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我的老師作文

時間:2023-09-14 12:11:44 好文 我要投稿

[優(yōu)秀]我的老師作文14篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[優(yōu)秀]我的老師作文14篇

  我的老師作文 篇1

  她個子中等,有著一頭烏黑的頭發(fā),發(fā)梢微微卷起,一看就知道是位追求美麗的時尚“女王”。你看她親切的面孔上鑲著一雙水靈靈的大眼睛,帶著責(zé)任的光芒,我喜歡看她的眼睛,因?yàn)樗难劬f話!我還喜歡她那能說會道的嘴巴,因?yàn)樗恳淮沃v話時都那么條條有理、滔滔不絕……你們猜出她是誰嗎?哈哈!她就是我的語文老師——董老師。

  我很喜歡上董老師的課,為什么呢?下面,我就說一說吧!

  “叮叮叮,叮叮叮”,上課鈴聲剛響,我們在班干部的帶領(lǐng)下背起古詩《鳥鳴澗》和《暮江吟》,正當(dāng)我們背得起勁時,董老師穿著漂亮的連衣裙,像一只美麗的'花蝴蝶“飛”到了教室門口,傾聽我們的朗誦,她捧著語文書輕輕地走進(jìn)來,我期待的語文課開始了。

  今天上的是《走月亮》,老師先讓我們認(rèn)真閱讀了一遍課文,把不理解的字、詞語在書上勾畫出來,然后由學(xué)生提出問題,共同解決。她還給我們講了課文大意,最后對文章的片段給我們進(jìn)行分析、朗讀,讓我們深深感受到“我”與阿媽濃濃的親情……好美的“走月亮”呀!一轉(zhuǎn)眼工夫,鈴聲響了,我們依然沉浸在“美麗的夜色”中。噓,我告訴你們一個小秘密,董老師好像有魔法呢!是什么呢?你可聽好了,因?yàn)闊o論她上哪一節(jié)課,都會讓我們很快樂,哪怕你難過了,也會從悲傷里走出來!

  董老師,我從心里喜歡您,喜歡您的微笑,喜歡您的舉止,喜歡您的眼神,您陪伴了我四年,其實(shí),我一直想對您說:“老師,您辛苦啦!”我經(jīng)常對別人說我的董老師是一位天使,一位美麗的天使!

  董老師,您像辛勤的園丁,日復(fù)一日地照料我們;您像廣闊的大海,讓我們在里面自由地游來游去;您像一支明亮的蠟燭,照亮了我們成長的道路……

  老師,謝謝您!

  我的老師作文 篇2

  “尋求并確立更高的目標(biāo),超越自我!”這是我現(xiàn)在的班主任――肖老師的一句對我影響最深的話。肖老師是我們的語文老師,也是我們的班主任。你千萬別因?yàn)樗倪@句話就以為她是個很威嚴(yán)的中年老師。其實(shí)我們肖老師很年輕,二十來歲,一張瓜子臉,長發(fā)披肩。開學(xué)之初,很多帶同學(xué)們來報(bào)名的家長看見一個這么年輕這么秀氣的老師做我們班班主任,心里都有點(diǎn)兒不放心。班上最調(diào)皮的黃凱忠的媽媽直接對老師說:“老師啊!你可要兇一點(diǎn)兒啊!我們兒子很調(diào)皮的,上課頂嘴,常把老師氣哭。”老師面帶微笑,聽完,笑著轉(zhuǎn)身拉起黃凱忠的手,揚(yáng)揚(yáng)眉說:“好啊!把我氣哭了,我就跟在你后邊哭,你走哪兒我就跟到哪兒。”還真是怪了,這學(xué)期黃凱忠變了好多,以前做了錯事從不承認(rèn)錯誤,現(xiàn)在錯了他自己也認(rèn)了,雖然有時還是有點(diǎn)兒控制不住自己替自己找借口找理由,但只要老師揚(yáng)揚(yáng)眉,就那么淡淡地笑著,望著他,他馬上就會閉嘴,接著很快地就承認(rèn)錯誤了。我是我們班班長,我的成績一直在班上數(shù)一數(shù)二,可是我卻沒有更高的目標(biāo),我就像《坐井觀天》里那只井底的青蛙一樣只局限于井口狹小的天空,以為那就是整個世界了。上了五年級,肖老師利用班會課,也利用她的語文課告訴我們世界很寬很廣,讓我們意識到了自己其實(shí)就是那只井底之蛙。她告訴我們要明確自己人生的方向,確立好自己的目標(biāo),要超過昨天的自己,每天都要在新的起跑線上起跑,這樣才能

