我們班的“瘋神榜”作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的我們班的“瘋神榜”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　再過(guò)不久，我將要與我的母校——人民小學(xué)告別了，也將去過(guò)那充滿挑戰(zhàn)的初中生活。但是，我們班有許多有特點(diǎn)的人令我難以忘記于是，于是我寫出了班級(jí)的“瘋神榜”。

　　NO.1：陳三瘋

　　要說(shuō)起陳三瘋，那就是我們班的陳禹睿，這個(gè)外號(hào)可是他自己取的，不過(guò)他的確很瘋，這也算是名副其實(shí)了。有一次上課，班主任危老師在講評(píng)叢書，全班都認(rèn)真的聽著。這時(shí)，老師講到一題“媽媽剪下了一截頭發(fā)”改為“把”字句和“被”字句。“陳三瘋”大喊了一聲：“媽媽被一截頭發(fā)剪下了。”全班聽了，不約而同地哄堂大笑起來(lái)。而“陳三瘋”也在傻笑，接著說(shuō)：“一截頭發(fā)把媽媽剪下了。”全班笑的更歡了。有的同學(xué)笑著說(shuō)道：“陳三瘋又開始發(fā)瘋了。”陳三瘋應(yīng)和道：“就是就是。”危老師也笑著說(shuō)道：“在這個(gè)班級(jí)雖然辛苦，但也很快樂。”

　　NO.2：書瘋

　　“上課又在看書。”原來(lái)，是老師又發(fā)現(xiàn)了“書瘋”上課看課外書。“書瘋”是誰(shuí)呢？他就是李楨棟。為什么我把他封為“書瘋”呢？那是因?yàn)椋�他幾乎時(shí)時(shí)刻刻都在看書：下課在看，上課也在看，有時(shí)候甚至連放學(xué)了都不回家賴在教室看。這不，上課又被發(fā)現(xiàn)了，忍無(wú)可忍的危老師把“書瘋”看的書給撕了，還把他的課桌反著放。可還是阻止不了“書瘋”看書的步伐。

　　NO.3：麥克“瘋”

　　“童話中魔法的城堡，有夢(mèng)幻的味道。”咦？是誰(shuí)在唱歌。原來(lái)是咱們班的麥克“瘋”卓翔，他又在唱歌了。論唱歌他絕對(duì)滿分。但不知他是不是練唱歌走火入魔了，下課也在唱歌，放學(xué)也在唱歌，甚至連上課有時(shí)候都在唱歌。

　　NO.4：“魔方瘋”

　　近段時(shí)間羅祾迷上了魔方，不管在什么地方，總能見到她手里拿著魔方，一有時(shí)間就左擰右擰，把魔方擰得“喀喀”直響。她在這方面也是有收獲的。在同學(xué)中間，她是魔方高手，把一個(gè)搞亂的魔方交給她，三下五下她就能夠講一個(gè)被打亂的魔方復(fù)原。誰(shuí)能說(shuō)羅祾不是“魔方瘋”呢？

　　NO.5：“吃瘋”

　　楊庚星就是我們班的吃瘋。只要你從他座位走過(guò)，就會(huì)聞到一股來(lái)自零食香味。上課時(shí)，“吃瘋”會(huì)趁老師轉(zhuǎn)身往黑板上寫字，往嘴里塞小小的零食。下課后，“吃瘋”就會(huì)開始分零食給我們。于是，我便賜他一雅號(hào)：“吃瘋”。

　　這就是我們班的“瘋神榜”，有意思吧！

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