種綠豆芽作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的種綠豆芽作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“當當當！”上課了，老師一進教室，大家便乖乖的拿出課本，翻開第十一課——“棉花上的沉睡者”。這一課提及作者小時候種綠豆芽的一些趣事和感想，這堂課，讓大家感到特別新奇，因此老師決定讓全班一起發豆芽。

　　老師的提議一說出口，大家的眼睛立刻亮了起來。隔天，有人準備綠豆，有人準備鍋子，為即將誕生的小生命做準備。第一天，我們先浸泡綠豆，這樣子可以加速豆 子發芽的時間。每一節下課，大家總會去看一看豆子的生長狀況，有幾顆豆子發芽了、有哪些豆子脫皮了、就連還沒有任何動靜的豆子也成為我注目的焦點。隔天豆 子發芽了，我發現同學們都和我一樣，臉上掛著既得意又燦爛的笑顏，這些豆芽就像剛出生的小嬰兒一樣，讓整個六年一班洋溢著滿滿的幸福。

　　接續的每一個日子，我到學校做的第一件事，不再是放書包、看書，而是先去看豆子的生長情況，我恨不得能有魔法，讓那些豆子能瞬間長高、長大，盡管那是個天 方夜譚。禮拜五時，老師提出隔天周末無人照顧豆芽的問題，并希望大家盡快討論出可行的方法。我們最后決定征求自愿的同學來幫大家的綠豆芽澆水。禮拜一一 早，來到學校，我等不及沖向教室后方看豆芽的生長情形，看到它們更茁壯了，我的內心充滿了難掩的感動及成就感，連平常不怎么愛笑的同學，也把他的心情寫在 那燦爛的笑容里，全班同學的心緊緊的系在豆芽上。

　　然而種豆芽并沒有想象中那么簡單，過了幾天之后，它開始有了令人出乎意料的變化，出現了許多腐爛的豆芽，只要一打開種豆芽的鍋子，惡臭就撲鼻而來，瞬間充 斥著整間教室。此時此刻，大家的心情也跟著糾結起來，一下課便窩在教室后頭，把不能吃的豆芽挑撿出來。經過了漫長的煎熬與努力，豆芽終究無法搶救成功，情 形不太理想，大家臉上浮現失落的表情，”一顆爛豆芽，壞了一鍋綠豆芽！”我們來不及把腐爛的豆芽揀掉，以至于腐爛的情形無止盡的蔓延、擴散，最后整鍋的豆 芽都爛了。一想到被我們捧在手心的豆芽就這樣毀了，著實令人難以接受。

　　這次的豆芽大作戰雖然失敗了，但卻讓我們有了共同珍藏的回憶。從哪里跌倒，就從哪里爬起來！ 就算失敗了，我們也不會認輸。有了這次的經驗我們絕不會再犯同樣的錯誤了。經過多次的討論后，我們決定東山再起，再種一次綠豆芽。這次的行動聲勢浩大，一 陣“豆芽旋風”即將再次襲卷我們班……

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