  有進(jìn)步。在老師的指導(dǎo)下,這學(xué)期我碩果累累:校童話作文一等獎、街道作文競賽一等獎、校演講比賽一等獎、英語單詞競賽一等獎……我要像肖老師說的那樣:在班中冒出來→在學(xué)校冒出來→在鎮(zhèn)里冒出來→在龍崗冒出來→在深圳冒出來……一步比一步高,一步比一步好!“書是人類進(jìn)步的`階梯。”我們的肖老師是個非常喜歡讀書的人。她也常常給我們講看書的好處,還給我們找來了美國總統(tǒng)林肯成長的故事教育我們要讀書,通過讀書改變自己的生活。為了讓我們多看書,她有時還把看書布置成家庭作業(yè)呢。為了方便我們在學(xué)校閱讀,肖老師拿出了自己買的幾本比較好的雜志,有《讀者》、《青年文摘》等,放在我們教室的閱覽架上,給我們課余時間借閱。說實(shí)話,以前我不怎么愛看書,也不知道該看什么書,不過現(xiàn)在我對書已經(jīng)有了濃厚的興趣,越來越愛看書了,尤其是老師介紹的《讀者》。這就是對我至今為止對我影響最大的老師――班主任肖老師。我有什么心事都可以向她傾訴,我有什么心事都愿意向她傾訴。

  我的老師作文 篇3

  我最喜歡我們班的程老師。她既是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的科學(xué)老師。她對工作一絲不茍,對我這們嚴(yán)格要求。

  我們給程老師起了一個綽號“猜題大神”。她猜的題目命中率高達(dá)60%-80%,所以我們只要聽到老師這類型題會考,都會豎起耳朵好好聽講。

  程老師講課很生動。只要你聽程老師講一節(jié)新課,就能一下子學(xué)會許多新知識。我就是從程老師的課堂上學(xué)到了許多新知識的`。而且每節(jié)課老師都會問你這一個問題會了嗎?如果會了我們會再次做一道題和這一題類型一樣的題,如果不會老師還會給你再講一遍。

  程老師長得不是很漂亮,她臉上有一些大大小小、深深淺淺的皺紋,可是老師卻很容易讓人記住她,因?yàn)樗难劬f話。

  記得有一次,有位同學(xué)在講臺下開小差,程老師狠狠地瞪了他一眼,仿佛在說:“現(xiàn)在是上課時間,你怎么能開小差呢?”那位同學(xué)立即心領(lǐng)神會,集中注意力聽起講來。可是還沒到十分鐘那位同學(xué)又開始開小差了,程老師大吼了一聲:“皇甫華寧,今天下午放學(xué)跟我去補(bǔ)課班!”皇甫華寧,瞪大了他那眼睛仿佛在說,他不會再開小差了,可是老師回了他一個沒得商量的眼神。

  程老師待人很溫柔。有一次,我忘帶科學(xué)書了,我以為老師會很生氣,心里忐忑不安的,沒想到老師和藹地說:“你和你同桌王子怡一起看吧!”我的同桌王子怡把她的科學(xué)書放在中間,我們一起看著那本科學(xué)書,我的心里暖暖的。

  程老師讓我想起,唐代詩人羅隱寫的《蜂》,“不論平地與山尖,無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。”您不正像這只采得百花成蜜后的蜜蜂嗎?

  我的老師作文 篇4

  學(xué)習(xí)不僅限于書本,生活就是最好的課堂。孔子云:三人行,必有我?guī)熝伞C恳粋人都有屬于自己的個性,每一個人身上,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,每一個人都可以成為我們的老師。

  身體是革命的本錢,擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中,更使我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的性格。

  我的爸爸是一個體育愛好者,而且達(dá)到了癡迷的程度。但是與別人不同,他從不看體育比賽,每次外出登山從不帶相機(jī),他也從不參加什么業(yè)余比賽。他只是到固定的公園,慢慢的跑,或是去固定的山,細(xì)細(xì)地爬。對于他來說,做運(yùn)動不是在尋求刺激,而是生活中一個必不可少的環(huán)節(jié)。在這樣的環(huán)境下,我也漸漸喜歡上了運(yùn)動,我經(jīng)常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑,我在后面慢慢的跟,起初只是從湖中央的橋穿過來,后來便索性繞著湖跑整整一圈。“加油!堅(jiān)持!做什么事都有一段艱難的過程,只要突破了就會很輕松!”我聽著他的話,并在心里默念:不要停!不要停!不由得眼睛看向路的盡頭,一棵又一棵樹向后移動著,此時此刻,我在心中幻想,假如果我張開雙臂,一定能像鳥兒一樣飛翔。

