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《送東陽馬生序》的譯文和分析
【譯文】
我小時(shí)候就愛好讀書。家里窮，沒有辦法找到書來讀，常向有書的人家去借，(借來)就親手抄寫，計(jì)算著日子(按時(shí))歸還。天氣很冷，硯池里的水結(jié)成很硬的冰，手指(凍得)不能彎屈和伸直，也不(因此有所)放松。抄完了，(趕緊)跑去送還，不敢稍稍超過約定的期限。因此，人家多愿意把書借給我，我因而能夠(有機(jī)會(huì))看到各種各樣的書籍。到成年的時(shí)候，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人跟我交往，(我)曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。(那位)前輩道德聲望高，(向他求教的)學(xué)生擠滿了屋子，(他)并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站在(他的)身邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地請(qǐng)教;有時(shí)遇到他訓(xùn)斥、呵責(zé)，(我的)態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解;等到他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，(冒著)隆冬凜冽的寒風(fēng)，(踏著)幾尺深的積雪，腳上皮膚凍裂了(我)還不知道。到了學(xué)舍，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服役的人拿來熱水(給我)洗手暖腳，用被子(替我)蓋上，過了很久，(我)才暖和過來。寄居在旅店主人那里，每天只能吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的滋味可以享受。跟我同住在旅店的同學(xué)們都穿著華麗的衣服，頭戴紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白色玉環(huán)，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋，渾身上下光彩照耀，像神仙一般;我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也沒有羨慕他們的意思。因?yàn)?我)心中有值得快樂的事情，不覺得吃的穿的不如人。我求學(xué)時(shí)辛勤和艱苦的情形大體就是這樣。
【分析】
本段可分五層。
第1層敘幼時(shí)求學(xué)的情形(開頭至余因得遍觀群書)。文章起筆就點(diǎn)出嗜學(xué)，為全文定下基調(diào)。嗜學(xué)與家貧是相矛盾的，由此引出求學(xué)的勤苦。勤苦在這一層中的表現(xiàn)是借書抄錄：手自筆錄，雖苦不怠，走送不逾期。其結(jié)果是遍觀群書。
第2層(既加冠至卒獲有所聞)敘述成年后求師的情形。這一層是寫叩問之難。要趨百里外去向先達(dá)求教。在老師面前畢恭畢敬。立侍，俯身傾耳，遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請(qǐng)焉，這些表現(xiàn)既說明了援疑質(zhì)理的求教之難，又表現(xiàn)出作者求知的渴望與決心。
第3層(當(dāng)余之從師也至久而乃和)寫從師求教的道路之苦。行深山巨谷，冒窮冬烈風(fēng)，足膚皸裂四肢僵勁寫出了跋涉的艱難。
第4層(寓逆旅主人至不知口體之奉不若人也)敘述衣食粗劣，生活簡(jiǎn)樸。這一層與同舍生作比較，說明作者不追求口體之奉、一心向?qū)W的心情。
第5層(最后一句)總括全段，勤且艱是對(duì)前四層意思的歸結(jié)，勤奮與艱苦是相互聯(lián)系的兩方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。這正是學(xué)有所成的根本原因。本段是作者自敘，現(xiàn)身說法。
今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此;不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?
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