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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-17 20:47:44 好文 我要投稿

我的老師作文精品【15篇】

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師作文精品【15篇】

我的老師作文1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了,從幼兒園開(kāi)始到現(xiàn)在,有許多老師教過(guò)我,但這些老師中,給我印象最深,教育最大的是我1―3年級(jí)的與班主任————葉老師。

  葉老師矮矮的個(gè)子,小小的眼睛,平時(shí)總是笑瞇瞇的,給人一種和藹可親、平易近人的感覺(jué),好象是我們的大朋友。

  她為了給我們上好課,每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)地批改作業(yè),上課時(shí),她朗讀課文特別有感情,逐字逐句地給我們講解課文的意思,用最簡(jiǎn)單易懂的方法,讓我們盡快理解課文,最后她又豐我們理解的基礎(chǔ)上朗讀一下課文,這樣我們很快就能記住課文的內(nèi)容。

  葉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,而且也很關(guān)心我們每個(gè)人成長(zhǎng)。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí),她會(huì)和我們一起眉開(kāi)眼笑,但當(dāng)我們考得不好或退步時(shí),她也會(huì)掉下眼淚。她不光關(guān)心我們,而且還時(shí)時(shí)想著我們。有一次,她到紹興出差,還特意買(mǎi)了一些茴香豆回來(lái),一邊分給我們茴香豆,一邊繪聲繪色地給我們講一些紹興的風(fēng)土人情、主要特色和風(fēng)景,使我們?nèi)缟砼R其境,感受到了紹興的美好景色。

  今年的教師節(jié)又到了,我雖然不能跟葉老師見(jiàn)面我的心里卻一直沒(méi)有忘記整整教了我三年的葉老師,她的音容笑貌時(shí)刻記在我的腦海里,是她使我從一個(gè)稚氣未脫的.小女孩變成一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、懂道理的小學(xué)生。她每天辛勤耕耘,不辭辛勞的工作精神,永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。有句俗語(yǔ)說(shuō)得好:老師就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮的別人,把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了別人,真不愧人類(lèi)靈魂的工程師。在這教師節(jié)來(lái)臨之際,我想真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)一句:老師,您辛苦了!

我的老師作文2

  小學(xué)生活即將結(jié)束,母校中,難忘的老師,難忘的同學(xué),難忘的同桌……在我的腦海中閃過(guò),在我的耳邊回旋。在我的記憶中,讓我最難忘的老師是鄭老師,雖然只教了我們一年,而已,卻讓我終生難忘。

  第一次見(jiàn)到鄭老師時(shí),是一年前的學(xué)期開(kāi)始的報(bào)到日。鄭老師剛走進(jìn)門(mén),大家就馬上停下嘴巴,坐好,沒(méi)想到,鄭老師卻說(shuō):“大家一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)了,聊會(huì)兒天吧!"教室里頓時(shí)像燒開(kāi)水了似的,而我卻沉默不語(yǔ),因?yàn)猷嵗蠋熣f(shuō)的話(huà),讓我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)體貼的老師。過(guò)了一會(huì)兒,該是新老師向我們介紹自己和教學(xué)方法的時(shí)候了。鄭老師走上講臺(tái),一張嚴(yán)肅的臉又定格在我的心中,一改剛才的體貼。“大家好,我是你們新的班主任—鄭鳳嬌。"大家坐直了身體,不說(shuō)話(huà),一本正經(jīng),我們都希望給新老師留下一個(gè)好印象。忽然,鄭老師的一句話(huà)讓我一下子抬起頭,也只有老師那句話(huà),讓我至今還記憶猶新,就是那句話(huà):“這學(xué)期我會(huì)懶惰一點(diǎn),因?yàn)橛幸痪湓?huà)說(shuō)‘只有一個(gè)懶惰的老師,才能培養(yǎng)出一班勤奮的學(xué)生。’所以所以我要求自己懶惰一點(diǎn)!”就是這句淡淡的富含哲理的話(huà),卻深深地記在了我心中。就是這樣一個(gè)初次見(jiàn)面的'新老師,卻深深地刻在了我的腦海中。

  在我看來(lái),鄭老師還是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師。現(xiàn)在,有了摘星本后,鄭老師每次獎(jiǎng)勵(lì)我們很公平,罰我們也很公正,鄭老師不會(huì)因?yàn)槟膫(gè)是好學(xué)生而給他多加分或少扣分,而是該加幾分就加幾分,該扣幾分就扣積分。每次換獎(jiǎng)品時(shí),也總是仔仔細(xì)細(xì)地劃分,從不少劃分。也正是有了這么一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師,才讓我們換得安心,也換得開(kāi)心!

  我小學(xué)生活中的最難忘的老師是鄭老師,她的體貼、嚴(yán)肅、獎(jiǎng)罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個(gè)好老師,才讓我的小學(xué)生活有了意義,讓我的小學(xué)生活有了一絲甜蜜,讓我的小學(xué)生活有了一絲不舍!

我的老師作文3

  俗話(huà)說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝伞!痹谌松飞希矣袩o(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。

  有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?

  幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。

  “這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?

  螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?

  螞蟻的確是我的老師啊!

  秋天,人們開(kāi)始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開(kāi)始新的生活。

  面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的`犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn)澹麄儧](méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?

  螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。

  試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!

我的老師作文4

  老師的眼睛

  張老師的眼睛不大不小,厚厚的眼睛算不上漂亮,初看好像沒(méi)什么特別,可你仔細(xì)一瞧,嘿!張老師的眼睛還會(huì)說(shuō)話(huà)呀。

  有一天語(yǔ)文課上,張老師叫我們寫(xiě)字,我覺(jué)得自己寫(xiě)的很好,想去看同桌寫(xiě)的怎么樣,我正轉(zhuǎn)過(guò)頭,張老師瞥了我一眼,好像在說(shuō):“認(rèn)真做你的事不要轉(zhuǎn)過(guò)去。”我趕緊縮回了頭。

  一天早上,石尚的家長(zhǎng)來(lái)找張老師談點(diǎn)事。他們?cè)诮淌议T(mén)口剛談了一會(huì),我們就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起來(lái)了,張老師回過(guò)頭,眼睛露出嚴(yán)厲的表情,好像在說(shuō):“坐好,學(xué)習(xí)靠自覺(jué),難道你們這點(diǎn)自覺(jué)行的沒(méi)有嗎?”我們趕快坐好了。

