物非人非作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的物非人非作文，歡迎閱讀與收藏。

　　軍訓(xùn)結(jié)束了，我們在校門口集合，約好一起去母校看望老師。曾經(jīng)同窗六年的同學(xué)們都變得穩(wěn)重多了，臉上少了幾分稚氣，話也少了，笑也少了。不知什么原因，我們之間好像隔著什么，說了幾句客套話之后便沉默半晌，相顧無言。我已經(jīng)有些記不清他們小時候的樣子了，和他們在一起的玩鬧也漸漸淡掉了，曾經(jīng)掛在嘴角的微笑也隱匿了。

　　我們沒多說什么，結(jié)伴先后回了母校，只是再沒勾著肩膀。當(dāng)我們飛快地奔向那片翠色茵茵的綠草地時，一群同學(xué)已經(jīng)將老師圍了起來。二三十個人將兩位老師簇擁著，各種精美的小禮品將老師塞了個滿懷。“張老師。”我向著老師的背影輕輕地叫了一聲。

　　張老師轉(zhuǎn)過身來，和藹地微笑著，輕輕地握住我的手，笑著說：“你不在，我都把發(fā)校訓(xùn)通的事給忘了，以前都是你操心的…”

　　我低下頭，有點受寵若驚地撓了一下頭發(fā)，訕訕地笑了笑。突然我發(fā)現(xiàn)張老師已不像從前那么嚴厲，那么高大。從前，張老師在我心中都是認真、嚴肅、一絲不茍的。我常常懷著一顆尊敬、愛戴的心去仰視她日夜辛勞的背影和為我們揮灑的汗水。而現(xiàn)在，細細地打量她，卻突然發(fā)現(xiàn)，張老師也是累的，白發(fā)也是絲絲縷縷的。我們分別已幾月有余，今天看到張老師，握著張老師的手，我莫名地酸了鼻子。好想說些什么…好想說“張老師，我想你了。”“張老師我又回來了。”“張老師您最近怎么樣？”……可怎么也說不出來。

　　我輕輕地走進寄存著我孩提時代的“家”。我放慢腳步，樓道寬敞，我的影子一點點被燈光拉長。石灰色光滑的地磚、鵝黃色的小木門、锃亮的不銹鋼樓梯扶手、潔白嶄新的墻壁上的一幅幅書畫，以及恬靜地立在墻角不動的白色木制書架……一切都是昨日重現(xiàn)，像老舊的膠卷又變作影像徐徐展開。

　　我一口氣上了三樓，左轉(zhuǎn)，來到從前六年級五班的小“家”里。這個“家”又狹長，又背光，60多人在這里度過了六年。窗臺上沒有了同學(xué)們帶來的花花草草，講桌上沒有那兩只紫色的粉筆盒；我眼前卻浮現(xiàn)了張老師帶著我們背古詩的情形。剎那間，瑯瑯書聲仿佛又回來了，黑板上雋秀的字跡仿佛又回來了……可是，當(dāng)我揉了揉太陽穴，才發(fā)現(xiàn)它們再也回不來了。我就像賣火柴的小女孩，手里攥著燒完了的火柴梗，眼前消失了高大美麗的圣誕樹，留下的全是苦澀與茫然。

　　那個可以看到蒼翠北山的大廳被改成了會議室，窗戶上安了欄桿。清冷的長桌子上放著一疊又一疊一尺高的文件，辦公椅整齊地收著……

　　那個老師批改作業(yè)的辦公室變成了四年級老師們工作的地方，椅背上沒再搭著王老師那件讓我眼羨好久的黑色大衣……

　　那個綠蘿掩映的藏書閣變成了白花花的墻壁，我曾鐘愛的《呼嘯山莊》不見了蹤影……

　　那些一下課就放飛自我，蹦上蹦下的藍色身影變成了空蕩蕩只有回音的走廊，沒了爽朗的笑聲，沒了高聲的喊叫，沒了教導(dǎo)主任追著調(diào)皮學(xué)生怒不可遏的指責(zé)……

　　人非，物非。

　　我想起來了，全都想起來了。

　　我曾在大廳里望著藍天白云晴空萬里發(fā)呆，幻想自己是一縷游云，一陣清風(fēng)；我曾去教學(xué)辦公室請教了好多好多題，有一次弄巧成拙，王老師笑著彈了一下我的額頭；我曾在藏書閣讀著《呼嘯山莊》，為驕傲任性卻孤獨病逝的凱瑟琳扼腕嘆息，也為希斯克利夫與她的天堂相會心存慰藉；我曾在樓道里抱著厚厚一摞作業(yè)本健步如飛；要么雙手放進衣兜散步，與照面而來的“好兄弟”們打個招呼，寒暄兩句；亦或是擼著袖子，一手拎著背誦記錄表，一手揪著南郭先生的衣領(lǐng)，大步流星地走向老師辦公室請他喝茶……

　　我沒爽約，它也沒爽約；我留下了我的童年，它也留下了它的身影；可我和它，都沒留住他們的笑，他們的鬧。

　　我們一路走著，我遇到了你，你也看見了我，拍拍肩膀，遞個眼神，彼此一直相互陪伴，往事卻越馳越遠；在記憶中一塊兒一塊兒堅如磐石的生鐵先銹化，再氧化……

　　沒有什么過不去，只是再也回不去。

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