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我的老師作文[必備]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的我的老師作文,歡迎大家分享。
我的老師作文1
提起的燕子老師,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),黑珍珠似的眼睛下有個(gè)挺拔的鼻子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,個(gè)子不高,胖胖的,很幽默。
每當(dāng)上課時(shí),特別是在講如何寫(xiě)記敘文,燕子老師總會(huì)根據(jù)內(nèi)容穿插一些她小時(shí)候的故事,燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說(shuō):“燕子老師,你這么爆自己的料,不怕人家笑話你嗎?”燕子老師總是微微一笑:“這有什么好笑話的,誰(shuí)還沒(méi)個(gè)童年嘛!”其實(shí),我們都知道,燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑,而是想告訴我們,作文的構(gòu)思是什么,該怎么寫(xiě)。這樣一來(lái),思路有了,結(jié)構(gòu)也有了,寫(xiě)起來(lái)就順暢多了。
特別是在上燕子老師的活動(dòng)作文課時(shí),她就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,和我們一起做著游戲,參加比賽。別看她胖,玩起游戲來(lái)一點(diǎn)都不含糊,機(jī)靈的很,她常常自稱是一個(gè)靈活的胖子。當(dāng)然胖子也有失利的'時(shí)候,而這時(shí)她總會(huì)自嘲自己是高齡老人,總有失手的時(shí)候,其實(shí)她就是給自己找個(gè)臺(tái)階下而已。不過(guò)在每一次的活動(dòng)課后,我們的文章總是寫(xiě)得很精彩,燕子老師常說(shuō),只有自己親身參與了,才能描述詳細(xì),感情更真摯。
或許,我們?cè)谄渌魑恼n上毫無(wú)頭緒,但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂(lè),寫(xiě)出快樂(lè)的文章。正如的口號(hào)一樣,,快樂(lè)成長(zhǎng)。
瞧,這就是我們的燕子老師,胖胖的,幽默而又風(fēng)趣的燕子老師!
我的老師作文2
我轉(zhuǎn)學(xué)以后,第一位和我接觸的老師就是張老師,開(kāi)始,我并不敢和老師接觸,而且相處得并不融洽。
記得有一次,老師大概是看到我的學(xué)習(xí)習(xí)慣不怎么好,就對(duì)我說(shuō):“養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將終身受益。比如說(shuō),寫(xiě)字要有正確的'姿勢(shì),要做到‘三個(gè)一’;做作業(yè)要專心致志的,這樣才能減少錯(cuò)誤;要有良好的閱讀習(xí)慣,‘不動(dòng)筆墨不讀書(shū)’……”不知為什么,聽(tīng)了張老師這些話,我的壞習(xí)慣漸漸少了,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也明顯提高了。
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心我們的生活。
有一次,我一不留神感冒了。早晨剛到學(xué)校,我還覺(jué)得無(wú)所謂,只是鼻孔流些鼻涕。可到了第二課,我就有些撐不住了,整個(gè)頭沉沉的,連抬起來(lái)的力氣好像都沒(méi)有了,嗓子里像要著火似的,我趴在課桌上什么事也不想干了。就在這時(shí),一只溫暖的手搭在了我的額角上,抬頭一看,原來(lái)是張老師。老師皺著眉頭,仔細(xì)觀察著我的臉色,對(duì)我說(shuō):“你媽媽剛才打電話過(guò)來(lái),我才知道你感冒發(fā)熱了,現(xiàn)在怎么樣?要不要去醫(yī)院?”我愣愣地說(shuō):“沒(méi)事了,老師,不用去醫(yī)院,休息一下就好了。”老師又說(shuō):“那跟我來(lái)。”說(shuō)完,老師用他那溫暖的大手牽著我那冰冷的小手來(lái)到了辦公室。老師倒了一杯溫水,讓我服下從家里帶來(lái)的感冒藥片。老師對(duì)我說(shuō):“吃了藥,你趴在桌上歇歇,如果還不舒服,你要馬上告訴我……”我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,無(wú)精打采地走回教室。
老師的教誨之恩,我終生難忘!
