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中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話
中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話1
設(shè)計(jì)意圖：中班兒童是好奇、好問(wèn)、對(duì)事物好探究的時(shí)期，培養(yǎng)兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力是建構(gòu)式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一。現(xiàn)在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養(yǎng)兒童對(duì)科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達(dá)能力，所以特選了這個(gè)課題引導(dǎo)兒童與同伴交流合作。讓兒童在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，增強(qiáng)兒童的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)通訊工具的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間，自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感。
3、學(xué)習(xí)有禮貌的打電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片，kt板，小老鼠、小鳥圖片，喇叭花、一次性紙杯電話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、教師出示一幅背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的.樹？(一顆很高很高的樹。)
2、樹上住著誰(shuí)？有幾只小鳥？怎樣的小鳥？（還沒長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。）
樹下住著幾只小田鼠？
3、小鳥很想和小田鼠做一對(duì)好朋友，天天在一起玩，可是他們卻不能在一起？猜猜遇到了什么困難？
原來(lái)，（小鳥想和小田鼠一起玩，可是小鳥太小，沒長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛
小鳥想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不會(huì)爬樹）
4、他們碰到了什么困難？請(qǐng)幼兒根據(jù)故事語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。
那你有什么好辦法讓小鳥和小田鼠一起玩？（根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。）
5、可是，小田鼠想了一個(gè)不一樣的方法，它在樹底下種了一顆喇叭花。
猜猜看，喇叭花有什么用？（教師出示喇叭花）
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問(wèn)：“喂，是小鳥家么？”
猜猜小鳥會(huì)怎么回答？（喂，是小田鼠么）
請(qǐng)部分幼兒模仿對(duì)話。
6、總結(jié)：一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
二、完整傾聽
1、我們就給故事起一個(gè)題目，叫做《喇叭花電話》一起來(lái)完整的聽聽，找找小鳥和小田鼠打電話的時(shí)候是怎么說(shuō)的？小鳥和小田鼠還分別為對(duì)方做了什么？
2、他們還為對(duì)方干了什么事情？
（小鳥為小田鼠唱歌）小鳥最喜歡唱歌了，它是怎么唱的？請(qǐng)你們來(lái)試試看。
（小田鼠為小鳥念兒歌）兒歌是怎么念（大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大）
三、講述
1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)扮演。其余幼兒一起講述故事。（給他們頭飾、喇叭花電話）
2、那你覺得小鳥和小田鼠打電話的時(shí)候還能說(shuō)些什么？平時(shí)和你的好朋友打電話會(huì)怎么說(shuō)？應(yīng)該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？ 請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)表演。（帶上頭飾）
四、活動(dòng)延伸：打電話
你們都有好朋友，就像小鳥和小田鼠一樣，肯定也有很多心里話和好朋友說(shuō)，我也帶來(lái)了一次性紙杯做的喇叭花電話，去找到你的好朋友，給他打個(gè)電話吧，記得要有禮貌哦。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話2
活動(dòng)目標(biāo)：感受兩個(gè)好朋友在一起打電話，說(shuō)悄悄話的快樂(lè)。激發(fā)幼兒積極表達(dá)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)（找朋友、悄悄話）
活動(dòng)過(guò)程：
一：聽音樂(lè)找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測(cè)）
小田鼠和小鳥究竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的`樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述）
出示圖片，種子長(zhǎng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰(shuí)猜對(duì)了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會(huì)說(shuō)什么悄悄話？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥，相互打電話。
五：播放音樂(lè)，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長(zhǎng)好羽毛，不會(huì)飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會(huì)爬樹。
一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問(wèn)：“喂是小鳥家嗎？”小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長(zhǎng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和田鼠，天天說(shuō)著悄悄話。
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