緊張的學科能力檢測作文

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　　在我短短的六年小學生活中，我經歷了無數次的學科能力檢測，每一次的測試對我來說都仿佛是一場歷練，令我又愛又怕。

　　記得剛上六年級的時候，我很不幸地被抽中去測試語文。我最不敢嘗試的就是語文檢測了，因為面對著那么多陌生的老師，不僅要做自我介紹，要默寫生字詞，而且還有口語交際等應急性內容。

　　那一天如約而至，在老師的帶領下，我們進入到一個陌生的教室，里面坐著好幾位深色嚴肅的老師。我找準自己的座位，天，竟然是第二列的第一個座位。這不是給后面同學當炮灰嗎？我欲哭無淚。

　　首先進行的第一項測試就是默寫生字詞。我靜了靜心，拿起筆開始默寫。正當我寫得很認真的時候，監考老師微微看了看我，我只覺得臉蛋一陣發燙，迷惘地看著老師。老師提醒我：“頭不要太低，注意寫字姿勢！”我趕緊點頭，心里后悔死了，都是平時在家里養成的壞習慣害了我。

　　為了獲得高分，我雙腳放平，抬起頭，離桌子一個拳頭的距離，保持著這樣怪異的姿勢，我一筆一劃地寫著，很快完成了第一項任務。所幸沒有出差錯。

　　緊接著，進行第二項檢測，和老師面對面進行口語交流。要知道，我這個人生來膽小，最怕的就是和老師說話。好在，我面對的是一位和藹可親的老師，她微笑著看著我，讓我抽一張紙條作答。我抽出一張考題，一看，上面的問題是：如果你獨自一人前去進行一次旅行，你會帶些什么東西？我歪著頭想了想，默默組織著語言，希望給老師留下一個好的印象。

　　我低著頭，自顧自地快速說著：“如果我獨自一人去旅行，我首先會帶上指南針，因為它是旅行必備的東西，可以幫到我們很多忙。”“嗯不錯，繼續！”善良的老師拉了拉我的手，鼓勵著我。我感覺到自己自卑的心房被照亮了，也不像之前那么緊張，我勇敢地抬起頭來，對上了老師善意的目光，我繼續鎮定地說下去：“然后，我會帶一件很重要的東西，一本書。為什么呢？因為旅行的過程中難免會有枯燥和困難，手中有了書的陪伴，我們就能夠克服這些挫折。一本好書帶給我們的精神力量是無窮的，甚至勝過了一位知己！”我一口氣說完了內心的想法，感覺如釋重負。

　　監考老師熱情地理拉住我的手：“太棒了，我的孩子！滿分！”聽了老師的評判，我真想大聲呼喊：我成功了！

　　由此可見，有些事情其實根本沒有我們想象中的那么恐怖，只要我們努力了，我們就已經成功了。

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