我的老師作文3
老師是辛勤的園丁,老師是人類心靈的工程師,是傳授知識(shí)給我們的人。
從幼兒園到現(xiàn)在有很多老師教過(guò)我,但最讓我難忘的是——吳老師。
實(shí)話實(shí)說(shuō)吧,吳老師是我們1年級(jí)到2年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。在我們3年級(jí)的.時(shí)候因滿50周歲而退休了。
升3年級(jí)的時(shí)候,我們大家都是歡歡喜喜的去學(xué)校,可等了很大一會(huì)也不見(jiàn)老師,一會(huì)兒,只有邊老師一個(gè)人來(lái)了,邊老師說(shuō):“同學(xué)們,吳老師今年滿50周歲了,要退休了!”我們聽(tīng)了都呆住了,我回憶著那次:那天,我在操場(chǎng)上玩,一不小心吧腿摔破了,正好您看見(jiàn)了,就忙把我扶到辦公室,用雙藥水幫我洗了洗,包扎了一下。那一天的下午,3節(jié)課我是心不在焉。
第二天,我們上著課,老師突然說(shuō):“同學(xué)們,吳老師來(lái)了……”還沒(méi)等老師說(shuō)完,我們已經(jīng)奔向辦公室了,到那以后,吳老師就在辦公室外面等著我們,我們都擁進(jìn)了老師的懷抱。從那時(shí),我們班回復(fù)了原來(lái)的樣子:認(rèn)真聽(tīng)課!因?yàn)槲覀兌枷嘈拧獏抢蠋熯回來(lái)!
我們見(jiàn)過(guò)幾次吳老師……
到現(xiàn)在,我依然沒(méi)有忘掉吳老師的樣子:吳老師的頭發(fā)是短的,有些棕色,整天笑瞇瞇的。
吳老師,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……
我的老師作文4
我的語(yǔ)文老師是我們同達(dá)部的部長(zhǎng),她姓黃,叫黃老師,她長(zhǎng)的可漂亮了,大大地眼睛里還發(fā)著光,彎彎地眉毛像小船,挺挺的鼻子,小小的嘴巴,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)還帶著一陣清香,她的皮膚很光滑,我看她可以去做化妝品廣告的模特了!
黃老師的說(shuō)話聲音像和風(fēng)細(xì)雨,特別是在上課時(shí),如果我回答錯(cuò)問(wèn)題了,她不但不會(huì)責(zé)怪我,而且還笑盈盈地對(duì)我說(shuō)“任怡,這次回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,可下次老師再問(wèn)到,你可不能再錯(cuò)哦!”她和藹可親的'語(yǔ)氣真令人喜愛(ài)!心想下次我一定不會(huì)再錯(cuò)了。假如有兩個(gè)同學(xué)因小小的一個(gè)矛盾鬧起來(lái)了,黃老師就會(huì)心平氣和地教育他們,讓兩個(gè)之間有矛盾的同學(xué)又變成了好朋友……黃老師唱歌可好聽(tīng)了,上課中,她給我們?nèi)喑艘皇住端{(diào)歌頭》,她的歌聲像春風(fēng)輕輕吹過(guò)。啪啪啪啪……同學(xué)們把熱烈地掌聲送給了黃老師,黃老師還說(shuō)要給我們?nèi)鄮晒?jié)音樂(lè)課,同學(xué)們聽(tīng)了個(gè)個(gè)歡呼雀躍,我聽(tīng)了立刻從椅子上跳了起來(lái)!“太好了,太好了!黃老師給我們上音樂(lè)課了……”
黃老師是教過(guò)我的語(yǔ)文老師里最好的一個(gè),我喜歡—黃老師!
我的老師作文5
每當(dāng)我走到辦公室前,幾乎都可以看到她那忙碌的身影,她就是我最敬愛(ài)的班主任--胡老師。
胡老師從四年級(jí)就開(kāi)始教我們了,她的個(gè)子高高的.,長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)發(fā),還挺漂亮的。每當(dāng)上鈴一打響,她就會(huì)神采奕奕地走進(jìn)教室,左手拿著書(shū),用娓娓動(dòng)聽(tīng)地聲音繪聲繪色地講起來(lái)。胡老師講課很有趣,一點(diǎn)也不枯燥,而且,在胡老師的帶領(lǐng)下,我的語(yǔ)文成績(jī)提升了不少,作文也寫(xiě)得越來(lái)越好了。
胡老師不僅教學(xué)好,而且,她的性格也很好,上課時(shí)她總是面帶著微笑,幾乎從不板著臉。如果有同學(xué)犯錯(cuò)了,胡老師也不會(huì)大喊大叫,而是會(huì)很耐心地和他說(shuō)。有同學(xué)考試沒(méi)考好,胡老師就會(huì)去鼓勵(lì)他,讓他繼續(xù)努力。
記得有一次,班上舉行作文大賽,我覺(jué)得我已經(jīng)寫(xiě)得很好了,可發(fā)下來(lái)一看,我頓時(shí)傻了眼:我只得了一個(gè)優(yōu)!看著得獎(jiǎng)同學(xué)們的證書(shū),我的心里更是不滿了,心想:我明明覺(jué)得已經(jīng)寫(xiě)得很好了呀!為什么只得了個(gè)優(yōu)?真不公平!但這時(shí),胡老師不僅沒(méi)有說(shuō)我們沒(méi)有得獎(jiǎng)的同學(xué),還安慰我們說(shuō):“不是你們寫(xiě)得不好,是別人比你們寫(xiě)得還要好。”聽(tīng)了這番話,我的心里似乎平靜了許多,也明白了我為什么沒(méi)有得獎(jiǎng)的原因。
除此之外,胡老師也十分盡職盡責(zé)。當(dāng)同學(xué)們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候,胡老師卻依舊在默默無(wú)聞地認(rèn)真批發(fā)著作業(yè),絲毫不受外界的影響。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這就是胡老師,一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。您的教誨之恩,我終生難忘。
我的老師作文6
我的語(yǔ)文老師——程老師是一位美麗的女老師。她個(gè)子高高的,臉圓圓的,皮膚白白的,嘴唇紅紅的,頭發(fā)卷卷的,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,眼睛看起來(lái)很有精神,差不多有四十歲了。
