家的家,數學家就拿出了一張試卷,讓這個小學生做。小學生一看,試卷上寫著1+1=?,而且就這一道題。小學生百思不得其解,不知道數學家為什么要出這么一道題給他做。數學家看他那疑惑的神情,就跟他說:“孩子,你知道這道題的答案,你既然知道,那為什么不寫呢?”數學家喝了一口茶,接著說:“數學就是這樣,你既然知道1+1=2,那為什么還遲遲不肯下筆呢?那是因為你自己不相信自己,認為沒有你自己想象的那么簡單,就把這到簡單的題想象得復雜了,其實,數學也是這樣,你要是知道答案,就不必多想,更不要失去自信。知道了嗎?”

  由此可見,在遇到困難時,千萬不要失去自信,相信自己,一定能行;當遇到簡單的事情時,千萬不能把它想象成困難的事情,也不要因此而失去自信心。

  最后,請大家一定要記住一句話:相信自己,一定能行。

1+1=?作文3

  看到這個題目,也許許多同學都會說: 不就等于2嗎?我卻不這么認為。

  老師告訴我:1+1=關愛,互助。為什么呢?一個同學和另一個同學之間需要關愛和互助。是的,我明白了!

  父母告訴我:1+1=很多,一份友誼加上一份呵護就能得到很多幸福。

  外公告訴我:1+1=1,一份耕耘加上一滴汗水得到一份收獲。

  朋友們,你覺得有道理,有可能嗎?是的,不要輕易說不可能。

  讓我們一起走進生活去體驗吧!

  街道上,陰雨蒙蒙,有一位老大爺正撐著傘為老奶奶遮雨,他們在雨中多幸福啊,我明白了:1+1=生活,愛!

  有一位將要中考的少年正趴在書桌上睡覺,母親為他披上衣裳,看著他笑了,我明白了:1+1=母愛,溫暖。

  一位辛勤的老師在灰暗的.燈下批改作業,每一本作業上都有著鮮紅的點評,,我明白了:1+1=敬業,奉獻。

  1+1=?在生活中有許多答案,只要你去探索,去發現,這些答案不是不可能的。

  沉魚落雁,閉月羞花不是不可能。

  才高八斗,學富五車不是不可能。

  只要你做了,面對著世間萬物,請不要輕易說不可能。

1+1=?作文4

  上課了,老師在一張紙上寫了一道題“1+1=?”我心里想:老師怎么會出這樣簡單的題目呢?教室里立刻炸開了花,有的說等于“2”,有的說等于“王”,有的說等于“田”,還有的說等于“三”… …

  老師見我們都在議論紛紛,于是說:“你們分組討論,說說看生活中的1+1=?”“生活中的1+1”,我還是在疑問,老師就給我們舉了個例子,她說:“同學們汽車+房子=房車,現在你們能想出多少呢?”

  討論中,教室里沸沸洋洋的,同學們都怕別組的同學聽去,因此又小聲了好多, 時間過得真快,不一會兒討論就結束了,我們先來看一下第一組的結果,他們只想出來一個“筆+改證帶=修證筆”。有些同學說比較好,有些同學學不好,說法不一。第二組的同學說得最多,有五個,可是剛才同學們都以經發表過了,老師說:“如果你們早一步發表就好了,這些都不算,你們再想想別的`。好了,現在輪到第三組發表。”“汽車+水=灑水車,白紙+膠水=修正貼,箱子+輪子=旅行包 … …”

  我們的發表都得到了老師的肯定,因此我們是第一名,我明白了,生活中的更多的1+1還要等我們去發明。

1+1=?作文5

  一天中午,在家閑著沒事干的我,隨手拿了一本《愛迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起來。

  文中主要講愛迪生在1年級時,老師教他1+1=2時,他卻老追這老師問1+1為什么=2,老師卻說1+1本來就=2,問什么。愛迪生的探究卻被老師視為愚蠢,最后居然讓愛迪生退學。

  由此我想到1+1不=2那么等于幾呢?突然我好像想到了什么,便從書房拿了一張紙和一支筆刷刷的寫起來:

  1紙筆加1張紙=一份作業。1生的勤奮+1生的努力=1位成功人士。1個家長+1個老師=一張天羅地網。1貫的誠實+1貫的.清廉=一個正直的人。1點沖動+1點不成熟=一個不小的錯誤。 一場考試+一個分數=1棵緊繃的心……

