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兩分鐘有多長(zhǎng)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的兩分鐘有多長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文1
今天，朱老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)下蒼勁有力的三個(gè)大字——兩分鐘。我們看了，都不 知道老師的葫蘆里賣(mài)的什么藥？
首先，老師讓我們自由活動(dòng)兩分鐘。教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧！同學(xué)們有的津津有味地看書(shū)，有的興致勃勃地踢毽子，有的邊跳邊拍地做著拍手游戲。我和好朋友聊聊最近所發(fā)生的新鮮事，剛沒(méi)聊幾句，“到了！”被老師的.說(shuō)話聲給打斷了。
然后，朱老師還讓我們做第二個(gè)游戲——在紙上寫(xiě)我要寫(xiě)作文了。我一聽(tīng)，真是小菜一碟，太容易了。隨著老師一聲開(kāi)始，大家便齊刷刷拿起筆。現(xiàn)在教室里一片寧?kù)o，全部都是同學(xué)們“唰唰”地寫(xiě)字聲。我剛開(kāi)始寫(xiě)了三個(gè)我要寫(xiě)作文了，覺(jué)得挺輕松的，肯定十拿九穩(wěn)。但我寫(xiě)了六個(gè)我要寫(xiě)作文了，手越來(lái)越酸，速度明顯比剛開(kāi)始買(mǎi)了許多。當(dāng)我寫(xiě)到十個(gè)我要寫(xiě)作文了時(shí)，手已經(jīng)沒(méi)力了，眼前的字也有些模糊了，屁股也坐不住了。如同度秒如年一般難受。真希望時(shí)間能快點(diǎn)過(guò)去。這時(shí)，老師終于從牙縫里擠出來(lái)這兩個(gè)字“到了！”
最后這個(gè)游戲是最好的，也是最難玩的。想知道嗎？看完這個(gè)游戲再告訴你。老師讓我們選一個(gè)自己的招牌動(dòng)作堅(jiān)持兩分那個(gè)鐘，我想你們應(yīng)該猜到是什么游戲了吧？那就是木頭人的游戲。我知道老師的用意，選了一個(gè)最輕松、最好做的動(dòng)作。“計(jì)時(shí)開(kāi)始！”老師說(shuō)。我看見(jiàn)前面的男同學(xué)做了個(gè)打拳的動(dòng)作，雖然這個(gè)動(dòng)作很帥，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到要把這個(gè)動(dòng)作持續(xù)兩分鐘。只見(jiàn)他剛開(kāi)始做得很輕松，但大約過(guò)了30秒以后，他的手臂有點(diǎn)稍稍向下。這時(shí)，我心想：自
己選了個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作，沒(méi)必要這么累。老師大聲說(shuō)：“已經(jīng)過(guò)去了一分鐘，堅(jiān)持住。”前面的男同學(xué)早已是精疲力竭了。而我還希望時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，再讓我這只小懶蟲(chóng)到睡一會(huì)兒。“已經(jīng)過(guò)去了一分半種了，堅(jiān)持就是勝利！”老師又說(shuō)。他現(xiàn)在肯定在心里倒數(shù)30秒而我還在夢(mèng)鄉(xiāng)里呢。“到了！”老師一字一頓地說(shuō)。我卻還想多睡一會(huì)兒。
通過(guò)這次活動(dòng)，我想到了富蘭克林說(shuō)得這樣一句話：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢(qián) 。
兩分鐘有多長(zhǎng)作文2
同學(xué)們，你們覺(jué)得兩分鐘有多長(zhǎng)呢？也許你覺(jué)得這是看一則新聞的時(shí)間，或者是玩一關(guān)游戲的時(shí)間，再或者是……今天我們就來(lái)看看，兩分鐘究竟有多長(zhǎng)。
課上，老師給我們布置了兩個(gè)任務(wù)，要我們兩分鐘完成。第一個(gè)是默寫(xiě)古詩(shī)，第二個(gè)是大家都十分熟悉的“木頭人”游戲。
“請(qǐng)大家將紙翻到反面，第一個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲令下，大家飛快地做好一切準(zhǔn)備工作，只等老師報(bào)出古詩(shī)的名字。“好！大家默寫(xiě)《登鸛雀樓》”，同學(xué)們立即進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)，急速地落筆聲從小到大，簌簌地在教室里響起，不時(shí)還伴隨著同學(xué)的'抱怨聲，而我呢，也管不了那么許多，小心地在紙上寫(xiě)下“登……”稍等，我竟然忘記了“鸛”字該怎么寫(xiě)了，還有這首詩(shī)的第一句話是什么來(lái)著？我呆呆地望著紙，大腦在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)，可是竟然毫無(wú)所獲！
“好！一分鐘過(guò)去了！”老師催命式的話語(yǔ)又響起了，可是我什么也沒(méi)有干啊！怎么時(shí)間過(guò)得那么快啊！“默寫(xiě)《楓橋夜泊》……”老師的任務(wù)又下達(dá)了！我默默的擦了擦額頭沁出的汗珠，心急如焚，只得不管三七二十一，挑自己知道的在紙上飛快地寫(xiě)著。但即使是這樣，我發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有“跑”得過(guò)時(shí)間！
兩分鐘過(guò)去了，老師笑著問(wèn)我們：“這個(gè)兩分鐘，感覺(jué)怎么樣啊？”我們異口同聲地說(shuō)“短！”“那你們又寫(xiě)了多少字呢？”我趕忙數(shù)了一下，哎！才三十二字……這兩分鐘，真快！
“第二個(gè)任務(wù)開(kāi)始！”老師一聲喊，并按下了計(jì)時(shí)鍵。同學(xué)們紛紛做起了之前準(zhǔn)備好的動(dòng)作——左腿高高抬起，雙臂展開(kāi)，像極了“大鵬展翅”！可是這次可和上面不同了，才過(guò)來(lái)十秒鐘，同學(xué)們個(gè)個(gè)左搖右擺，站立不穩(wěn)，好不容易一分鐘過(guò)去了，大家都在焦急萬(wàn)分，期盼著時(shí)間快快過(guò)去，“怎么搞得啊！這一分鐘，比一年還要慢！”我心里默默吐槽道！
等到漫長(zhǎng)的兩分鐘過(guò)了，好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。“怎么樣？這兩分鐘有什么感受啊！”剛剛還在喘著粗氣的同學(xué)們異口同聲地喊道：“長(zhǎng)——”
其實(shí)，我細(xì)細(xì)一想，前后兩分鐘哪里有長(zhǎng)有短呢？時(shí)間是不會(huì)變的啊，會(huì)變的只不過(guò)是我們的心理罷了！但是，我不由地感嘆，時(shí)間真是個(gè)有趣的東西啊！
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