  還有一次,張老師在我們班上公開(kāi)課,聽(tīng)課的老師有十幾位,校長(zhǎng)也在,同學(xué)們都很緊張,當(dāng)張老師說(shuō)道:“趙洲橋是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?”我想舉手但怕答錯(cuò)了當(dāng)著這么多人多沒(méi)面子。張老師好像看出了我的心思,向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼光,好像在說(shuō):“你能行的。”我勇敢的站起來(lái)說(shuō)出了正確答案。張老師又露出了贊揚(yáng)的目光,我知道,那是說(shuō):“你真棒。”

  現(xiàn)在,當(dāng)我看見(jiàn)張老師的時(shí)候,總是先看看她的眼睛,有沒(méi)有悄悄話(huà)告訴我。

  老師的'微笑

  老師的微笑是春天明亮的陽(yáng)光,照亮了我們幼小的心靈;老師的微笑是夏天的雨水,滋潤(rùn)了我們的心田;老師的微笑是秋天成熟的果實(shí),香甜流進(jìn)了我們的心房;老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽(yáng),溫暖了我們的心扉。

  老師燦爛的笑容是我前進(jìn)的動(dòng)力。

  記得在我四年級(jí)的時(shí)候,我的繪畫(huà)作品《掰手腕》在全國(guó)雙龍杯書(shū)法美術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng),我聽(tīng)到這個(gè)消息后,激動(dòng)得不得了,我仿佛看到整個(gè)世界都在微笑地對(duì)我說(shuō):“你真行!”我按捺住激動(dòng)的心情,從老師手中接過(guò)了獎(jiǎng)狀。只見(jiàn),老師給了我一個(gè)微笑,說(shuō):“下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在拿一個(gè)一等獎(jiǎng)!”那種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑我永遠(yuǎn)也忘不了。

  還有一次,我的數(shù)學(xué)考試的成績(jī)是95.5分,我開(kāi)心極了,因?yàn)槲液靡欢螘r(shí)間沒(méi)有取得這樣的好成績(jī)了。下課后數(shù)學(xué)老師笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“瑋穎,這次考得不錯(cuò),下次爭(zhēng)取考個(gè)100分哦!”我聽(tīng)了很高興,嘴里好像吃了一顆糖,甜到了我的心里。

  老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我,與我一起愉悅,給了我無(wú)窮的力量,就像陽(yáng)光灑滿(mǎn)我的心田。

  老師友善的微笑是我自信的源泉。

  我是一個(gè)外向的女生,但我也有內(nèi)向的一面,比如說(shuō):我怕發(fā)言、演講等,還有些害羞。但這內(nèi)向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前,語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)對(duì)伍美珍作家寫(xiě)的《同桌冤家》的讀后感并

  演講。可我不敢上臺(tái)演講。眼看大家都演講完了,我還是不敢上臺(tái)。這時(shí),我看到老師

  那友善的微笑,頓時(shí)信心百倍,我終于上臺(tái)演講了。

  老師那友善的笑容一直鼓勵(lì)著我,給我自信,給我勇氣,就像號(hào)角吹起我前進(jìn)的旋律。

  老師的微笑就像一把金鑰匙,開(kāi)啟了我的心靈大鎖。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記,因?yàn)樗o了我許多美好的事物。我需要它!需要老師燦爛又友善的笑容。

我的老師作文5

  在許多陪伴我、教導(dǎo)我的老師中,我最喜愛(ài)的就是我的班主任---柳老師。

  從第一眼見(jiàn)到柳老師,我就發(fā)現(xiàn)有些緣分是命中注定的。初一分班的時(shí)候,我很幸運(yùn)地分到我們的班級(jí),成了柳老師的學(xué)生。

  柳老師有一頭飄飄裊裊的'長(zhǎng)發(fā),當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影,照射在她的頭發(fā)上時(shí),許多的光影在老師的頭發(fā)上跳舞。上課時(shí)嚴(yán)肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛,她笑起來(lái),眼睛好像會(huì)說(shuō)話(huà)。

  柳老師教我們語(yǔ)文課。她的課總是輕松活潑,令人向往。只要上課,老師好像總有講不完的知識(shí),她似乎要把所有的知識(shí)都毫無(wú)保留地教給我們,生怕我們聽(tīng)不懂。柳老師非常注重培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力。課堂上,小組合作學(xué)習(xí)是必不可少的。老師提出一個(gè)問(wèn)題,讓小組合作展開(kāi)辯論。大家你一言我一語(yǔ)激烈的討論后,我們最終確定了一個(gè)共同的答案。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練,所有的難題都迎刃而解了。

  柳老師很關(guān)心我們。清明節(jié)放假前一天,班上一位同學(xué)過(guò)生日,中午吃完飯,我正坐在教室里寫(xiě)作業(yè),只見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái),手里抱著些零食。剛進(jìn)門(mén),柳老師就招呼他們把零食放在講桌上,分成兩份。“同學(xué)們,把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學(xué)的生日,我買(mǎi)了一些零食來(lái)為他們慶生。”。說(shuō)完,老師示意我過(guò)去,而我怔怔地坐在座位上一動(dòng)沒(méi)動(dòng),旁邊的同學(xué)拍了拍我,我才回過(guò)神來(lái),猛然間想起明天才是我的生日,而明天卻是清明節(jié),學(xué)校放假。于是,我走到老師跟前,接住了老師送給我的零食,心里非常感動(dòng)。我心想,老師連每個(gè)同學(xué)的生日都記得,她真是用心良苦啊!