讀二年級(jí)的時(shí)候,音樂(lè)課下課了,我們從四樓音樂(lè)室蜂擁而出。在過(guò)道上,不知誰(shuí)推了我一下,我的'頭碰在墻上的瓷磚上,被撞出了一個(gè)口子,頓時(shí)鮮血直流。一個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了,飛快報(bào)告了程老師。程老師知道后即刻從辦公室沖過(guò)來(lái),關(guān)切地問(wèn):“魏景,怎么回事,你疼不疼啊?”我說(shuō):“程老師,我不是很疼。”程老師立刻從包里拿了一張干凈的衛(wèi)生紙,輕輕地按住傷口。后來(lái)程老師就讓班長(zhǎng)給我按著,就掏出手機(jī)給我媽媽打電話。一會(huì)兒,媽媽急匆匆跑來(lái)了,程老師說(shuō):“魏景媽媽,不好意思,下節(jié)課我還有課,走不開(kāi),你先帶魏景去醫(yī)院看看。您帶錢(qián)了嗎?”媽媽搖搖頭,“我走得匆忙,忘了帶。”程老師從包里掏出2張一百的交給媽媽,“您先拿著,回頭醫(yī)好了再說(shuō)”。
后來(lái),程老師經(jīng)過(guò)調(diào)查找到那個(gè)推我的同學(xué),賠償了醫(yī)藥費(fèi),并向我道了歉。
我覺(jué)得程老師非常好。她關(guān)心我們像對(duì)待自己的孩子一樣,我覺(jué)得程老師就像我們自己媽媽一樣,程老師,我愛(ài)您!
我的老師作文7
我記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)了一位老師。她個(gè)頭不高,但穿得很時(shí)尚。一頭棕黑色的卷發(fā),像方便面一樣。我細(xì)細(xì)的打量著這位老師,心想:“這老師是不是走錯(cuò)教室啦,我們的老師不是馮老師嗎。。。。。。?”我還沒(méi)有想完,那個(gè)老師就開(kāi)始了自我介紹:“我姓賈,你們可以叫我賈老師,有誰(shuí)會(huì)寫(xiě)我的姓?”噢,不是吧,這個(gè)老師剛來(lái)就回答問(wèn)題呀?這時(shí),老師叫了一個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě),那個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)了一個(gè)真假的假,我們都笑噴了。老師一邊笑一邊講:“這個(gè)假的意思是偽劣,我可不是偽劣產(chǎn)品哦!其實(shí),我的.賈是西貝賈你們記住了嗎?”“記住了!”
賈老師的教學(xué)方法也很特別,他用一個(gè)個(gè)小故事來(lái)告訴我們一個(gè)個(gè)道理。
又一次,老師給我們上《春聯(lián)》一課時(shí),就講了一個(gè)謝競(jìng)的故事,故事里有副對(duì)聯(lián),我覺(jué)得很好玩:千年古樹(shù)為衣架,萬(wàn)里長(zhǎng)江做澡盆。故事了不光有一副對(duì)聯(lián),還有一些對(duì)聯(lián)的小知識(shí),比如:要字?jǐn)?shù)相等、此類相當(dāng)?shù)鹊取?/p>
·這就是我的老師—賈老師。
我的老師作文8
“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮……”每當(dāng)唱起這首歌時(shí),我的腦海中就浮現(xiàn)出老師為我們操勞而變白的頭發(fā)。教師是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè),她像一支蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。
我是去年從麗水轉(zhuǎn)學(xué)到杭州的,記得剛到學(xué)校報(bào)到那一天,學(xué)校已經(jīng)正式上課了。我和媽媽一起找到了402班的教室,我有些忐忑地敲了敲關(guān)著的教室門(mén),開(kāi)門(mén)的是一個(gè)年輕的男老師,他就是402班的班主任毛老師,毛老師親切地叫我進(jìn)去,問(wèn)了我名字、聯(lián)系號(hào)碼,又給我安排了座位,毛老師的和藹讓我不安的心平靜下來(lái),讓我對(duì)這個(gè)陌生的學(xué)校添加了幾分好感。在過(guò)去的一年時(shí)間里,毛老師像父母一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著我們,記得有一次放學(xué)的時(shí)候突然下起了雨,而媽媽并沒(méi)有來(lái)接我,我愣愣地站在走廊上看著外面的雨,這時(shí)毛老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“沒(méi)帶傘嗎?家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接嗎?快去辦公室打個(gè)電話吧,別站在走廊上,雨打進(jìn)來(lái)淋到身上會(huì)生病的。”毛老師的'輕聲細(xì)語(yǔ)深深地感動(dòng)了我。這就是我們的毛老師,他就像一絲絲春雨,無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著我們的心靈。
記得有位詩(shī)人這樣說(shuō):“讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你時(shí),原想收獲一縷春風(fēng),你卻給我整個(gè)春天;當(dāng)我走向你時(shí),原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋。”在教師節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)敬愛(ài)的毛老師也對(duì)所有關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的老師說(shuō)一聲:老師,您辛苦了,謝謝您,老師!!!