  做人要懂得默默的付出,只有真心的愛別人,才會快樂。

  我的姥姥是一個從農(nóng)村進(jìn)城的勞動?jì)D女,她不會寫字,甚至不會寫自己的名字,但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運(yùn)動會結(jié)束后,我謝絕了伙伴們的.邀請,拖著兩條重如秤砣的腿獨(dú)自回了家。像往常一樣,姥姥慢吞吞的給我開了門,她走起路來還是那樣蹣跚,像一只企鵝,只是她的背似乎更駝了,臉上的皺紋也更深了,但我并沒有十分在意。直到今天上午(10月7號),姥姥說他必須要去看中醫(yī)了,我才知道,姥姥為了我運(yùn)動會之后能趕緊吃飯休息,一直忍著自己的病,給我做飯等著我回來。這就是我的姥姥,總是把家人放在第一位,總是默默地付出。

  學(xué)習(xí)并不是人生的全部,我們要融入社會,學(xué)會生活。

  從小學(xué)到初中,我一直是一個兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書的“乖小孩”,但是當(dāng)我的大姨,這個身材短小,又十分臃腫,言行舉止有些尖酸刻薄,喜歡描眉畫眼,而且瘋狂追星的時尚剩女,第一次住到我家,我的生活被徹底的改變了。一有機(jī)會她便帶我參加各種活動,還總是叮囑我:“不要局限在自己的小空間里,要了解社會。”她教會了我很多學(xué)校永遠(yuǎn)也學(xué)不來的知識,她將這個世界與我緊密地連在了一起,使我感受到了生活的樂趣。

  生活中處處都有我的老師,我的爸爸,我的姥姥,我的大姨,他們的一言一行,一舉一動,都在潛移默化的改變著我。在未來的人生中,更需要我去不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),去尋找新的老師,不斷完善,不斷超越自己。

  我的老師作文 篇5

  我們身邊有許許多多的好老師。他們毫無保留地傳授我們豐富的知識,耐心地教育我們做個善良樂觀的人。今天我想我給大家介紹其中一個好老師——我的班主任。

  我的班主任叫張承菊。她挺直的鼻梁,整齊的衣著,看起來很嚴(yán)厲,是一個氣質(zhì)非凡的好老師!她不但教給我們很多知識,讓我們明白做人的道理,還給我們無微不至的關(guān)懷。

  張老師有很多優(yōu)點(diǎn),給我印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

  細(xì),是張老師給我們的第一感觸。張老師每次改作業(yè)的時候,都是細(xì)致、認(rèn)真的,哪怕是一個標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。錯的比較多的地方或者是典型、易混淆的題型,就會抽出時間來細(xì)細(xì)評講,直到我們領(lǐng)悟?yàn)橹埂S浀梦也呸D(zhuǎn)入我班的`第二天早上,上課鈴一響,張老師就拿著語文本走進(jìn)教室,她把作業(yè)本發(fā)下來叫我們改錯。我翻開一看,發(fā)現(xiàn)有很多我昨天自認(rèn)為正確的題都劃上了問號,有的還在旁邊寫上了批注,比如“寫近義詞,不是反義詞!”“看清楚哦,要求寫環(huán)境描寫。”全班49個同學(xué)的作業(yè),老師能改得這么一絲不茍,使我不得不佩服張老師的嚴(yán)謹(jǐn)。

  嚴(yán),是張老師給我們的第一印象。她制定了很多班規(guī),每一項(xiàng)班規(guī),張老師從不含糊,更不隨意。誰要是在課堂上“開小差”,都逃不過張老師的“火眼金睛”,等待他的就是下課被請進(jìn)辦公室“談心”,直到認(rèn)識錯誤、端正態(tài)度才能進(jìn)教室;誰要是不完成作業(yè)或者作業(yè)“龍飛鳳舞”,張老師都會把他留下來認(rèn)真完成才準(zhǔn)回家;誰要是有不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不文明等現(xiàn)象,張老師都會給他指正錯誤,嚴(yán)厲批評,從不留情面……一次,下午放學(xué),班里一位男生故意不做清潔,背上書包就走。張老師發(fā)現(xiàn)了,就狠狠地教育了他。后來,張老師親自監(jiān)督他掃完了地。有這么一位嚴(yán)厲的老師,我們班的同學(xué)都不敢有一絲怠慢。

