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關(guān)于孩子內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話的原因
我們例舉出幾類典型的原因，再給出了一些解決方法，希望對(duì)您的孩子有幫助。
(1)先天遺傳原因
孩子的性格和個(gè)性，先天遺傳因素占30％。
建議：對(duì)于這類孩子家長(zhǎng)可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。家長(zhǎng)要盡可能引導(dǎo)孩子與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。需要說(shuō)明的是，年齡較小的孩子(大約在3歲以下)不愿交往是正常現(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，孩子應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，家長(zhǎng)應(yīng)從以上方面尋找原因。除此之外，家長(zhǎng)應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。
(2)心理敏感
由于自我意識(shí)敏感而產(chǎn)生對(duì)人的"緊張癥"、"恐怖癥"如有的中學(xué)生與異性接觸時(shí)，過(guò)分強(qiáng)烈地意識(shí)到對(duì)方是異性，造成情緒緊張過(guò)度，陷入尷尬局面。
建議：家長(zhǎng)除了多帶孩子進(jìn)行交往外，比如，到有孩子的鄰居家串門，與朋友一起帶著孩子出門游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。除了一般性的培養(yǎng)，讓孩子與比他們年幼的同伴交往被證明是一個(gè)較為有效的策略，因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢(shì)會(huì)為他們帶來(lái)能力的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)孩子在與較小孩子交往過(guò)程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。
(3)家庭環(huán)境原因
這往往是造成內(nèi)向性格的主要因素。內(nèi)向者的父母常屬于較為冷漠的人，他們深信如果要使孩子有高度的服從性，身為父母必須與子女保持一定的距離。一位患者 說(shuō)："小時(shí)候，爸媽從來(lái)不鼓勵(lì)我有好奇心，他們對(duì)我的問(wèn)題不是覺(jué)得很可笑，就是叫我少管閑事，做好分內(nèi)的事。"家長(zhǎng)不鼓勵(lì)子女去結(jié)交朋友，或參加任何課余活動(dòng)，他們認(rèn)為這類活動(dòng)會(huì)使兒女"分心"，對(duì)正常的學(xué)習(xí)失去興趣，所以在踏入社會(huì)之前，青少年的生活圈子只限于學(xué)校及家里。在缺乏與人溝通的環(huán)境里成長(zhǎng)的兒童，對(duì)于一般社交技巧可以說(shuō)是一無(wú)所知的，他在剛踏入社會(huì)做事時(shí)，無(wú)意之中得罪了一些人，而這些人對(duì)患者所表現(xiàn)出來(lái)的反感，使他從此不敢再嘗試與別人溝通，同時(shí)完全退縮入自己的個(gè)人世界。
建議：父母在家里營(yíng)造出來(lái)的氣氛應(yīng)該是充滿了愛(ài)、理解和尊重的。夫妻之間相敬如賓，有語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言的表達(dá)。對(duì)孩子的問(wèn)題（不論多幼稚）耐心回答，畢竟他還小，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇。然后就是鼓勵(lì)孩子走出家門結(jié)交朋友。
(4)孩子被保護(hù)的太好
有沒(méi)有隔代撫養(yǎng)的情況？祖父母/外祖父母參與孩子的撫養(yǎng)，寵愛(ài)，無(wú)條件滿足，經(jīng)常順著孩子的意思來(lái)，有的父母也會(huì)過(guò)于溺愛(ài)孩子。（因?yàn)樗^的“隔代親”，老人亦希望家庭氛圍和睦融洽，不喜歡孩子哭鬧，所以無(wú)意之中以滿足孩子要求為主，而避免使孩子被拒絕，或以滿足其要求包括不合理要求避免孩子哭鬧）這都會(huì)導(dǎo)致孩子在面對(duì)家庭以外的情境時(shí)（難免遭遇挫折，被其他小朋友拒絕、搶玩具、發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)、所玩耍的內(nèi)容并不完全符合孩子心意等），挫折感受強(qiáng)烈，所以盡力避免挫折及不愉快的體驗(yàn)，從而避免接觸這樣的環(huán)境，表現(xiàn)出逃避
建議：對(duì)于這類孩子，家長(zhǎng)應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。也就是說(shuō)，家庭不應(yīng)以孩子為中心，而應(yīng)“人人平等”。當(dāng)孩子長(zhǎng)到3歲左右，有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。孩子“心理斷乳”的及早進(jìn)行，不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且是促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展的“關(guān)鍵策略”。
(5)與孩子經(jīng)歷有關(guān)
性格是人在生活實(shí)踐中，在人同環(huán)境的相互作用中形成的。是不是在他以前的經(jīng)歷中發(fā)生了什么不愉快的事情導(dǎo)致了他現(xiàn)在的內(nèi)向。
建議：這個(gè)就要因人而異了，每個(gè)孩子經(jīng)歷的事情是不一樣的，家長(zhǎng)要做的就是找到癥結(jié)，對(duì)癥下藥。
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