  柳老師用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)溫暖我們成長(zhǎng),為我們展翅高飛保駕護(hù)航。贊美她的話(huà)語(yǔ)有太多太多,但我只想真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō):“老師,您辛苦了!”。

我的老師作文6

  自從跨出家門(mén),邁入校園的那一刻起,校園生活就占據(jù)我整個(gè)青春時(shí)期,從此,老師變成了我的親人。

  幾年來(lái),我一刻未曾將老師忘記,心底一直深深追憶著那段難忘的歲月,失去和得到同時(shí)刻在我心中,留下一個(gè)深深的烙印……

  一縷目光

  天!不要!不要抽我啊!上著語(yǔ)文可,我一邊暗自祈禱著,一邊把頭埋在書(shū)里,希望將方老師(小學(xué)時(shí)代的班主任兼語(yǔ)文老師)的目光從我這瞟過(guò)。可越怕它就越會(huì)到來(lái)。聽(tīng):鮑夢(mèng)薇,你來(lái)回答!哼哼……我支吾著答不上來(lái),連耳根都跟著紅了起來(lái),我膽怯地抬頭看了她一看,看見(jiàn)她溫柔的目光正對(duì)著我,似乎在說(shuō):勇氣,勇氣,你僅僅需要勇氣!我的心倏的一下變沉了——是感動(dòng)。于是,我拿出勇氣,流利地回答,博得了全堂的喝彩。

  方老師那一縷溫柔,無(wú)言的目光,使我懂得與拿來(lái)人必須要有勇氣。

  一個(gè)微笑

  一轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在方老師勇氣的鼓勵(lì)之下,我從一個(gè)害羞的'女生變成現(xiàn)在落落大方的我,于是,有了勇氣的我,時(shí)常投稿,但每一次都是血本無(wú)歸。今天,我又一次走進(jìn)辦公室,拿著新寫(xiě)的稿子,給老師批閱。方老師批搞時(shí),表情很?chē)?yán)肅,其中有夾雜著一些不滿(mǎn)。每每這時(shí),我就知道:這一次,肯定又是肉包子打狗——有去無(wú)回。可就當(dāng)這時(shí),方老師卻沖著我燦爛的一笑,說(shuō)怎樣,老師的演技還行吧 這次,你寫(xiě)地特好,明早,我就幫你去投稿!我一愣,不知說(shuō)什么, 只想原來(lái)……

  方老師那一個(gè)燦爛的微笑,使我了解:原來(lái)一個(gè)微笑對(duì)那些期待的人而言是那么的重要!

  一個(gè)手勢(shì)

  在方老師的鼓勵(lì)下,我報(bào)名參加了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的1500米女子長(zhǎng)跑比賽。叭隨著槍響,我們都開(kāi)始跑了起來(lái),一圈,兩圈,三圈……五圈之后,我已很清楚地知道:我鐵定是第一啦!盡管好友們?cè)趫?chǎng)內(nèi)不停的喊加油!可我仍沒(méi)有力量去跑,去趕……只剩下一圈了,我感到自己的喉已經(jīng)啞了,我覺(jué)得我而今已事行尸走肉了。就在這時(shí),我突然在迷茫中看見(jiàn)了轉(zhuǎn)折——方老師正站在終點(diǎn),拼命地為我加油著!她為我裝著OK的手勢(shì),示意讓我沖過(guò)去。20米……10米…… 在回味那個(gè)手勢(shì)中,我終于抵達(dá)了終點(diǎn),胃里一陣翻滾,眼前一黑,一下子癱到方老師的身邊,淚水奪眶而出,你贏了!她扶著我,重復(fù)這句話(huà),我們彼此感激地看了一眼,她又?jǐn)[出了OK,這個(gè)手勢(shì)我能懂,大概也只有我懂……

  方老師那個(gè)充滿(mǎn)關(guān)懷的手勢(shì),使我覺(jué)得:每一個(gè)人都是需要鼓勵(lì)的,因此,人們將更自信!

  一縷目光,一個(gè)微笑,一個(gè)手勢(shì),都化做一片愛(ài)心,你心換我心,我心似你心,我和我的老師將那一曲師生情誼歌永遠(yuǎn)地奏響著……

我的老師作文7

  一身優(yōu)雅大方的穿著,烏黑及肩的卷發(fā)精致得體,圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛,閃現(xiàn)著智慧的光芒,飽含著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。見(jiàn)到她第一面,就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴(yán)格集于一身的班主任兼語(yǔ)文老師矯老師。

  俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,矯老師就是一位嚴(yán)格的老師。新學(xué)期剛開(kāi)始幾天,矯老師就布置了寫(xiě)作文底稿。次日批改作文,我們個(gè)個(gè)批完作文,錯(cuò)處百出,缺事例、少結(jié)尾、分段多我本以為老師就是看看,符合要求就通過(guò),可是矯老師盡職盡責(zé),一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的批改,圈出錯(cuò)字,指出句子不通順的地方,提出改良點(diǎn),不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師,矯老師一目十行,瀏覽完畢,皺了皺眉,又提起紅筆來(lái),重重地劃掉了幾句話(huà),專(zhuān)注的對(duì)我講:“這句可以不要,下面是不是該加些具體事例,寫(xiě)寫(xiě)它怎樣像朋友一樣陪著你的?”我思考了一下,回位奮筆重寫(xiě)了一篇。寫(xiě)完了,我又一次上前,把作文遞給矯老師,矯老師接過(guò)作文,迅速讀完,語(yǔ)重心長(zhǎng)的.講解:“還是不夠具體,寫(xiě)一寫(xiě)一回家就找到它,和它聊心事,說(shuō)了什么,心情怎樣”說(shuō)著還回頭看看我在沒(méi)在認(rèn)真聽(tīng),一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標(biāo)注。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥,我豁然開(kāi)朗,按照老師的提示,加上一些修辭、細(xì)節(jié)描寫(xiě),改了一長(zhǎng)串,這下我自己覺(jué)得好了很多,原來(lái)作文是要這樣寫(xiě)具體呀。每天回家我都按照老師的要求認(rèn)真查資料、讀課文,做好課前預(yù)習(xí)。語(yǔ)文課上,我瞪大了眼睛認(rèn)真聽(tīng)矯老師娓娓道來(lái),每節(jié)課都讓我有收獲,我愛(ài)上了語(yǔ)文。我的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高,在前不久學(xué)校讀寫(xiě)大賽中我獲得了第一名的好成績(jī)。

