青少年暴力犯罪者的心理認(rèn)知特點(diǎn)

　　一個(gè)人認(rèn)知水平的高低對(duì)個(gè)體行為存在著決定性的影響。對(duì)于一些犯罪青少年的認(rèn)知水平雖然存在著一定的個(gè)體差異，不過從青少年暴力犯罪者固有的認(rèn)知水平來看，少年犯的認(rèn)知能力都比較低，同時(shí)他們認(rèn)知的內(nèi)容也都有缺陷，都表現(xiàn)出明顯的與社會(huì)化要求不相適應(yīng)的特點(diǎn)。

　　一些暴力犯罪的青少年在辨認(rèn)能力這個(gè)方面，都表現(xiàn)為不同程度的低下，這樣導(dǎo)致他們的思維簡(jiǎn)單且智力偏低。

　　一則對(duì)人或是食物的辨別能力特別差，缺少鮮明對(duì)比的標(biāo)準(zhǔn)，有的鵝時(shí)候?qū)е伦约悍缸飬s不知道錯(cuò)在哪里。

　　二則少年犯在認(rèn)識(shí)問題上比其他青少年更多的帶有主觀性和片面性，同時(shí)這些犯罪少年缺乏全面、客觀的看待各種事物的一些能力，在考慮問題方面往往是以自我為中心；其行為也常不以客觀條件為轉(zhuǎn)移，從來不考慮社會(huì)的要求，本著我行我素的原則。由于以上所說的這些原因，因此就會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)自己的暴力犯罪行為總是抱著僥幸心理，認(rèn)為自己存在的不良以及犯罪行為不會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)，從而也會(huì)影響了他們對(duì)自己行為的正確選擇。而且一些少年犯的認(rèn)知經(jīng)常會(huì)被情緒所影響，認(rèn)識(shí)事物時(shí)常為自己當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)所控制，一般主要表現(xiàn)為缺乏理智和判斷事物容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。所以往往會(huì)對(duì)他們考慮事物的因果關(guān)系造成一些消極的影響。

　　少年犯的思想道德觀和價(jià)值觀和正常的少年相比較一般是很扭曲的。這些犯罪少年不僅缺乏最基本的道德觀念、容易顛倒是非以外，而且他們當(dāng)中的絕大多數(shù)對(duì)于法律的意識(shí)是比較淡薄的。和正常思維的少年相比他們采取的手段比較極端，不會(huì)通過正常的思維來滿足自己的需求，而是通過攻擊或是其他不正當(dāng)?shù)氖侄蝸慝@取情感或是物質(zhì)等方面的需求。

　　根據(jù)調(diào)查從青少年暴力犯罪者習(xí)得的犯罪方式方法來看，采取模仿他人作案的情況是比較嚴(yán)重的，在這個(gè)過程中青少年個(gè)體的神經(jīng)系統(tǒng)起著調(diào)節(jié)和控制作用，不過他們通過觀察學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)等方式模仿他人的攻擊行為。這種種攻擊行為不是青少年與生俱來的，都是通過他們后天的學(xué)習(xí)獲得的。

　　青少年暴力犯罪者一般都是通過觀察他人的攻擊行為，然后讓自己懂得了攻擊性行為是怎樣被完成的。在觀察學(xué)習(xí)的過程中，識(shí)記、保持、再現(xiàn)等幾個(gè)相互連接的記憶過程決定了觀察學(xué)習(xí)的水平。

　　青少年通過對(duì)成功的暴力犯罪范例的觀察和直接經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)化，在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下來學(xué)習(xí)，習(xí)得一些脫離原始犯罪手段的諸如麻醉、分尸、破壞現(xiàn)場(chǎng)、寫恐嚇信、使用假槍等方法。如果青少年個(gè)體在實(shí)施暴力犯罪后通過自身的認(rèn)知感覺到了成功的體驗(yàn)或者得到了來自教唆犯的獎(jiǎng)賞，其暴力犯罪行為仍可能被保持。

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