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抄作業(yè)作文（通用12篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的抄作業(yè)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
抄作業(yè)作文 1
最近在我的周圍突然掀起了一陣抄作業(yè)風(fēng)波，受害嚴(yán)重的當(dāng)然是我――這個好學(xué)生了，每次剛到學(xué)校，作業(yè)就會被立馬“搶劫”走！
“叮鈴鈴……”又是一堂數(shù)學(xué)講評，胡老師在講臺上眉飛色舞得講著，而我則一邊聽一邊寫作業(yè)。這時，后邊的朱彥潼小聲的問我：“郭大姐，作業(yè)讓我借鑒借鑒？”還沒等我回話呢，他就以“迅雷不及掩耳之勢”給搶走了，我真想大喊一聲：“喂！那是我的作業(yè)！”
快要放學(xué)了，坐在后面的朱彥潼又向早已寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的小呂要作業(yè)抄，小呂不給，兩人便搶了起來。只聽“刺啦――”一聲，小呂的的作業(yè)被撕爛了。“唉！”小呂嘆了口氣，說道“這年頭，抄個作業(yè)也跟要賬似的！”這時，小呂前面的.劉泓里又來要作業(yè)了：“喂，‘小驢’（小呂的外號），作業(yè)借我抄抄！”這下小呂可有防備了，一下抓過自己的作業(yè)抱在懷里，不耐煩地說：“去去去，你就是叫‘驢哥’‘驢大爺’我也不給了！”
唉，這場抄作業(yè)風(fēng)波何時才能熄滅呀！
抄作業(yè)作文 2
昨天，是我們六年級上學(xué)期上課的最后一天，也是放假的前一天。班主任用了一節(jié)課和我們交談對抄作業(yè)的看法，原因是因為發(fā)現(xiàn)我們班有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。
據(jù)我個人看法，我覺得抄作業(yè)的人與借別人抄作業(yè)的人都有錯。抄作業(yè)的人固然不對，但借別人借別人抄作業(yè)就更不對了。因為如果你不借他抄，他就沒有辦法抄，也就不會存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。所以，我認(rèn)為借別人抄作業(yè)的'同學(xué)要好好反思一下。
還有，那些抄別人作業(yè)的同學(xué)可能認(rèn)為抄作業(yè)可以節(jié)省時間，但是我想說，其實抄作業(yè)才是浪費時間。因為，之所以會有作業(yè)，是因為要查漏補缺，對自己所學(xué)的內(nèi)容進行鞏固，而如果抄作業(yè)的話就完全忘記了寫作業(yè)的目的了，也就完全沒有意義了。這樣的話，還不如不寫，因為根本就是在浪費時間。所以，我想對那些抄作業(yè)的同學(xué)說：“如果你是趕時間才抄作業(yè)，那你還不如干脆不要寫。”
最后，我還想說，其實當(dāng)我們真正投入作業(yè)當(dāng)中，你還會發(fā)現(xiàn)思考給你帶來的樂趣。因為當(dāng)我們遇到難題是，不斷地思考，最后解開了這個難題，你會感到無比興奮，畢竟這是你自己解出來的。所以，請大家認(rèn)真踏實的寫好每一項作業(yè)，享受思考帶來的樂趣。
抄作業(yè)作文 3
在我們這個掛著重點班牌子的班級里，每天早上抄作業(yè)已經(jīng)成了一道必不可少的‘風(fēng)景線’，教室里的同學(xué)只顧埋頭抄著作業(yè)，根本不用擔(dān)心老師的突然襲擊。因為門口還站了個‘大公無私、大義凜然’的`放哨人呢！
這個放哨人其實貌似也挺‘仁義’的嗯、因為他的作業(yè)早已寫完，卻還是來的那么早。
表面上是借鑒下同學(xué)的作業(yè)，而實際上早已打好了如意算盤，作業(yè)只要一到手中心里便就仿佛樂開了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學(xué)人緣不是很好，便一時心急，直接到組長那里拿起作業(yè)就抄。即使作業(yè)本的主人追來一頓臭罵時，也毫不頂嘴，只顧抄著…