  矯老師雖然教學(xué)嚴(yán)格,但平時(shí)生活中讓我們感覺(jué)很溫暖。一次級(jí)部游泳,我們高高興興到了游泳館,我像往常一樣打開(kāi)游泳包,左摸摸、右掏掏,我的泳衣呢?怎么沒(méi)有?急的我把泳具都翻出來(lái),壞了!泳具帶得那叫一個(gè)齊全,浮袖、泳帽,偏偏是最重要的泳衣沒(méi)帶,仔細(xì)一想,上次假日在城陽(yáng)玩,泳衣落在舅媽家了!唉!這可怎么辦?看看同學(xué)們興高采烈的進(jìn)入泳池,我不由地低下了頭。這時(shí)一旁的矯老師看出了我的不安,她走過(guò)啦,輕輕的說(shuō):“怎么了,忘帶東西了嗎?”“嗯,泳衣沒(méi)帶。”“那我們回學(xué)校吧。”老師說(shuō)完,拉起我的手,我們手牽手離開(kāi)更衣室,一路上矯老師愉快哼唱道:“走、走、走走走,我們大手拉小手”我的緊張感頓時(shí)消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀?”“平時(shí)誰(shuí)做飯?”“誰(shuí)送你上學(xué)?”我一一應(yīng)答,就這樣我們倆有說(shuō)有笑愉快地回到了學(xué)校。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”在我心中,矯老師就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)愉快生活的老師,一位溫暖他人的老師,一位好老師。

我的老師作文8

  “屏幕前的各位同學(xué),大家好!我就是人見(jiàn)人愛(ài),花見(jiàn)花開(kāi),車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎,集才華與帥氣于一身的小達(dá)老師!”

  哈哈,開(kāi)場(chǎng)白如此耍酷的老師,你恐怕沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾位吧?不要遺憾,現(xiàn)在我就帶著諸位,去看看達(dá)位“口出狂言”的小達(dá)老師!

  小達(dá)老師是我在網(wǎng)校上課時(shí)遇到的語(yǔ)文老師,大名“達(dá)吾力江”。瞧瞧他那張臉,真是一張標(biāo)準(zhǔn)的“新疆臉”。頭發(fā)特別長(zhǎng),稍微帶著卷;眉毛細(xì)長(zhǎng),眉骨還一跳一跳的;最了不得的就是他那張嘴,配上“三寸不爛之舌”,說(shuō)起話(huà)來(lái)口若懸河,講起課來(lái)妙語(yǔ)連珠,把我們驚得一愣一愣的;要是他能穿越時(shí)空隧道,真的能和張儀一比高下呢!

  要說(shuō)他最最最大的特點(diǎn)嘛,那就是——自戀!他這個(gè)“自戀狂”堪稱(chēng)前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者。這不,在一節(jié)文言文閱讀課上,他為了讓我們找準(zhǔn)句子中的.重點(diǎn),便寫(xiě)了兩個(gè)例句,可他寫(xiě)的兩個(gè)例句呢,一個(gè)是“小達(dá)老師的帥氣”;另一個(gè)寫(xiě)的是:“帥氣的小達(dá)老師”。接著他指著兩個(gè)例句說(shuō),同學(xué)們看,這兩個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)不同。第一個(gè)句子側(cè)重點(diǎn)在“帥氣”;第二個(gè)句子的側(cè)重點(diǎn)在“小達(dá)老師”。

  我的天啊!老師呀老師,你課后閑聊時(shí),跟我們耍耍“酷”也就算了,可是你連上課也找機(jī)會(huì)自戀一把,這,這,這,你是不是走火入魔了啊!?

  小達(dá)老師瞄了一眼網(wǎng)頁(yè)上的“發(fā)言討論區(qū)”,我們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地吐槽,看完我們?cè)u(píng)價(jià)他的那些話(huà)之后,小達(dá)老師用一種可憐兮兮的聲音說(shuō):“怎么啦?人家就是這么有才,這么帥氣嘛,有啥好笑的?”說(shuō)完,用手摸了一下梳得光溜溜的頭發(fā),眉毛向上一挑,擺了個(gè)經(jīng)典的“PoS”。這一舉動(dòng)再次戳中銀屏前同學(xué)們的“笑穴”!我仿佛看到同學(xué)們?cè)陔娔X前笑得前俯后仰的樣子。從此以后,同學(xué)們給了他一個(gè)新的綽號(hào),叫做“自戀狂客”!

  小達(dá)老師還是一位北大才子呢!在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)上,他以驚人的回答速度和大量的詞語(yǔ)積累獲得了全國(guó)第二名。在央視節(jié)目“最?lèi)?ài)是中華”中,他與康震老師共同合作,獲得了全國(guó)12強(qiáng)的頭銜。

  更令我佩服得五體投地的是,他在一節(jié)講法國(guó)作家雨果的大語(yǔ)文課上,小達(dá)老師站在一座宏偉的建筑物前面,一邊走一邊說(shuō):“哈嘍!同學(xué)們,我現(xiàn)在正在法國(guó)巴黎圣母院,當(dāng)年作家雨果,就在這座建筑物的背景下寫(xiě)出了《巴黎圣母院》這篇著作。……現(xiàn)在我們來(lái)到了鐘樓……明快而含蓄,耐人尋味,言外有意。簡(jiǎn)約而繁復(fù),各當(dāng)其用,不拘一格。適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)與夸張,使人物形象特出。

  小達(dá)老師就是這樣,把課堂搬到了法國(guó)巴黎圣母院。一邊游覽,一邊為我們介紹享譽(yù)世界文壇的大作家雨果以及他最出名的作品《巴黎圣母院》,讓我們真實(shí)地感受到了法國(guó)社會(huì)的風(fēng)云變幻和人性的善惡美丑。

  這就是集才華、顏值、自戀于一身的小達(dá)老師。他帶領(lǐng)我們?cè)诖笳Z(yǔ)文的世界中遨游。漢江、長(zhǎng)江、珠江,都比不上你這個(gè)達(dá)吾力江!