  只要用心思考動動腦筋,你就會無所不能,能把1+1=2變為1+1不一定=2。

1+1=?作文6

  1+1,多么普通的算式,但在爸爸那里,卻化作一番番深刻的道理。!爸爸呀,我永遠忘不了你的1+1,它永遠記在我心中。

  有一次放學回家時,我頭撞在了樹上,別的同學都嘲笑我,我很生氣,回家后就用被子把頭捂住,不肯出來。這時,我爸走過來問我:“一加一等于幾?”我一恕之下就站起來說:“二,這三歲小孩都知道!”爸爸卻慢條斯理地說:“錯!一份不小心+一份傷心=一份全新開始。”我怔怔地看著爸爸的臉,忽然明白了什么。

  我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚。每次我看到酥脆的黃魚,我心情就會大好。看著我直勾勾的眼神,爸爸無可奈何地搖搖頭:“一份著急+一份嘴饞=一份苦果!痹拕傉f完,我就被烤黃魚燙了下,我狠狠地瞪了我爸一眼。

  還有一天,英語考試,我以0·5分的.差距和第一名差肩而過,煩腦的我一臉不服地進了家門,把書包往地上一扔,發起了脾氣,不停地踢花瓶。這時,爸爸走來告訴我:“一份后悔+一份努力=一份加油!甭犕旰,我只好默默地回了自己房間。

  爸爸!我永遠忘不了你的1+1,它太寶貴了。

1+1=?作文7

  無論是課間還是中午,我都會與同學玩游戲“ + ”。

  游戲規則了如指掌:一個人首先用兩只手各豎起一個手指表示 ,然后用 來碰別人的 。 以下沒有武器。 是擋劍牌;六是弓箭; 是鉆地機; 是沖鋒木槍;9是飛輪刺; 是大爆炸,可炸掉兩人; 是能量彈; 是一層飛彈攻; 是二層飛彈炮; 一直到 都是水擊滿面; 是必殺技——電閃雷鳴,火焰噴出,水冰降臨,會把玩的人都 K掉。

  一天中午,我找到鐘青揚,便和他玩起“ + ”,我先來。我就用 碰鐘青揚的 ,變成 ,鐘青揚就用 碰了我的 ,也成了 。我想:傻瓜,沒有辦法了嗎?一點也不像包公!于是,我給他來了個“雙二阻礙”。鐘青揚見了,忍無可忍,覺得我的“下馬威”讓他無路可走,就用 碰了我的 ,變成 。我馬上把我的 變成 ,建造了一個難得的'擋劍牌,就等于多了一分“生命”!這時,鐘青揚也用 碰了我的 弄了個擋劍牌。頓時,我愣住了,呆若木雞,只好用 碰了他的 , 就誕生了。鐘青揚見狀,用 創造了一個 ,我的擋劍牌消失了。這時,我想了一個秘訣:用 碰他的 ,擋劍牌又出現了。就這樣一直下去,當鐘青揚的那只手成了 ,我輕聲說“好機會”就把我的 碰了他的 , 在我的手里出現了。鐘青揚只好伸出舌頭,慢慢地倒下,作出一副死的樣子!耙蔽逸p聲叫道。

  我知道,要動腦筋思考,想辦法戰勝困難,就一定會成功的!

1+1=?作文8

  這一天,我報名參加了小記者,第一堂課任老師就給我們提出了一個問題:1+1=?,其中一個答案1+1=十給我留下了深刻的印象。

  “十”代表紅十字會,愛心基地。這里匯集了全國人民的愛心,通過“愛心運送車”把他們送到需要它們的人的手中。

  2008年,汶川發生了里氏8.0級的大地震,一個美好的大家園就這樣毀于一旦。孩子們失去了父母,成了孤兒;有些人失去了自己的親屬,人們被困在廢墟了,沒有陽光,只有黑暗;沒有吃的,沒有喝的,動彈不得?墒,這點小困難難不倒我們堅強的中國人。救援官兵不分晝夜地搶救著,挽回了一個又一個的美麗的生命。所有人民有的捐錢,有的捐物,就連一些困難的'人家也伸出了援助之手。每個人都獻出了一份微薄之力,獻出了一份愛心,送到災區人民手中,幫他們渡過難關。

  有一首歌《愛的奉獻》,其中有一句“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!笔前,困難壓不倒我們堅強的中國人,只要我們心中有信念,有愛心,奉獻出一點,涓涓細流終究匯成汪洋大海。讓我們心中時時刻刻都充滿愛的音符,我們的世界也會變成和諧大家園。

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