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示弱，挺好作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的示弱，挺好作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
示弱，挺好作文1
示弱，顧名思義，表示自己認(rèn)輸，弱小唄，可真正示弱，你做得到嘛?
記得那是一個(gè)星期三，陽(yáng)光明媚的下午。剛下完課，我正急匆匆地想趕回家，走到自行車停泊處，尋找我的自行車。忽然發(fā)現(xiàn)一件“悲劇”的事——我的自行車鏈子，掉了。我心想：“這下慘了，因?yàn)椋矣幸浑p靈巧的手，會(huì)繪畫;會(huì)寫字;會(huì)彈琴;可是，修自行車鏈子，爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有教，我也從來(lái)不會(huì)，怎么辦哩?”這時(shí)，看見(jiàn)我們班倆名女同學(xué)，我思索著，又覺(jué)得不行。因?yàn)槲以诎嗌鲜菑膩?lái)不與別人打交道的。雖然成績(jī)很好。可是，一個(gè)朋友也沒(méi)有。如果不請(qǐng)她們幫忙的話，今天怎么回去啊!家住那么遠(yuǎn)，騎自行車都要一兩個(gè)小時(shí)。唉呀!怎么辦啊?我矛盾著，思索著……她們快出校門了，我鼓起勇氣叫道：“沬雅茜，顏幻襲!”她們聽(tīng)見(jiàn)有人叫她們，急忙轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了我，我向她們招了招手。示意她們過(guò)來(lái)，她們見(jiàn)了，猶豫了一小會(huì)。終于，鼓足勇氣向我走來(lái)。
“有什么事嗎?”她們異口同聲地說(shuō)。我尷尬的指了指我的自行車，說(shuō)：“我的'自行車鏈子掉了。我不會(huì)修，你們會(huì)嗎?”她們點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上一副認(rèn)真的模樣。不一會(huì)兒，她們就將自行車修好了，我感激地說(shuō)道：“謝謝!”雅茜擺擺手說(shuō)：“這算什么，我們多少年同學(xué)了，這也要說(shuō)謝謝?你也太不當(dāng)我們是同學(xué)了吧!你要是不介意的話，我們交個(gè)朋友吧!”她友好的伸出手，我沖她笑笑，將手也伸了過(guò)去，兩只小手握在了一起。幻襲“不滿”道：“加我一個(gè)吧!”我們哈哈大笑起來(lái)……
從那天以后，我們成了很好的朋友，被班上的同學(xué)俗稱為“黃金三角形”。
示弱，挺好作文2
示弱，顧名思義，表示自己認(rèn)輸，弱小唄，可真正示弱，你做得到嘛？
記得那是一個(gè)星期三，陽(yáng)光明媚的下午，剛下完課，我正急匆匆地想趕回家，走到自行車停泊處，findmgbike。忽然發(fā)現(xiàn)一件悲劇的事。偶的自行車鏈子，掉了。我心想：“這下慘了，because！我有一雙靈巧的.手，會(huì)繪畫；會(huì)寫字；會(huì)彈琴；可是，修自行車鏈子，爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)有教，我也從來(lái)不會(huì)，怎么辦哩？”正當(dāng)我絞盡腦汁的費(fèi)盡心機(jī)思考時(shí)，看見(jiàn)我們班倆名女同學(xué)，我思索著，又覺(jué)得不行。因?yàn)槲以诎嗌鲜菑膩?lái)不與別人打交道的。雖然成績(jī)很好。可是，一個(gè)朋友也沒(méi)有。可是，如果不請(qǐng)她們幫忙的話，今天怎么回去啊！家住那么遠(yuǎn)，騎自行車都要一兩個(gè)小時(shí)。唉呀！怎么辦啊？她們快出校門了，我鼓起勇氣叫道：“沬雅茜，顏幻襲！”她們聽(tīng)見(jiàn)有人叫她們，急忙轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了我，我向她們招了招手。示意她們過(guò)來(lái)，她們見(jiàn)了，猶豫了一小會(huì)。終于，鼓足勇氣向我走來(lái)。
“有什么事嗎？”她們異口同聲地說(shuō)。我尷尬的指了指我的自行車，說(shuō)：“我的自行車鏈子掉了。我不會(huì)修，你們會(huì)嗎？”她們點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上一副認(rèn)真的模樣。不一會(huì)兒，她們就將自行車修好了，我感激地說(shuō)道：“謝謝！”雅茜擺擺手說(shuō)：“這算什么，我們多少年同學(xué)了，這也要說(shuō)謝謝？你也太不當(dāng)我們是同學(xué)了吧！你要是不介意的話，我們交個(gè)朋友吧！”她友好的伸出手，我沖她笑笑，將手也伸了過(guò)去，兩只小手握在了一起。幻襲不滿道：“加我一個(gè)吧！”我們哈哈大笑起來(lái)……
從那天以后，我們成了很好的朋友，被班上的同學(xué)俗稱為“黃金三角形”。
示弱，真的挺好！放下自己的高傲，或許可以換來(lái)萬(wàn)年不變的摯友。
示弱，挺好作文3
生活中，示弱并不是懦弱。
梵，他是我的同學(xué)，在成績(jī)上是個(gè)很好的學(xué)生，但唯獨(dú)生物學(xué)讓他頭疼，作為生物學(xué)永遠(yuǎn)站在鼎峰的我來(lái)說(shuō)，我從不屑于他——他太高傲了，他從來(lái)認(rèn)為向女生請(qǐng)教是一種恥辱，無(wú)論他向我發(fā)出多少次的挑戰(zhàn)，但生物學(xué)從未有沖破我的阻攔。
梵的高傲讓他四處碰壁。一次籃球總決賽上，他想炫耀自己的本事。搶球，運(yùn)球，投球似乎一氣呵成，他忘記籃球最本質(zhì)最純粹的精神——合作競(jìng)爭(zhēng)求共贏，結(jié)果不言而喻，我們與冠軍擦肩而過(guò)。
梵從此被班上的人貼上標(biāo)簽“自大狂”從此被他人冷落。
光陰的游走，時(shí)光的流逝。梵的.成績(jī)開(kāi)始兩極分化。好的越好，差的越差。
而他似乎也明白了應(yīng)該向他人請(qǐng)教了。剛開(kāi)始同學(xué)們的諷刺、譏笑、挖苦讓他倍受難堪，他從來(lái)都是幾欲發(fā)火，但一次次打擊讓他逐漸冷靜下來(lái)。漸漸梵的標(biāo)簽被換成“全能”，同學(xué)們也不再有挖苦之類的話語(yǔ)。
一次他向我請(qǐng)教問(wèn)題，我心血來(lái)潮的也問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題。
他想的是：示弱并不是懦弱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)的挖苦只是在激勵(lì)我。現(xiàn)在我想努力地幫助另一些有高傲的同學(xué)，讓他們也知道示弱。
漸而漸進(jìn)，梵已經(jīng)成為受歡迎的同學(xué)，但誰(shuí)還能記得曾經(jīng)那高傲自大的他。現(xiàn)在的他是一個(gè)自信又會(huì)示弱的男孩，他因此贏得了友誼。
梵給我上了生動(dòng)的一課！示弱，挺好！
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