我的老師作文9

  還記得耳畔朗朗的讀書(shū)聲,沒(méi)忘記眼前熱愛(ài)教育的她。

  彈指間,20xx年的教學(xué)時(shí)光在指縫間悄悄流逝,但如今你還是在三尺講臺(tái)上孜孜追求著。甘當(dāng)為我們指明方向的北斗星,用自己的執(zhí)著演繹著平凡而美麗的人生,45歲的她還是如以前那樣追求夢(mèng)想,追求人生。她譜出了動(dòng)人的篇章,讓我們了解這個(gè)無(wú)垠的世界。她,就是小學(xué)時(shí)甘當(dāng)綠葉的班主任——張翠玲老師。

  她熱愛(ài)著教育,在她的教學(xué)生涯中一直本著任勞任怨的原則,給我們做出重要的啟迪。在小學(xué)時(shí),老師最看重的就是做手抄報(bào)和詩(shī)朗誦,當(dāng)時(shí)我一直以為做這些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事純粹浪費(fèi)時(shí)間,但是當(dāng)我步入初中的大門(mén)后,我忽然明白了老師為我們打下了堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在小學(xué),老師找來(lái)好多東西讓我們背,《孔子》,《孟子》《古詩(shī)》,撐得我的.頭的大了,現(xiàn)在才有了真正的用處,正是這種對(duì)教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛(ài),才成就了他永恒的教育人生。

  五年級(jí)因?yàn)橐媾R小升初,所以緊張的氣氛漸漸在空氣中蔓延。我參加了“爭(zhēng)當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家——生物組”,每天下午要曠一節(jié)語(yǔ)文課去學(xué)習(xí),剩余時(shí)間越來(lái)越少,可我已經(jīng)進(jìn)入下一輪比賽。有一天下午,我在匆忙趕向生物班時(shí),正好趕上張老師出辦公室,她憤怒中帶些擔(dān)憂(yōu):“學(xué)生物那么積極,語(yǔ)文不學(xué)啦啊?連作業(yè)都不問(wèn),你晚上不寫(xiě)作業(yè)啦?”我面帶愧疚的低下頭,灰溜溜的走了。最后得到了淄博市一等獎(jiǎng)的好成績(jī)時(shí),老師的臉上還是笑開(kāi)了花,其實(shí)她并不是真的反對(duì)我參加比賽,只是怕耽誤我的語(yǔ)文成績(jī)。心中的溫暖充斥著我的心臟。

  隨著時(shí)間的推移,越來(lái)越多的公開(kāi)課,研討課等競(jìng)賽還是一如既往的參加,并且取得優(yōu)異的成績(jī),在家長(zhǎng)眼中,這就是模范老師。像這種獲獎(jiǎng)的事情,數(shù)不勝數(shù),從而獲得家長(zhǎng)口中“信得過(guò)”的美譽(yù)。老師特別注重榮譽(yù),每一張班級(jí)獎(jiǎng)狀我們班都有,在學(xué)習(xí)中勞動(dòng),在勞動(dòng)中成長(zhǎng)。有比賽時(shí),老師常常讓我們做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎戰(zhàn)。

  快畢業(yè)時(shí),我們舉行了一場(chǎng)籃球友誼賽,但在這場(chǎng)友誼賽的背后,老師付出了艱辛與時(shí)間,在比賽一周前,老師放棄語(yǔ)文的課程

  來(lái)訓(xùn)練,比賽當(dāng)天,全班人在老師的帶領(lǐng)下為本班加油,因而獲得了最后的勝利。在下課的時(shí)候,老師讓我們多讀課外書(shū),使自己的作文能力有所提高,而每周4次的活動(dòng)課,也被改成了語(yǔ)文,因此,我們每次考試語(yǔ)文分都是最高的,這讓別的班羨慕不已。

  她幾十年如一日的教學(xué)態(tài)度是不平凡的,想想老師鬢角的白發(fā),回憶起來(lái)她還是那么的無(wú)私,那么的美麗。回憶,讓你如此美麗。耳畔又想起了朗朗的讀書(shū)聲,眼前又浮現(xiàn)出熱愛(ài)教育的她……

我的老師作文10

  我們經(jīng)常邊悠閑地喝茶品味,還能為孩子解決生活中的疑難問(wèn)題,孩子對(duì)我們充滿(mǎn)了敬佩,我們也曾經(jīng)常邊恬靜地看書(shū)消遣,還能為孩子解決學(xué)習(xí)上的困惑難題,孩子又對(duì)我們充滿(mǎn)了敬仰。一切是如此的自然而然,好像是作為父母應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎埽覀儗?duì)孩子就應(yīng)該站在俯視的角度,在他們成長(zhǎng)路上給予足夠的幫助,而孩子也在這潛移默化中視父母為自己成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師。

  一次兒子處理事情的態(tài)度,讓我徹悟自己一貫做法的大錯(cuò)特錯(cuò),驚醒自己孩子也何嘗不是我們成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師呢?有段時(shí)間下腹疼痛難忍,經(jīng)醫(yī)生診治需要連續(xù)3個(gè)月,每個(gè)月7天到醫(yī)院輸液消炎,才能徹底康復(fù)。醫(yī)生言罷我不由得緊鎖眉頭思緒翻飛:輸液時(shí)間從何擠來(lái)?學(xué)校工作如何安排?學(xué)生學(xué)業(yè)如何繼續(xù)??jī)鹤幼鳂I(yè)如何輔導(dǎo)?……不敢往下思慮。此時(shí)兒子短短幾句話(huà)語(yǔ)讓我陰云頓散:“媽媽您轉(zhuǎn)移角度,不要一直在這件事上煎熬自己,想想我們一家人其樂(lè)融融的歡樂(lè)事,比如我們?nèi)ズ贾萆⑿穆糜蔚氖虑椋职珠_(kāi)車(chē)我們一家人歡聲笑語(yǔ)的事情,再想想你是個(gè)遇事都能迎刃而解的強(qiáng)手,多么樂(lè)觀豁達(dá)。”是啊!遇到事情從另一個(gè)角度去想,以一種客觀的態(tài)度面對(duì),事情總會(huì)有柳暗花明的時(shí)刻,謝謝你,兒子!你是我人生路上的好老師。