  愛,是張老師留給我們最美好的記憶。愛,如雨露般甜潤。張老師像媽媽一樣疼愛著我們,又像知心姐姐一樣關(guān)心、幫助我們。有同學(xué)臉色不好了,她會及時與家長溝通或者叮囑他吃藥、多喝水,還提醒同學(xué)們多照顧他;如果有大病剛愈的同學(xué),張老師會叫他上課不起立,手可以枕在課桌上趴著聽課;要是她發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不開心,會耐心地詢問開導(dǎo)他……以前,媽媽總是說我很聰明但很膽小。自從進(jìn)了這個班級以后,張老師總是用眼神和溫暖的話語鼓勵我積極回答問題,還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會。短短兩個月,我已經(jīng)愛在課堂上展現(xiàn)我的風(fēng)采了。

  這就是我們的好老師,一個細(xì)致入微、嚴(yán)格要求、關(guān)愛理解我們的好老師!

  我的老師作文 篇6

  我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材,特別愛穿黑白相間的衣服,頭發(fā)是卷曲的,臉上經(jīng)常掛著甜美的笑容,看起來很有親和力。

  生活上,她經(jīng)常關(guān)心我。一次,我快遲到了,于是,我像箭一樣沖進(jìn)校門,恰好被陳老師看見了。她一把抓住我的手臂,然后摟著我的肩膀,親切地對我說:“進(jìn)校門不要跑哦,免得摔倒了可就麻煩大啦!”我聽了后,懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后向教室快步走去。雖然時間很緊,但是我覺得老師是對的,畢竟安全最重要。老師,您知道嗎?是您無比耐心的關(guān)懷,才使我明白安全的重要性。

  老師不僅關(guān)心我,在學(xué)習(xí)上還幫助我。以往老師在上課的時候提問題,大家都會舉起手來,爭先恐后地?fù)屩卮穑敲看嗡紩蛭彝秮砉膭畹难酃猓乙灿赂业嘏e起了手。可有一次,問題太難了,我害怕出丑,所以就放棄了。她看見我沒有舉手,雖然當(dāng)時沒有說什么,但我卻細(xì)心地看見了她那臉上皺著的眉頭,仿佛在說:“你怎么不舉手啊?”從這以后,每當(dāng)老師提出問題時,我總是開動腦筋仔細(xì)思考,積極舉手發(fā)言,也因此,我的.成績在班上名列前茅。老師,您知道嗎?是您的諄諄教誨,才使我燃起對知識的向往與追求。

  老師還是我的好朋友。我有一個小毛病,上課會開小差。一次,我上課插嘴,被老師嚴(yán)厲批評,我很傷心,非常想改掉這個毛病。但是,同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后,老師牽著我的手,把我?guī)У剿霓k公室,語重心長地說:“我們是好朋友,因此希望你徹底改掉這個壞毛病,我看好你哦!”我似乎被老師溫暖的話驚醒了,這兩件事之后,我終于改掉了這個壞毛病。老師,您知道嗎?是您像朋友般的鼓勵,才使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

  這就是我的陳老師,一位生活上和學(xué)習(xí)上的良師益友,我要感謝她對我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。今后,無論我走到哪里,都忘不了她對我的關(guān)懷和愛。

  我的老師作文 篇7

  還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師,而為什么如此的理由似乎我也說不上,只記得一個構(gòu)不成理由的理由:第一次她無預(yù)警的隋堂考,我考了七十分。(汗) 也許是因?yàn)檫@個緣故,我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想,我就算想討厭她,怕是也沒有機(jī)會了吧……

  初一年級下學(xué)期,我成為了語文小老師,和她需要接觸的時間也跟著多了起來,一開始的確抱有很深的敵意,但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動作,其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式,她說過她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別的班級,這話我清楚她并非空話,從那一疊疊厚重的考卷,我看見了她對我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消,有時她講話會前后不一致,讓人有種摸不著頭緒的感覺,但請記得,她已經(jīng)是個年近遲暮的'老人,記憶力早已大不如從前,就算是如此,這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎?她對我們還是一樣的用心,那時候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個綽號,班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟=語文老師這個模式,一開始我也覺得這是件很有意思的事情,但某次在和生物老師的談話中,生物老師提及語文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子,聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡,老實(shí)說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些,我也從來不知道我們的一句無心玩笑,語文老師會如此在意。

