（經(jīng)典）摩擦起電作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的摩擦起電作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　由于昨天去上課外班，樓下正好有賣透明書皮的，為了省點(diǎn)事，看著也大方整潔，便順手買了兩三個(gè)。

　　回家開始包書皮。這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，書皮粘貼的地方有一個(gè)條條，撕下來，扔進(jìn)垃圾桶時(shí)，那個(gè)條會(huì)附在你手上，不太容易弄掉。這是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

　　帶著疑問，今天早上到學(xué)校我就這個(gè)問題請教了科學(xué)老師。科學(xué)老師邊稱贊我愛問的精神，邊將原因告訴了我。老師說了一大堆，用了不少科學(xué)用語。我總結(jié)了一下，歸根結(jié)底還是靜電惹的禍，大家應(yīng)該都知道，摩擦起電：就是用摩擦的方法使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象，叫摩擦起電（或兩種不同的物體相互摩擦后，一種物體帶正電，另一種物體帶負(fù)電的現(xiàn)象）。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示清楚了。

　　接著，我又問了老師問題——為什么會(huì)有摩擦起電這種現(xiàn)象呢？摩擦起電是為了創(chuàng)造電嗎？結(jié)合網(wǎng)上的回答，是這樣的：任何兩個(gè)物體摩擦,都可以起電。18世紀(jì)中期,美國科學(xué)家富蘭克林經(jīng)過分析和研究,認(rèn)為有兩種性質(zhì)不同的電,叫做正電和負(fù)電。物體因摩擦而帶的電,不是正電就是負(fù)電。科學(xué)上規(guī)定:與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的,叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電相同的,叫做負(fù)電。

　　摩擦起電只是一種現(xiàn)象。近代科學(xué)告訴我們: 任何物體都是由原子構(gòu)成的,而原子由帶正電的原子核和帶負(fù)電的電子所組成,電子繞著原子核運(yùn)動(dòng)。在通常情況下,原子核帶的正電荷數(shù)跟核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)相等,原子不顯電性,所以整個(gè)物體是中性的。原子核里正電荷數(shù)量很難改變,而核外電子卻能擺脫原子核的束縛,轉(zhuǎn)移到另一物體上,從而使核外電子帶的負(fù)電荷數(shù)目改變。當(dāng)物體失去電子時(shí), 它的電子帶的負(fù)電荷總數(shù)比原子核的正電荷少,就顯示出帶正電;相反,本來是中性的原子,當(dāng)它跟多余的電子結(jié)合在一起時(shí),它就顯示出帶負(fù)電。

　　兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r,其中必定有一個(gè)物體失去一些電子,另一個(gè)物體得到多余的電子。如用玻璃棒跟絲綢摩擦, 玻璃棒的一些電子轉(zhuǎn)移到絲綢上,玻璃棒因失去電子而帶正電,絲綢因得到電子而帶等量的負(fù)電。用橡膠棒跟毛皮摩擦，毛皮的一些電子轉(zhuǎn)移到橡膠棒上,毛皮帶正電,橡膠棒帶著等量的負(fù)電。

　　可見,摩擦起電并不是創(chuàng)造了電,只是使客觀上存在的電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。

　　“噢，那么在干燥的時(shí)候，用梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨著梳子飄起來也是這個(gè)原理咯？”“對，只不過梳子要是塑料梳子。才會(huì)產(chǎn)生靜電。”“嗯。謝謝老師！”“不客氣，期待你的下一個(gè)問題。”眼看要上課了，我趕緊向老師說再見，然后一溜煙跑到了教室。

　　這個(gè)課間，我收獲多多。

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