  如果我們都能從孩子身上領(lǐng)悟這種做法,許多事情將會(huì)是另一種明朗的道路讓人歡欣喜悅。記得前段時(shí)間我們年級(jí)的學(xué)生去基地軍訓(xùn),結(jié)束后基地租用公交車(chē)要把孩子送回學(xué)校,總共約20輛車(chē),我們班的學(xué)生分散坐了5輛車(chē),為了孩子們的安全所以預(yù)期安排是學(xué)生在校園集合,讓家長(zhǎng)親自來(lái)接,誰(shuí)知車(chē)還未進(jìn)校園司機(jī)就讓孩子下了車(chē),因?yàn)樘崆跋萝?chē)造成大部分孩子已被家長(zhǎng)接走,其他孩子見(jiàn)到同學(xué)已走也不顧站隊(duì)了,三三兩兩四處分散在學(xué)校周?chē)鷮ふ易约旱募胰耍乙粋(gè)人的能力也無(wú)法顧全這紛亂的80多名學(xué)生,只好手抱著幾個(gè)月大的女兒在校園外面四處尋覓我們班的孩子,生怕家里無(wú)人來(lái)接又無(wú)法和家人聯(lián)系,因?yàn)橐恢毙南祵W(xué)生在我懷里熟睡的孩子,什么時(shí)候蘇醒我竟然毫無(wú)知曉,一位同事看到于心不忍,趕快從我手中接過(guò)孩子,就這樣直到最后一個(gè)孩子和家人聯(lián)系上后,一顆忐忑不安的'心就要放下時(shí),一位家長(zhǎng)打電話(huà)說(shuō)到學(xué)校接不到孩子,到家后也見(jiàn)不到孩子,我連忙幫助家長(zhǎng)分析怎樣可以找到孩子,話(huà)還未說(shuō)一半,家長(zhǎng)已怒不可竭,痛斥教師毫不負(fù)責(zé),必須把孩子給人家找到并親自送到家門(mén)才可罷休。唉!家長(zhǎng)啊,請(qǐng)您換個(gè)角度想想,我們都是為人父母,我們?cè)趺磿?huì)棄之孩子不顧呢?在司機(jī)不恰當(dāng)行為的情況下,我們想盡辦法積極處理,顧不上我的孩子,只為您的孩子,最后還是無(wú)法取得您的理解,如果您能轉(zhuǎn)移角度有一絲考慮我們的境況,相信不會(huì)有這樣的結(jié)果。

  請(qǐng)我們這些做家長(zhǎng)的多從孩子身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),他們身上會(huì)折射出來(lái)讓我們?nèi)≈槐M用之不竭的亮點(diǎn),讓我們這些做家長(zhǎng)的,虛心的探下身來(lái)汲取這些閃光之處,在我們的人生路上協(xié)助我們迎刃而余的前進(jìn)。

我的老師作文11

  有著兩顆虎牙,經(jīng)常扎著馬尾辮,臉上一直帶著笑容,是的,你會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)媽媽?zhuān)阆胫浪钦l(shuí)嗎?她就是我的“媽媽”——邱老師,

  為什么說(shuō)她是我的“媽媽”呢?因?yàn)樗吞@可親,不僅是這樣,她還有一顆關(guān)愛(ài)他人的心,這不是每一個(gè)老師都具備的。

  打開(kāi)我記憶的窗戶(hù),把所有邱老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)都翻出來(lái)。班上的一個(gè)男生很調(diào)皮,不認(rèn)真聽(tīng)課,不好好做作業(yè),而邱老師并沒(méi)有罵他,甚至打他,而是把他叫到自己身邊,要他以后認(rèn)真聽(tīng)課,不要辜負(fù)老師對(duì)他的期望。

  還有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),我們舉行了拔河比賽,我們腳勾著腳,手拉著麻繩,使勁地拉,一個(gè)個(gè)臉蛋漲得通紅,像個(gè)大蘋(píng)果。誰(shuí)知,我們的對(duì)手全是大力士,根本拼不過(guò),但我們還是堅(jiān)持著比賽。“撲通”我們?nèi)喽嫉瓜铝耍懊嬉晃煌瑢W(xué)壓住了我的腳,在那一剎那,我感覺(jué)自己的`腳已不屬于我了,整個(gè)腳全麻了,我疼得哇哇大哭。邱老師趕緊跑過(guò)來(lái),問(wèn)我這里痛不痛,那里痛不痛,然后派了兩位同學(xué)送我去醫(yī)務(wù)室,再急急忙忙地打我媽媽電話(huà),幸好,我只是扭傷了腳。

  邱老師是不是一個(gè)負(fù)責(zé)的“媽媽”呢?她就像泥土,我們像青草,她無(wú)時(shí)無(wú)刻地送給我們營(yíng)養(yǎng),我們則把營(yíng)養(yǎng)深深地吸收。老師像橡皮,我們像鉛筆,每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤,老師總為我們抹去曾犯過(guò)的,把美好的記憶保存下來(lái)。

  每當(dāng)我們受傷了,邱老師總是關(guān)心我們;每當(dāng)我們傷心地哭了,邱老師就會(huì)跑過(guò)來(lái)安慰我們;每當(dāng)我們吵架打架時(shí),邱老師總會(huì)告訴同學(xué)們要好好相處……

  邱老師,我只想對(duì)你說(shuō)一句:“我愛(ài)您!”

我的老師作文12

  我的英語(yǔ)老師是蔡老師。每當(dāng)聽(tīng)到“蔡老師”這個(gè)稱(chēng)呼,我的心頭便涌上一陣暖意。

  年逾古稀的她,在我的印象中永遠(yuǎn)是微笑著的。她個(gè)子不高,眼睛不大,微胖,但身板筆直,走路一陣風(fēng),講課語(yǔ)速快,在她的身上似乎煥發(fā)出永遠(yuǎn)的活力。她總是像外婆般親切,無(wú)微不至地關(guān)心著我們。我對(duì)她已不止是喜愛(ài),而是發(fā)自?xún)?nèi)心的充滿(mǎn)了敬意。

  每天早晨,當(dāng)我和另一個(gè)英語(yǔ)科代表把作業(yè)送去她的辦公室時(shí),只要蔡老師在,必會(huì)關(guān)切地問(wèn)我們:“早飯吃了嗎?”“吃了。”

  她微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭,又不放心地再加一句:“如果沒(méi)吃一定要告訴我,我這里有包子什么的,別餓著肚子上課。”

  她一臉慈祥地看著我們,仿佛我們就是她的.孫女似的。她也常在班級(jí)里這樣問(wèn)其他同學(xué):“吃飯了嗎?沒(méi)吃記得來(lái)我辦公室吃點(diǎn)點(diǎn)心。別餓著肚子上課!”