其實老師也知道這一現(xiàn)象，只是每次都不愿意提名點姓。可是同學(xué)不僅不以此為戒，反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時，有些同學(xué)激動的不行便還在接著補。
‘抄作業(yè)’其實就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴里細(xì)細(xì)品味。“額，惡心死了，以后再也不抄了。”盡管同學(xué)們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實際上卻于是相反，不僅沒有禁止，反而更加變本加厲。 真不知何時同學(xué)們才能意識到這一點抄作業(yè)的壞處啊！作業(yè)一個又一個的優(yōu)秀，可考試會露餡的…
抄作業(yè)作文 4
今天上午第一節(jié)課時，同學(xué)們都在寫作業(yè)，我也拿出了我的作業(yè)刷刷刷的寫了起來，做著做著，遇到了“絆腳石”——不會做的題了，便猛翻語文書，和翻了半天也沒有找到，就回個頭來問我的同桌。
此時，她正埋頭寫數(shù)學(xué)作業(yè)，沒有回答我的`問題一邊寫一邊說：“你自己看吧！”我翻開她的作業(yè)，查看了那道題，“哎，我怎么沒想到呢！”我一邊說一邊把她的答案謄抄到自己的作業(yè)上去，說實話，抄作業(yè)的感覺大部分是一種爽的感覺，但也少不了一絲躲躲藏藏。
就在我抄的作業(yè)的時候，另一名同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的丑事，他說：“哎呀呀，你也會抄作業(yè)呀！”我當(dāng)時心虛，就回他一句：“懂了就行。”
就在下午，老師說：“據(jù)部分同學(xué)報告，一些同學(xué)在近期有抄作業(yè)的行為，請那些抄過別人作業(yè)的同學(xué)站起來，否則我就要讓同學(xué)揭發(fā)了！”我一驚，看來我就要被就地處決了，全班同學(xué)都站了起來，只有3位是清白的同學(xué)，老師十分生氣，我們也十分后悔。
這次抄作業(yè)的經(jīng)歷讓我明白了一個道理：
作業(yè)的答案就像是一個帶著美味食物的老鼠夾，而我就像一只灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價！
抄作業(yè)作文 5
今天的天氣是陰天，一定會有什么不好的事情發(fā)生，這不，看看，還真有事發(fā)生在我的身上。
第一節(jié)課之前，趙老師還處于“火山爆發(fā)”狀態(tài)，當(dāng)我看到語文家庭作業(yè)，突然想起來我還沒抄寫。
我心中的小鹿一直在跳，不，不是小鹿，是比石頭還重的東西在上下跳著，聲音大的都聽見了。頭上還不停地冒冷汗，手往鼻子上一抹，汗如雨下，腿也不由自主地抖了起來。
“老師，家庭作業(yè)本第二堂課下才發(fā)。”我們的`救星鴉一禾說著。
“什么時候發(fā)的？”趙老師問我，“應(yīng)該是……上午吧……好像是第二堂課下……不太清楚。”緊張的我說話也開始發(fā)抖了。
“哦，下去吧！”
呼，我拍了拍胸口，嚇了一大跳，白流了那么多冷汗。
不管怎么樣，應(yīng)該早早完成，不要等老師問起來的時候才想起來哦！
抄作業(yè)作文 6
每到開學(xué)前幾天我都忙的不得了，為什么？因為我要抄作業(yè)。本來以為放假可以很輕松的。就兩本作業(yè)很好解決啊。可是后面可怕的老師布置了很多字詞的抄寫。
不過說來說去也是怪自己。誰讓我前面一直想著玩。
最可恨的是爸爸和媽媽一直笑我，還說，看吧，現(xiàn)在是不是要全家人動手幫你抄作業(yè)啊。哼，我才不要呢。我一個人默默的在剛才把那些詞抄完了。雖然這樣是抄完了，但是字寫的.超級難看。不知道老師會不會罵我。
用媽媽的話說這是個教訓(xùn)。以后不可以享樂在先，“吃苦”在后了。
抄作業(yè)作文 7
每個人都有許多，許多印象深刻的第一次。別人的第一次可能是快樂的，可能是辛苦的，也可能是幸福的……但是令我印象十分深刻的第一次，卻是十分擔(dān)心又害怕的。