  或許就像她說的一樣吧,她是一個很感性的人…… 印象最深刻的一次,是一下第二次段考時,因?yàn)榇鸢赋e而語文考的不盡理想,那是我上了初中之后頭一回哭,但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點(diǎn)小差錯,雖然我那時沒因?yàn)樗@番話而止住淚水,但偶爾思起,心底卻也不勝感激…… 她要退休時全班商議的那張卡片,其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事,但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨,她都要離開了,為什么不能讓她留下個好一點(diǎn)的回憶呢? 她和我們相處的時間不算長,僅僅約一年的光景,還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了,而我們……似乎也可以稱上是她的“末代學(xué)生”吧?!(笑)雖然因?yàn)闀r間短暫的緣故,沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神,對她的師生情誼也一直是淡淡的,或許很多年以后,我們會記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中,但卻不記得這個語文老師,想到這里就有些惆悵,所以我用文字,記錄我此刻對她的懷念,倘若有一天我真的忘記了,我還可以藉著文字,告訴自己說:我曾經(jīng)有一個語文老師,她是個,對我很好很好的人。

  我的老師作文 篇8

  從小到大,教過我的老師有很多,然而我想要跟大家分享的,只有一位老師——我的語文老師。之所以分享這位老師,是因?yàn)檫@位老師喜歡和大家打成一片。

  我的老師都是我生命里的寶藏,有的適合珍藏著,有的則適合拿出來分享。我的語文老師就適合分享出來,因?yàn)樗约阂彩且粋樂于分享,樂于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻,就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見有人穿的衣服,當(dāng)然,不是什么奇裝異服,是我們過去年代里才多有人穿的衣服,比如說漢服,比如說民國時期的衣服,比如說一些日常款的道袍。對,道袍。他總是穿得像一位得道高人,一走進(jìn)教室,我們就想要把他圍住了。

  他穿得是吸引我們的衣服,他講的也是吸引我們的內(nèi)容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語文,經(jīng)常一開講就問我們一些奇奇怪怪的問題,當(dāng)我們還在好奇著琢磨那些問題的答案時,我們已經(jīng)跟著他的問題走進(jìn)了他“設(shè)計(jì)”好的迷宮,帶著我們一節(jié)課一節(jié)課,毫不開小差地上完,讓我們許多上課愛開小差的.人也覺得這位老師太有魅力了。

  這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因,適合把這位老師分享出來的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué),他有時候會把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來做“嘉賓”,讓我們的課堂更加生動有趣,有時候則會把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來分享其有趣的地方,當(dāng)然,也會把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享,讓我們班級與班級之間,老師與學(xué)生之間,再也沒有了距離。

  怎么樣?我的這位老師是不是很好玩?如果有機(jī)會的話,你也來聽一聽我老師的課吧!保證你聽完了還想再來。

  我的老師作文 篇9

  上學(xué)以來,我認(rèn)識了許許多多的老師,我最喜歡的是我們的數(shù)學(xué)李老師。李老師有時披著一頭又長又黑的頭發(fā),有時扎成馬尾,瓜子臉,皮膚白白凈凈。她有一雙炯炯有神的大眼睛,還有一張能說會道的.嘴和一對靈敏的耳朵。每次只要有人在講臺下開小差,李老師就會馬上走下來,用嚴(yán)厲的眼神看著他們,他們就不敢再打鬧了。

  李老師在生活上很關(guān)心我們。記得有一次社團(tuán)課上,我不小心把腿碰了,疼得回到教室里哇哇大哭。當(dāng)時,李老師正好在教室里改作業(yè),聽到我的哭聲,著急地問我摔哪了,然后背起我飛快地送到醫(yī)務(wù)室處理傷口。我覺得李老師就像我的媽媽一樣關(guān)心我,讓我感覺到很溫暖。