  蔡老師如此關(guān)愛(ài)我們,在我的心目中,她就是我的第二個(gè)外婆。

  蔡老師的課一直那么有趣。為了使我們的聽(tīng)課效率更高,她和我們開(kāi)玩笑,把她幾十年來(lái)經(jīng)歷的事告訴我們。邊聽(tīng)課邊聽(tīng)故事,枯燥乏味的語(yǔ)法、單詞似乎變得活靈活現(xiàn)一般。

  可別以為蔡老師很慈祥,就會(huì)放松對(duì)我們功課的要求,背課文,她要求我們到她辦公室一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān),背不流利必須重來(lái),語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要和磁帶上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一樣;筆記,要整齊有序,就像她的板書(shū)一樣,重點(diǎn)用紅色標(biāo)出,補(bǔ)充部分用黃色突出……對(duì)于書(shū)寫(xiě),更不放松。曾經(jīng)有一次,我急于完成作業(yè),字比平時(shí)潦草,可以說(shuō)很亂,自己看看都有些頭暈?zāi)垦!km然我當(dāng)天交了作業(yè)后一直忐忑不安,但還是心存僥幸,心想,偶爾一次,蔡老師一定會(huì)原諒我,加上是課文抄寫(xiě)作業(yè),老師一定是一個(gè)大勾,寫(xiě)上日期。但當(dāng)我翻到作業(yè)一看,作業(yè)本上被改得“遍體鱗傷”,一個(gè)個(gè)小小的叉立在那里,像無(wú)數(shù)支帶刺的箭,有一種萬(wàn)箭穿心的感覺(jué)。又仿佛被一只無(wú)形的大手狠狠揪住一般疼痛。我似乎看見(jiàn)年邁的蔡老師伏在辦公桌上,費(fèi)力地辨認(rèn)我的字,一個(gè)字母,又是一個(gè)字母……從此以后,我再忙、再晚,英語(yǔ)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)永遠(yuǎn)認(rèn)認(rèn)真真、清清楚楚,就是為了減輕蔡老師的工作負(fù)擔(dān)。那樣潦草的字也許以前不是第一次,但一定是最后一次。

  我一直擔(dān)心蔡老師的身體健康。她上課那么賣(mài)力,每天中午都來(lái)輔導(dǎo)我們英語(yǔ),有時(shí)甚至放學(xué)了,還要問(wèn)問(wèn)我們有什么不懂的地方,或者把課堂上重點(diǎn)的地方再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,或者把她認(rèn)為某些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)會(huì)薄弱一些的同學(xué)叫到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)。一個(gè)老太太,這樣工作多累啊!每周一個(gè)下午她會(huì)固定時(shí)間去看病,我的心就一直懸著,衷心祝愿她健康長(zhǎng)壽。有一天看到她拖著病軀,額頭上貼著一塊白紗布給我們上課,我不由得想到一個(gè)單詞“diligent”(辛勤的),這個(gè)詞,正是她工作精神的標(biāo)簽。

  蔡老師,我的外婆般的英語(yǔ)老師,您的付出我們都看在眼里,您一定要多保重身體!身為您的學(xué)生,我感到無(wú)上的幸福!

我的老師作文13

  我的主要工作是學(xué)習(xí),教過(guò)我的老師更是不勝枚舉,他們臉色各異卻都帶給我知識(shí)。其中李老師那黑黑的臉龐,卻使我時(shí)時(shí)憶起。

  李老師皮膚黑黑的,說(shuō)話(huà)總是柔聲細(xì)語(yǔ)的。若不是膚色之故,絕對(duì)可以稱(chēng)上‘溫潤(rùn)如玉’的,這也是我對(duì)李老師的最初的印象。“唉,挺好的'老師,怎么就教我最討厭的數(shù)學(xué)呢!”那時(shí)我總是這樣想。

  由于我對(duì)數(shù)學(xué)的不感興趣,加之貪玩,考試時(shí)我的成績(jī)亮起了紅燈,這引起了李老師的注意,她肯定是不忍心平時(shí)的“乖乖女”成績(jī)這么不理想,便在副課時(shí)把我叫到辦公室給我單獨(dú)輔導(dǎo)。她用眼鏡平視著我,為我講解,盡管我還是重復(fù)錯(cuò)誤,但是在我臨走時(shí),她還是鼓勵(lì)我“其實(shí)你很聰明,一定要多用功啊!”

  我深深記住了這個(gè)皮膚黑黑的老師,為了不辜負(fù)老師深切的目光,不敢怠慢每一節(jié)數(shù)學(xué)課。漸漸的,我發(fā)現(xiàn)了李老師的課堂幽默風(fēng)趣,她總是讓我們猜一些小謎題:“什么東西是放大鏡也放不大的?”我們東拉西扯出一堆答案,她卻總是笑著搖頭。最后,她像一個(gè)穩(wěn)操勝券的玩家亮出自己的底牌似的告訴我們“是角度’”,當(dāng)我們嘰嘰喳喳的討論完答案,一節(jié)課的講義也就全懂了。

  我的眼鏡從小就不好使,老師細(xì)心地看到我每節(jié)課吃力的看著黑板,便把我直接從最后一排調(diào)到了教室第一排。在同學(xué)們羨慕的眼光下,我走向第一排。我感到李老師的目光落在我肩上,我感到責(zé)任落在我肩上:我不能辜負(fù)李老師對(duì)我的殷切希望,盡管我不喜歡數(shù)學(xué)!