一天，我和往常一樣，回到了家，坐在自己的課桌上，飛快地打開了書包，拿出了作業(yè)。正當(dāng)我要寫作業(yè)時，突然想起，這時的電視里即將要播放我最喜歡的節(jié)目了，于是又站了起來，打開電視，坐在沙發(fā)上，悠閑地翹著二郎腿，津津有味地看了起來，十分鐘過去了，二十分鐘過去了……當(dāng)我看完了之后，瞟了一眼鬧鐘，啊不，已經(jīng)五點半了，我媽再過大約半個小時就要回來了，如果回來時，她發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)一字沒動時，肯定會……我不敢再往下想了，于是飛奔回課桌，拿起筆，就開始像打了雞血般的寫起作業(yè)來，但是寫了一會，我就發(fā)現(xiàn)我在半個小時內(nèi)完全寫不完！正在當(dāng)我焦頭爛額之際，聰明的腦袋瓜子終于想出了應(yīng)對的辦法，那就是抄作業(yè)。
雖然我十分不愿意使用這種辦法，但是在這種“生死的緊要關(guān)頭”，我還是豁出去了！我伸手去拿平板，但是那到一半，手又縮回來了。我這樣做是不是錯上加錯呀？這時我的.腦海當(dāng)中出現(xiàn)了兩個小人，一個天使，一個惡魔。天使說：“金誠，不要，你這樣只會使你的腦子越來越不想動了！”惡魔說：“別聽那個‘披著天使皮的狼’，那頭狼的話只會害了你。聽我的，去吧，去吧，去拿平板吧！”天使說：“千千萬萬不能聽他的話，相信我的吧，我的話才能讓你走上一條光明的路！”之后兩個小家伙就都不見了。我思考來思考去，也不知如何是好，這時，我又一次看了一眼鬧鐘，又一次慌亂起來。于是，我在迫不得已的情況下，拿起了平板，搜起了作業(yè)……
就在媽媽在用鑰匙開門的時候，我終于“做”好了作業(yè)。我長長地松了一口氣：“呼，終于寫完了。”我媽進來，看我臉色不對，于是問我：“金誠，你今天好像臉色不太好，是吧？”我連忙說：“啊，這個啊！是，是，是因為我剛剛跑了步，給累的，呵，呵呵……”我媽越看我越覺得我今天不正常，于是又問：“喲，今天這么，勤奮了，是嗎？”我繼續(xù)回答：“啊！是啊，我還幫助了小妹妹呢。”當(dāng)我講出這句話時，連我都不相信。話音剛落，我媽就說：“金誠，如實交代，否則你以后的早飯你自己燒！”沒人回答，臥室靜得連針掉下來的聲音都聽得見。“那你以后的所有玩具都別……”話還沒說完，我就立刻說：“好好好好好，我招，我什么都招！”唉，姜還是老的辣啊！
經(jīng)歷了這一次教訓(xùn)，我立下了一個誓言：寧可是迫不得已，也不可再犯第二遍同樣的錯誤。
抄作業(yè)作文 8
“耶，山中無老虎，猴子稱霸王，大家狂起來。”搗蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長束手無策的時候，“如來佛”數(shù)學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒。
“長你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著眼，咬著牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能噴出火，“全給我去做作業(yè)！”我們個個抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒想東方紅，太陽升，東方出了個抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來，手握筆，揮舞起來，往下看，只見我們這一塊人都看著同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的鎮(zhèn)店之寶，有好幾個學(xué)霸制作的小抄呢，我低著頭，伸著脖子，盯著小抄，不費吹灰之力。不一會兒，我的.作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時，老師似乎察覺到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營，老師難不成發(fā)現(xiàn)了，不可能，就我們這隱藏手法，沒道理啊！不好，只見老師扯出了小抄。那幾個人為了“保命”，把我們大本營的老底一下子全部說了出來，大家見狀，有的把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷毀罪證。不過，老師是見過“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準(zhǔn)、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡直比斗戰(zhàn)勝佛還強。