我的老師作文9
我才剛認(rèn)識(shí)袁老師,就喜歡上了她的課。袁老師是一位美麗的女老師,上課對(duì)我也特別的溫柔,但她一發(fā)火就像大老虎一樣兇。
看,袁老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,還扎了一個(gè)馬尾辮,她炯炯有神的眼睛上還帶了一副眼鏡,她的鼻子就被眼鏡壓得扁扁的。袁老師一摘下眼鏡她就看不見(jiàn)了,我們就趁機(jī)做小動(dòng)作。你可不要小瞧她的嘴巴,可會(huì)說(shuō)作文了。她有一對(duì)招風(fēng)耳,和我一樣。
老師有三種“必殺技”,第一種是“吃拳頭”,老師會(huì)把手握成拳頭,哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話,就會(huì)把手塞到哪個(gè)小朋友的嘴里;第二種是“毛栗子”,老師會(huì)把手?jǐn)[成“OK”的'形狀,哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話,就會(huì)彈他腦門(mén);最后一種是“奧利奧”,老師會(huì)拍他的臉蛋子。
老師對(duì)好的同學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì),獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)禮物。要是有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,老師第一種是盯著他慢慢走到他旁邊,使用她的必殺技,可不知道用什么招;第二種是拍一下桌子,快速走到他面前,使用她的必殺技。
你也喜歡袁老師的課對(duì)嗎?袁老師,我喜歡上你的課。
我的老師作文10
晨風(fēng)拂著臉龐,我站在陽(yáng)臺(tái)上,仰望著滿天白云。瞬間,我的腦海中閃過(guò)一個(gè)清晰的身影,他就是曾感動(dòng)過(guò)我的一個(gè)人——趙老師。
二十多歲的她,艷麗的短發(fā),形容端莊,和藹可親。他教我兩年語(yǔ)文了。兩年里,我無(wú)法擺脫對(duì)他的敬慕的感情,他在我心中那么的完美,那么耀眼,那么和善……
“如詩(shī)的年華,卻沒(méi)有師德瀟灑;輕松的`年齡,卻沒(méi)有輕松的日子;也曾有雄心勃勃壯志也曾有過(guò)青春的美感,但瞬間又都被無(wú)情的現(xiàn)實(shí)沖破,整天仰望著夕陽(yáng)憂傷,失望,眾多的苦惱包圍著我。常常使我迷茫,彷徨,無(wú)法學(xué)習(xí),好像處在十字路口,不知該向哪走。”
“人生就這么微妙,好像蒙著神秘的面紗,讓人捉摸不透,也就在這尋求中,人生之樹(shù)的年輪又無(wú)情的傳了一圈,懂嗎?老師富有理性的話燃起了我心中的燈火,引導(dǎo)我向前,令我心存感激。”
記得一次考試,我的語(yǔ)文只考了60分,這樣的成績(jī),讓我無(wú)法接受,一氣之下,我把卷子抓成一團(tuán),順著窗戶扔了,趙老師把我拽到辦公室去,用語(yǔ)氣心腸的話語(yǔ)不停地勸我。他似乎看透了我的心;“只要爭(zhēng)取就能成功。”此刻我的心情非常復(fù)雜,有恨也有感激。而你卻不放心。每天依舊鼓舞我,給我勇氣,幫我解決問(wèn)題,幫我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。如此偉大的愛(ài)心,如此真摯的話語(yǔ),深深使我感動(dòng)。
晨風(fēng)拂著我的臉龐,我默默地站在陽(yáng)臺(tái)上。回憶著逝去的歲月,享受著被愛(ài)的感動(dòng)。
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