  李老師在學(xué)習(xí)方面對我們要求很嚴(yán)格。一天中午,我的朋友陳好來找我玩,當(dāng)時我還沒有寫完正式數(shù)學(xué)作業(yè),為了趕時間,我不管三七二十一,迅速地寫完作業(yè)就和陳好去玩了。來到學(xué)校里,老師嚴(yán)肅地對我說:“做什么事都不要馬虎,因?yàn)轳R虎做錯題是不應(yīng)該的。”并把我的作業(yè)扯了,讓我再寫一次。之后,我再也沒有因?yàn)轳R虎而做錯題。

  李老師工作很認(rèn)真。“六一”兒童節(jié)前,有一天我排練完節(jié)目,天已經(jīng)黑了,突然發(fā)現(xiàn)東二樓的燈還亮著,我好奇地想知道里面有誰。于是,我跑上樓,趴在窗臺上一看,原來是我們的李老師還在那里認(rèn)真地批改我們的試卷。李老師多么辛苦啊!

  老師,一個多么神圣的字眼。李老師,就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識的大門,教導(dǎo)我們怎樣做人;就像園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。李老師是如此的可親可敬,我們怎能不愛她呢?

  我的老師作文 篇10

  當(dāng)我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報(bào)到時,坐在我眼前的是一位年輕、漂亮,有著一頭烏黑亮麗的長發(fā),身材很瘦個子很高的老師。她就是我現(xiàn)在的語文老師——萬老師。

  萬老師很喜歡讀書,只要我們有閱讀課的時候,她都會和我們一起分享這美好的時光。每當(dāng)她讀到好的文章或句子時,都會大聲地朗讀給我們聽。她的聲音是那樣娓娓動聽,我們也總是百聽不厭。這段一起讀書的時光,被我們稱為“悅讀時間”,我也漸漸喜歡上了閱讀。

  平時在學(xué)校的時候,萬老師總是像媽媽一樣呵護(hù)和關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。

  讓我記憶最深刻的就是每個學(xué)期臨近期末考試的時候,每一次的復(fù)習(xí),每一次的考試,萬老師都會用她的紅筆在我們的試卷上勾畫出每一個錯誤。然后耐心地講解做錯的題目和解題的思路。這樣她還不放心,要讓我們排隊(duì)依次在她面前,一個一個當(dāng)面訂正,如果沒有弄懂或者訂正錯誤的同學(xué),這時又有了當(dāng)面請教的.機(jī)會。

  在這段時間,我總是班里讓萬老師最操心的學(xué)生。我的錯別字很多,而且忘得特別快,但是每次萬老師都會鼓勵我:“回家多練習(xí),你一定會成功的。”這句話就像指明燈一樣指引著我前進(jìn)的路。學(xué)習(xí)中不管多么苦,多么累,只要一想到萬老師對我說的話,心里頓時感覺有一種無窮的力量讓我堅(jiān)持下去。

  每次考試前,萬老師都會來到教室里對我們千叮嚀萬囑咐:“仔細(xì)的審題,認(rèn)真的思考,千萬不能漏題。”在她的臉上充滿著對我們的關(guān)愛之情。

  我相信在這樣一位細(xì)心、優(yōu)秀的老師指導(dǎo)下,我的語文水平一定能得到很大的提高,我愛我的老師。

  我的老師作文 篇11

  劉老師不僅是我的班主任,還是我的語文老師。她五十歲左右,齊耳短發(fā),雖個子不高,可是她在我心中無比高大;她從不化濃妝,可是她在我心中卻如天使般美麗。她是一位教導(dǎo)有方、無私奉獻(xiàn)的老師。

  劉老師的語文課生動有趣、妙語連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》,劉老師不知從哪里找來了一個類似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當(dāng)“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學(xué)習(xí)了課文,印象非常深刻,而且有趣。

  劉老師是一位循循善誘的老師。記得有一次我們單元測試,因一位同學(xué)多拿了一張?jiān)嚲恚Φ牧硪粋同學(xué)沒試卷做。劉老師怎么問都沒有同學(xué)承認(rèn)自己多拿了試卷。劉老師只好又去復(fù)印了一張?jiān)嚲怼:髞恚瑒⒗蠋煱l(fā)現(xiàn)是小明拿的,就語重心長地對我們說:“同學(xué)們,一張卷子一元錢,可你們知道嗎,你們丟失的是用錢也買不回來的道德!你小時候就學(xué)會了貪小便宜,那長大后會做什么?同學(xué)們,做人要誠實(shí)、要做對社會有用的人,不要養(yǎng)成這種壞習(xí)慣,否則會影響你一輩子的!”劉老師說完后,繼續(xù)給我們講卷子。