結(jié)果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當(dāng)初啊！
抄作業(yè)作文 9
今天我去值周開會，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因為我對這份榮耀已經(jīng)期盼很久了。下午果然選到我了，我開心的和同學(xué)去開會，開完會，高高興興地回班，到班級門口感覺情況不太對，有一種不祥的預(yù)感。果然一進屋，幾乎所有同學(xué)都站起來了。我腦子里一片空白。為什么班長、副班長、還有好多學(xué)習(xí)好的學(xué)生都站起來了？我和同學(xué)一進屋老師就一臉嚴(yán)肅的'問：“你們倆抄過作業(yè)嗎？”我們倆都點點頭，我這才知道是因為一個同學(xué)抄別人作業(yè)引起的。沒想到呂浠碩說：“王譯晗她還……。她還搶我作業(yè)抄。”呂浠碩是我最好的朋友，她竟然指我，真氣人。我就說：“沒有。”我還和老師頂嘴了，最后還是被老師說服了。老師一個一個地問：“回家能挨揍、挨罵嗎？”以我媽的脾氣，當(dāng)然不僅會罵我還會打我。哎！最后老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個小本子上，很嚴(yán)肅的說：“以后本子上的人再抄作業(yè)，就發(fā)消息告訴家長，挨罵的時候錄一個小視頻傳給老師。還有以后別的同學(xué)也不能抄作業(yè)。”回家后我把這件事告訴媽媽，如我所想的那樣媽媽既罵我又打我。
我以后再也不抄別人作業(yè)了！不然后果很嚴(yán)重，絕對不能讓老師發(fā)消息給我媽，我要好好做，不然會……你們懂得。
抄作業(yè)作文 10
我超過別人的作業(yè)，給自己寫過作業(yè)第一次抄作業(yè)的時候，那是秋高夜深的晚上,爸媽都睡覺了，房間里有個手機,我看你的手機腦海里有兩個念頭一個是抄抄了，快點寫完睡覺，另一個自己寫吧兩個念頭在我腦海里開了一場激烈的斗爭，最終紅方勝利我拿起手機下載了抄作業(yè)軟件自從那次晚上抄作業(yè)之后，每次寫作業(yè)的時候就想抄作業(yè)總感覺那樣很快抄完之后就能提前睡覺，有時候還能玩一會兒。
每當(dāng)作業(yè)寫多的時候，就會看上手機，拿起來輕輕一拍答案立馬出現(xiàn)，我瘋狂的抄著，我不能自拔了，我一直抄，一直抄，被老師發(fā)現(xiàn)了為止，那是被老師發(fā)現(xiàn)，原因竟然是我抄作業(yè)太瘋狂了。想快點完成，字兒寫的十分差勁兒答案也寫錯了，而且是差行了。那次我被老師批評一頓，又叫了家長，爸媽回到家也是對我一頓批評，并且用手給我指明了方向！那是《愛的教育》，愛的撫摸。我至今還的記著那一晚是多么的煎熬那次之后我改變了，我開始不抄作業(yè)了！但是過了一段時間，我像是毒癮又犯了！腦中爆發(fā)了一場史無前例的戰(zhàn)爭，白方，黑方，你打我殺！
經(jīng)過那一晚，我深刻意識到我不可能有那么強的意志力，我要在我思想還清明的時候！做出正確的決定，做出對我人生有意義的`決定！于是我把網(wǎng)線用剪刀給剪了，從那時候我想抄也抄不了了，我覺得我勝利了，我覺得那時候我做了一個非常明確的決定后來，網(wǎng)線又接上了，我十分害怕被再次指明方向接受《愛的教育》，于是我和我媽說讓他在我用手機的時候坐在我旁邊看我，不要走，以防我再次抄作業(yè)，我母親答應(yīng)了，我自那以后沒有抄作業(yè)了，我認(rèn)為在人生的某個階段，自己意志不堅定，會誤入歧途，在這個階段應(yīng)及時和家人，老師，自己信得過的大人溝通
抄作業(yè)作文 11
“勿以惡小而為之。”
這一周，時間過得很慢。我犯了一個不該犯的錯誤——抄作業(yè)。
在上課后托管班的時候，我以為寫完了所有的作業(yè)。但當(dāng)我翻開記事本，卻發(fā)現(xiàn)還有語文練習(xí)冊的第八課沒有寫。已經(jīng)很累的我，再也不想寫下去了。
