《昆蟲備忘錄》教學實錄

　　設計說明

　　本文是一篇略讀課文，主要介紹了蜻蜓、瓢蟲、獨角仙、螞蚱這幾種昆蟲的特點，體現了作者善于觀察、探索大自然的興趣。因為是略讀課文，所以教學時，我以學生自讀自學為主，利用表格形式清晰展現各種昆蟲的特點，用制作自己的昆蟲備忘錄的作業，激發學生觀察、探索大自然的興趣。

　　學前準備

　　1.預習課文，自認生字。（學生）

　　2.收集幾種昆蟲的圖片及有關資料。（師生）

　　3.制作多媒體課件。（教師）

　　課時安排1課時

　　教學過程

　　第一課時

　　學習目標

　　1．認識11個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，了解幾種昆蟲的特點。

　　3.培養學生探索大自然的興趣。

　　學習重點認識生字，了解幾種昆蟲的特點。

　　教學環節導案學案達標檢測

　　一、談話導入。（用時：7分鐘）1.你熟悉和喜愛的昆蟲是什么？說說你對它們的了解。

　　2.課件出示文中的幾種昆蟲圖片，你認識它們嗎？

　　3.小結，板書課題。1.學生交流自己熟悉和喜愛的昆蟲。

　　2.與同學交流，說說課件中出示的昆蟲名稱。

　　3.齊讀課題。1.寫一寫自己最喜歡的昆蟲。______________________________________________________

　　二、初讀感知。（用時：13分鐘）1.老師安排學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.再讀課文，思考：文中介紹了哪幾種昆蟲？畫出突出昆蟲各自特點的句子。1.學生讀課文、認生字。注意：“錄”的讀音是“lù”，不能讀“lòu”；“綢”的讀音是“chóu”，不是“zhōu”。

　　2.邊讀課文，邊畫出描寫昆蟲特點的句子。2.給帶點的字注音。

　　記錄（）大約（）

　　相距（）絲綢（）

　　黑斑（）益蟲（）

　　三、深入了解。（用時：15分鐘）1.老師安排學生自讀課文，按要求填寫表格。

　　2.引導學生交流對這些昆蟲的了解。1.學生讀文，填表。

　　昆蟲名稱特點

　　2.學生交流對昆蟲的了解。3.連線。

　　蜻蜓力氣大

　　七星瓢蟲桃紅的膜翅

　　獨角仙有復眼

　　螞蚱吃蚜蟲

　　四、總結拓展，布置作業。（用時：5分鐘）1.說說你對文中列舉的昆蟲還有哪些了解。

　　2.布置作業：做一份自己的昆蟲備忘錄。1.對文中昆蟲進行補充資料。

　　2.完成作業。

　　板書設計

　　教學反思本課是一篇略讀課文，教學設計以學生自學為主。在教學過程中，我用表格的形式清晰地展現了課文的主要內容，展現了昆蟲的特點，易于理解，學生學得也較容易。

　　《昆蟲備忘錄》教學片段

　　◆分組學習，深入交流。

　　師：同學們剛剛讀完課文，現在大家知道課文寫了哪幾種昆蟲嗎？

　　生：（齊答）蜻蜓、花大姐、獨角仙、螞蚱。

　　師：現在分小組討論學習。每四個人組成一個小組，每個組員讀一個片段的內容，找出這幾種昆蟲的特點，再在組內交流。

　　（學生分小組學習，先自讀，把相關內容畫上線，再在小組內交流）

　　師：同學們學得很認真。老師這里有一個表格，你們能填出來嗎？

　　（課件出示表格，學生交流）

　　生1：我學習的是第一部分，課文介紹了蜻蜓有復眼，所以它的視覺很靈敏。生2：花大姐也叫瓢蟲，各種瓢蟲身上的星點不同，有益蟲，也有害蟲。

　　生3：獨角仙的體形大，力氣大。

　　生4：螞蚱也叫掛大扁兒，飛起來有聲音，國畫家很喜歡畫螞蚱。

　　師：說得很好。這些都是文中的內容，我的表格還有兩行，該填什么呢？

　　生1：填寫我們觀察到的昆蟲的名稱和特點。

　　師：對，說說你們見過的昆蟲，它們有哪些特點？

　　生2：蝴蝶的外形很漂亮。

　　生3：蚊子是我最討厭的，因為它會傳播疾病。

　　……

　　師：同學們了解了很多昆蟲的特點，大家也像課文中一樣做個昆蟲備忘錄吧！

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