  劉老師對我們要求嚴(yán)格,無私地輔導(dǎo)我們。三年級時,學(xué)校實(shí)行“陽光分班”,班上學(xué)生成績參差不齊,大都是留守孩子。劉老師接我們班一周,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對一二年級知識掌握不牢。她沒有怨言,每天利用午休為基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí),經(jīng)常給我們介紹好書,推薦我們?nèi)タ础H昙壍娜沼泿缀醵际抢蠋熞痪湟痪浣痰模慨?dāng)我們有寫不到的.字時,劉老師也會給我們寫,從來不抱怨我們。劉老師不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們,在言行上對我們也很嚴(yán),只要班上有一星期沒得到“流動紅旗”,劉老師就會想方設(shè)法引導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈耍屛覀兎此寄膬簺]做好,如何改進(jìn),當(dāng)我們在教室吵鬧時,只要劉老師一出現(xiàn),全班就立刻安靜下來。

  我們的劉老師是一個負(fù)責(zé)的人。班上的文化墻全部都是劉老師精心設(shè)計(jì)的,但這些并不是歸劉老師管的,應(yīng)該是我們自己弄,可劉老師為了整個班級付出了許多心血,她對任何事都傾心傾力。無論是嚴(yán)寒還是酷暑都會跟著我們,如果有哪兒沒做好,劉老師就會走過來提醒你,幫你改正。

  劉老師,您就像黑夜里的燈塔,指引著我前進(jìn)的道路;您就像冬日里的一縷陽光,溫暖我的心窩。這就是我的劉老師。

  我的老師作文 篇12

  最使我難忘的是我的小學(xué)語文老師——吳老師。

  自從上初中后,已經(jīng)有大半年時間沒有見到吳老師了。在我的記憶里,她皮膚有點(diǎn)黑,一雙深邃的眼睛里閃爍著智慧的光芒,高高的鼻子,鮮紅的嘴唇平中帶彎,一頭長發(fā)很少披散著,梳理的很有朝氣。吳老師雖然平時對我們管理嚴(yán)格,但她是一個嚴(yán)厲而不失溫柔的人。

  吳老師從來不打罵我們,如果誰犯了錯誤而不承認(rèn)時,她就會用那雙會說話的眼睛緊緊地盯著你,讓你不敢抬頭看她的.眼睛,只能承認(rèn)錯誤接受批評。這時,吳老師就會收起她嚴(yán)厲的目光,用溫柔的語氣指出你的錯誤所在,并教育你應(yīng)該怎么做和不應(yīng)該怎么做,讓你不得不接受她的批評和佩服他的教育方式。

  在課外的時候,她教我們跳舞,她排練的舞蹈每次都能在校內(nèi)或校外演出并獲獎。

  在假日里,吳老師就會在電腦上利用QQ的方式與我們交流,指導(dǎo)我們學(xué)習(xí),解決我們的疑難問題,并鼓勵我們要努力加油,爭取不斷進(jìn)步!

  吳老師不僅會舞蹈,在音樂方面她也很精通,她唱歌非常好聽,就像上百只百靈鳥在同時靈唱:

  走在鄉(xiāng)間的小路上

  暮歸的老牛是我同伴

  藍(lán)天配朵夕陽在胸膛

  繽紛的云彩是晚霞的衣裳

  ……

  像這樣的老師,我們怎么會不喜歡她呢?怎么會不想與她親近呢?怎么會不愿與她做朋友呢?每次我走在吳老師身邊,對她的仰慕之情就會油然而生。

  有一件事至今讓我記憶猶新。記得我剛上一年級的時候不懂事,非常貪玩,整天和同學(xué)打打鬧鬧,成績也一般般。一天,我和同學(xué)玩耍時一不小心從三樓樓梯直接被摔到二樓樓梯,當(dāng)時頭上被摔掉好大一塊皮,還有個小口子,鼻子也有擦傷,流了好多血,痛的我趴在地上大哭起來,吳老師聞訊趕來,立馬背起我向醫(yī)務(wù)室跑去,醫(yī)生用酒精給我消毒,她大概擔(dān)心我疼,緊緊的把我摟在懷中,然后對我說:“孩子,別怕,有老師在,疼就抓住老師的手。”于是我緊咬牙關(guān),強(qiáng)忍劇痛,一想到老師在我身邊,我的疼痛似乎減輕了許多,包扎完之后,醫(yī)生夸我堅(jiān)強(qiáng)勇敢,吳老師也對我豎起了大拇指。

  “一位老師能影響孩子的一生”。吳老師是我小學(xué)的啟蒙老師,她的一言一行對我的觸動很大,倘若現(xiàn)在能見到吳老師,我一定要向她深深地鞠上一躬,再道一聲:“吳老師,謝謝您對我的教育,您辛苦了!”