我開始犯懶了，在我的心中，“善”與“惡”打起仗來。
惡說：“你后面的薛睿秀同學(xué)不是寫完了嗎？她正在看閑書呢，你借她的練習(xí)冊抄一下不就了事了嗎？”
善大喊：“不行！你自己動腦筋思考出來，才是你的能力！”
惡又說：“哎呀，不聽他的。抄她的多好，要是在托管班里寫不完，回家就沒有時間玩了。”
善緊接著說：“絕對不可以抄，如果你抄的話，你對得起你胳膊上的兩道杠嗎？”
……
喋喋不休的爭吵之后，我還是去找薛睿秀去要練習(xí)冊，她沒有給我，并且向任老師告發(fā)了此事。任老師嚴(yán)厲的批評了我。
我不可以犯這樣的錯，對此深感羞愧。我沒有控制好自己，聽信了內(nèi)心中的“惡”的話，讓“惡”在我幼小的心靈里生長。如果這次得逞了，下一次就會犯更大的.錯誤。同學(xué)和老師指出我的錯誤，其實是對我好，讓我懸崖勒馬。
我也為此付出了沉重的代價。這件事直接影響了第二天的中隊干部的競選，同學(xué)們肯定不會去選一個抄作業(yè)的學(xué)生去做他們的干部。另外，爸爸也取消了我周末的一次旅行。
任老師語重心長的給我說：“我知道你背誦了許多的儒家經(jīng)典：《大學(xué)》《中庸》《論語》，這些書中的道理可不只是用來背誦的，要在行動中實踐。”任老師還答應(yīng)為我保密，我真的不知道說什么好。
想到“知之為知之，不知為不知，是知也。”我感到自己很愚蠢。
想到“人而無信，不知其可也。”我覺得自己很羞愧。
想到“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之，更也，人皆仰之。”我覺得自己又找回了自信。
抄作業(yè)作文 12
抄作業(yè)的原因有：有的同學(xué)是真的“一竅不通”才抄的。有的同學(xué)是覺得作業(yè)題太簡單，懶得寫，反正自己會做，為了省時間，“抄”！但可曾想過，這樣下去，久而久之，你會不知不覺地從某某學(xué)科的天才變?yōu)檫@門學(xué)科的弱智，到那時可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)了。
所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災(zāi)難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災(zāi)難的'淵源。在人生中的許多時候，我們是不是應(yīng)該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長期以往的話，會因此更懶散；的成績會更差；班級紀(jì)律會更差。總而言之，抄作業(yè)百害而無一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的機會，乃至失去思考的習(xí)慣！不會思考的大腦，那是多么可悲啊！
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，良好作業(yè)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素，也是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要組成部分，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該從良好的作業(yè)習(xí)慣入手。
做作業(yè)首先要有一個正確的態(tài)度。積極思考、分析問題、解答問題是做作業(yè)認(rèn)真的表現(xiàn)。獨立作業(yè)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實的學(xué)習(xí)水平。“自己的作業(yè)自己做！”能夠使學(xué)習(xí)心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學(xué)法，是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。
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