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認識新生的途徑和方法
作為新任班主任，認識新生的途徑和方法是多種多樣的，一是從新生材料上認識新生，二是在新生報到之日，按新生的姓名順序認識新生．當然，也可以通過新生的家長，老師之間的介紹認識新生。如何使認識新生的方法有意義，那就得組織一定的形式，讓新生自我介紹。
讓新生作自我介紹，可按以下方法進行：在新生入學注冊報到后，新任班主任老師把新生集中在教室里，按組別先后順序或按寫在黑板上姓名的程序讓新生進行自我介紹。
自我介紹的內容大體有：姓名、年齡，何小學畢業(yè)；家庭住址；性格、特長、愛好。如果時間寬裕的話，自我介紹的內容再可擴大一些。譬如，讓有唱歌、舞蹈特長的新生當眾展示一下他們甜美的歌聲和優(yōu)美的舞姿。
新任班主任老師在新生作自我介紹的活動中，不當主角當配角，不當主持當聽眾，起到穿針引線的協(xié)調作用。
讓新生作自我介紹，有以下幾點好處。
1．加快對新生認識的速度。按常規(guī)來講，一個班級四十多個新生，班主任要在一、二個星期內叫得出學生姓名是比較困難的。通過新生的自我介紹，新任班主任老師在聽講時抓住新生的特征，再對照新生材料，通過這樣左右匯合，就能熟識新生。
2．鍛煉了新生的說話能力。不少新生，平時講話很流利，但在特定的場合就會膽怯，說話前言不搭后語，這實際上是平時少鍛煉的緣故。讓新生在入學注冊報到的這一天當著陌生人的面作自我介紹，為他們磨練當眾說話的能力提供了機會，也是鍛煉學生口才的好方法。
3．變一人講為眾人講。開學前后，新任班主任老師工作是繁忙的。在新生入學注冊報到后，還要按新生的姓名程序表一個又一個地點名，這樣做，既費神又顯得缺乏生氣。有的時候，由于個別新生的姓名特別，難免念錯、讀別字。如果變換一種方法，變新任班主任老師一人唱“獨腳戲”為新生先后亮相“獨唱”，這樣做，班主任老師省力，新生在自我介紹和聽別的新生白我介紹中感到有興趣。
4．變被動聽為主動講。新生作自我介紹，不僅僅加快新任班主任老師認識新生的速度，更為重要的是培養(yǎng)了新生的主人翁精神，從自我介紹的“自”中，樹立起自立、自己的事情自己做的獨創(chuàng)精神。
5．在新生自我介紹的“曝光”中，新任班主任老師可領略自我介紹的風采。一些新生好勝心強，頗有競爭意識。自我介紹得好，大家鼓掌。在新生們不甘落后的自我介紹中，班主任老師可利用這一機會，對自我介紹者暗暗地打分，從聽覺、目測以及與新生材料結合，對新生骨于在德智體方面進行排隊，物色一批過得硬的班隊干部。
開展自我介紹活動需要注意的事項：
1．事先給新生一個心理準備，不要搞突然襲擊。要根據實際情況而定事先給新生十分鐘左右的時間準備。 有的新生由于在小學不常活動，這就應該給新生的準備時間長一些，把怎樣進行自我介紹的內容和方法告訴新生。
2．開展“自我介紹”活動要有一定的環(huán)境氣氛。活動前，把教室打掃干凈，教室前后的黑板報應充分利用起來，畫一些宣傳畫，寫一些如“八仙來到找們班”“亮相會”等口號，座位的擺法也要區(qū)別于平常上課的四組一方塊，可擺成長圓桌，讓新生面對而坐。環(huán)境氣氛出來了，新生們自找介紹起來也來勁了。
新生入學自我介紹法、已被不少班主任老師采用，受到了眾多新生和新生家長們的歡迎。有的新生在自我介紹后，在日記上寫道：沒有想到班主任老師采用這樣的方法讓大家相互見面，開始我很緊張，但講開了以后就不緊張了，心跳也自然了。看來，人應該有一種壓力，才能改掉膽怯的毛病。
可見學生們也是十分贊賞這種好方法的，當然，認識新生，了解新生的方法不是千篇一律的，大家還是可以創(chuàng)新、實踐的。
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