  我的老師作文 篇13

  教師,像辛勤的園丁,細(xì)心地澆灌著祖國的花朵;教師,似燃燒的蠟燭,默默無聞、無私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào);教師,如潔白的春蠶,將知識的細(xì)絲留給我們,而自我卻死亡……啊,教師,您的精神,永記我心!

  在我的'腦海中,我最難忘的教師就是我的小學(xué)教師。她是我的數(shù)學(xué)教師——陳教師。陳教師是個40多歲的人,個子中等,既和藹,又嚴(yán)格,你必須產(chǎn)生了一個大大的問號吧?

  陳教師是和藹的。在自習(xí)或課間的時候,她是那么地和藹,臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績好,所以是教師的得力助手。記得有一次,我上課聽不懂教師講的,放學(xué)便去問教師。教師聽了,耐心地給我講解,但我并沒有聽進(jìn)去。教師一遍遍地講著,絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了,這才肯回家。教師一遇到這種類型的題,就讓我回答。久而久之,我再也不怕了這種難題了。

  陳教師是嚴(yán)格的。在上課的時候,她并不許我們放錯誤,就連班里的“尖子生”也不例外。那一次,教師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念,那次,我認(rèn)為這并不重要,所以沒有去背。當(dāng)教師在抽查時,我低下頭,一副“教師別叫我”的模樣,沒想到,這樣就露出了馬腳。陳教師一下就點(diǎn)了我,我站起來,嘴里都是亂說的,結(jié)果被教師罰抄5次,我抄好時,交給教師,教師語重心長地對我說:“你真讓我失望,你怎樣能這樣這么不認(rèn)真。教師布置的作業(yè)你怎樣能不去完成呢?”陳教師是公平的,并不會因?yàn)槌煽兌挠谡l……

  陳教師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

  我的老師作文 篇14

  一提起我們周老師,雖然他已經(jīng)沒有教我們了,但他的師恩卻讓我難忘。

  我們的周老師中等個子,剪了一個精干的短發(fā),黑黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁下長有一張能說會道的嘴,他講話時總是把嘴角往上揚(yáng),給人一種和藹可親的感覺。

  記得有一次,學(xué)校組織一次數(shù)學(xué)競賽,周老師一進(jìn)教室就對我們說了這件事,并且每個班要選三名同學(xué)去參賽。我當(dāng)時數(shù)學(xué)成績也不錯,就被選上了。競賽的前幾天我很擔(dān)心自己不行,心里沒有底。周老師看到我忐忑不安的樣子,便耐心地鼓勵我,叫我好好復(fù)習(xí),并且說相信我一定能考出好成績。聽了老師的話,我更加有自信了。可是到了競賽的時候,我又緊張起來,周老師看出我的心思,又對我說:“你不要緊張,做題要認(rèn)真思考,只要認(rèn)真就一定能考好。”聽了老師的一番話,我點(diǎn)了點(diǎn)頭。兩個小時過去了,老師在收卷時,我臉上露出了勝利的喜悅。過了幾天,考試成績出來了,我竟然考得了全年級第一名。當(dāng)我上臺領(lǐng)獎時都還覺得不可思議,周老師又用鼓勵的`眼神看著我,好像在說:“這就是你努力學(xué)習(xí)取得的成果。”

  還有一次,我上課不聽講,思想開小差,周老師走過來,我以為要批評我,便害怕起來。沒想到周老師并沒有批評我,而是語重心長地說:“上課要認(rèn)真聽講,只有認(rèn)真聽講才能取得好成績。”聽了老師的話,我感到慚愧極了,巴不得地上有個洞趕緊鉆進(jìn)去。

  自從那以后,我在學(xué)習(xí)上更加用功,周老師對我的關(guān)懷,我時刻銘記在心,在以后的學(xué)習(xí)道路上鞭策我、提醒我、鼓勵我,讓我更加刻苦努力。

  周老師,謝謝你!

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