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魯教版八年級思想品德上冊《學會與父母溝通》學案
教學目標
1.情感、態度、價值觀:體會父母為自己成長付出的艱辛,主動與父母溝通,能以實際行動孝敬父母和長輩。
2.能力:學會解決與父母之間的矛盾和誤會,提高與父母平等溝通的能力。
3.知識:正確認識“逆反心里”,了解影響與父母溝通的原因,掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
教學重點:與父母溝通的方法是本節課的重點。
教學難點:影響與父母溝通的原因是本節課的難點。
教學過程:
1.創設情景,導入新課
師:請一位同學讀這個事例并思考回答提出的問題:
升入初中后,蘭蘭感到自己與父母不再像以前那樣融洽了。父母對她的言行看不慣,她對父母的管教聽不進,為此她十分的苦惱。她在日記中寫道:“爸爸媽媽,不知道為什么,我感覺和你們的關系越來越疏遠了,雖然你們與我朝夕相處,可你們根本不懂我的心,不了解我的需求,不清楚我的困惑,你們總是斥責多于鼓勵,要求多于傾聽,大事小事總愛嘮嘮叨叨。我現在已經長大了,你們別管那么,好嗎?你們苦惱的蘭蘭。”
問題:蘭蘭為什么感到苦惱?
生:答略。
師:蘭蘭之所以感到苦惱,是因為她與父母缺乏有效的交流溝通。那妨礙與父母溝通的原因有哪些,怎樣與父母溝通?希望通過學習“學會與父母溝通”這一課,同學們能夠和父母相處的更融洽。板書:學會與父母溝通
2.自主學習,共同探究
探究任務一
師:想解決問題首先得找到問題產生的原因。老師很想知道:生活中到底哪些方面大家容易與父母產生分歧?你們各自的觀點是什么?你又如何評價他們的觀點呢?
生:(討論交流,各組代表匯報結果)
師:同一問題,不同的人由于看問題的角度和出發點不同導致觀點不同,這是生活中的一種共同現象。那么,子女與父母容易產生分歧的原因是什么?(板書:影響與父母溝通的原因)
生:(學生閱讀課本第9、第10頁,討論總結,第一組的代表板書,不同意的修改補充)
注:影響與父母溝通的原因:(1)青春期發育的特點尤其是青春期“叛逆心理”。(2)子女同父母之間產生的誤解、矛盾。(3)兩代人在生活經歷、思維方式、行為習慣上差異。
師:溝通障礙不僅是大家的煩惱,也是千萬父母的苦惱。在知道了影響同父母溝通的原因后,我們應該主動走近父母,掌握同父母溝通的方法,主動學會與父母溝通。(板書:搭建心靈溝通的橋梁)
探究任務二
一天下午,蘭蘭放學回家,發現自己抽屜里的日記有動過的痕跡,可家里又沒外人來過······
師:蘭蘭可能會怎么做?請展開想象,續寫故事。
生:(寫完后在班上交流)
師:在續寫的故事中,哪一個最能代表自己的想法?你認為這種做法正確嗎?請說說你的理由。
生:略
師:你與父母的溝通中,最令你感到得意的是什么?最令你后悔的是什么?你能從這件事當中吸取哪些教訓?
生:略
師生共同總結:與父母溝通首先要理解自己的父母;其次要尊重自己的父母;學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法。
師:你能告訴老師有哪些技巧和方法嗎?
生:略
3.走進生活,學以致用
在本節課的最后,老師送給你們一些同父母溝通、相處的建議,來結束今天的學習。(歌曲《感恩的心》響起)
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