  從那時(shí)起,我便主動(dòng)在老師批改作業(yè)時(shí)在她身邊做題。有一次,我正在做題,李老師看到我在寫(xiě)題時(shí)總是斜著本子,執(zhí)筆時(shí)也撇著小指,就對(duì)我說(shuō):“你這樣的放式不對(duì),斜著對(duì)眼鏡不好。”說(shuō)罷隨即把我本子擺正,然后后笑道,“看我,寫(xiě)字時(shí)也總是翹著蘭花指,時(shí)間一長(zhǎng),就改不過(guò)來(lái)了。”我也笑著看著她。

  夏季的風(fēng)毫無(wú)水分,而我的心卻是滋潤(rùn)的。在我和李老師的共同努力下,我的成績(jī)終于有了一些提高。雖然還在中游,但我已經(jīng)欣喜若狂。但李老師卻要和我告別,我上高年級(jí)了,她用回低年級(jí)用她的溫聲細(xì)語(yǔ)去培養(yǎng)下一批學(xué)生了。我,在這之后,只遇見(jiàn)過(guò)她一次,也只是打了聲招呼便急速離開(kāi)了。我知道,在李老師心中,對(duì)我所做的一切,都是出于她的責(zé)任心和善良的本心;而她帶給我這個(gè)學(xué)生的,卻是幫助,希望與溫暖。在我心中,李老師比藤野先生還偉大。

  時(shí)至今日,當(dāng)我與那些刁鉆的數(shù)學(xué)題搏斗時(shí),偶爾會(huì)神思漫游有所懈怠,可以想到那個(gè)黑黑皮膚的數(shù)學(xué)李老師,我不得不嘆息一聲,理清思路,繼續(xù)計(jì)算下去!

我的老師作文14

  要說(shuō)好老師,同學(xué)們肯定會(huì)先想到好的老師不批評(píng)人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師,她會(huì)向我們一樣充滿(mǎn)活力,有著天一樣寬廣的胸懷,有著淵博的知識(shí),有著特殊的教學(xué)方式,還能讓嚴(yán)肅的主科變成同學(xué)們心中的最?lèi)?ài)。

  李老師,您是我的第二任教師,自從您接了我們這個(gè)班后,您教會(huì)我們?cè)S多知識(shí),在知識(shí)的每一個(gè)角落幫助我們分析,讓我們跟著您的引導(dǎo)一起前進(jìn)。您還會(huì)在知識(shí)的.大海里,教會(huì)我們?cè)鯓娱_(kāi)著知識(shí)的大船,在海中飄游。您也會(huì)像知識(shí)的花朵,露著紅紅的笑臉,向著我們招手,讓我們這些小蜜蜂,在您的花粉中,采取更多的知識(shí)花蜜。您也會(huì)教會(huì)我們知識(shí)的健兒,跨越每一個(gè)知識(shí)難題。李老師,您知道嗎?您更像我的父母,慢慢讓我懂得了做人的知識(shí),還讓我知道人生只有一次,我們要珍惜它。

  您還教我們?cè)鯓痈爬ǘ我猓涛覀冊(cè)鯓永斫庠~句,教我們讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí),老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負(fù)責(zé)。

  記得有一次,我的閱讀題有些不明白,我有些忐忑,不知應(yīng)不應(yīng)該去問(wèn)老師,您似乎看出了我的心思,主動(dòng)走了過(guò)來(lái),問(wèn):“有什么問(wèn)題嗎?”一股暖流涌進(jìn)心中,點(diǎn)了點(diǎn)頭,老師細(xì)心地解答了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題。解除了我內(nèi)心的疑惑,老師您那關(guān)切的目光,仿佛在跟我說(shuō),以后不會(huì)的來(lái)問(wèn)我,好嗎?

  老師,我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容,與人為善;因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ福灰驗(yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職狻⒛托摹⒁懔Γ灰驗(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳?ài)!

我的老師作文15

  體育老師姓姜,高個(gè)兒,皮膚黝黑,皺紋縱橫,一副上了些年紀(jì)的外表,因此,同學(xué)們呼他老姜。

  剛進(jìn)初中,我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違,沒(méi)什么好印象,有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情,老姜眾多事務(wù)纏身,于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨,我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿(mǎn)懷,彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼,老姜的眼瞪得奇大無(wú)比,微卷的頭發(fā)貼在頭上,往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒:“姜,姜老師好!”他望了望我,用鼻子答應(yīng)了一聲:“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特,如音樂(lè)上的“由弱漸強(qiáng)”。接而,又繼續(xù)背著雙手,巡視校園。

  之后,疫情有所好轉(zhuǎn),他整天像個(gè)沒(méi)事人,但仍沒(méi)有為我們上體育課。

  后來(lái)才明白,雖然疫情已經(jīng)得到有效控制,但是防疫一刻都不曾放松,依然有許多工作要做。現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今,我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。

  今天,天氣不好,體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。

  老姜皺著眉,邁著大步,走進(jìn)教室,褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢,一副兇煞樣。可隨即他便咧著嘴,笑著問(wèn)我們:“疫情期間體育課誰(shuí)上的啊?”

  “一個(gè)女的!”我們不假思索,幾乎異口同聲。

  老姜眉毛上揚(yáng),笑得更開(kāi)了:“一個(gè)女的?你們都不知道哪位老師給你們上的課啊?”邊說(shuō)邊拿著一根戒尺,忽而拍拍肚子,忽而又將手臂繞在身后,捶捶背,“那我就是一個(gè)男的嘍!”話(huà)罷,只見(jiàn)他撓撓手臂,又伸手向后抓抓背,冷笑一聲:“那位老師姓汪!”

  “奇怪,你們班上還有蚊子啊?”老姜突然用純正的江都話(huà)問(wèn)道。

  說(shuō)來(lái)也巧,老姜話(huà)音剛落,就有同學(xué)撓了撓手臂。

  “看!我說(shuō)有蚊子吧!”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。

  提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí),老姜給我們講了個(gè)故事。昨天,有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適,硬是逞強(qiáng)要自己回班,路上倒下去,眼鏡破裂,把臉劃傷了。說(shuō)著,做了一個(gè)倒下去的`動(dòng)作,活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。

  “你們別笑,安全第一!無(wú)論何時(shí)何地,安全無(wú)小事!不然,下一個(gè)就有可能是你,是你,或者是你……”老姜斂起笑容,伸出右手,指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲,我們陷入了沉思。

  將午未午的秋陽(yáng),不知何時(shí)趕走了烏云,越過(guò)窗戶(hù)橫浸到室內(nèi),晶瑩地撒在老姜身上,平鋪上一層恬靜,再流轉(zhuǎn)到我們身上,如柔婉的音樂(lè),令我們悠然輕快。

  老姜,是你,強(qiáng)健著我們的體魄,關(guān)心著我們的安全,愉悅著我們的心靈……

  謝謝你,幽默的,可親的老姜!

  教師節(jié)快樂(lè)!

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