新四級(jí)作文的難點(diǎn)和考生的主要問題

　　考試時(shí)通常有的考生一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里冥思苦想，非要想出一個(gè)與眾不同的觀點(diǎn)。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤。四級(jí)作文參考時(shí)間為30分鐘，一般應(yīng)在25分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語言錯(cuò)誤。可有的考生十幾分鐘一句話都寫不了，就是因?yàn)樗�太進(jìn)入角色了，心想“不鳴則已，一鳴驚人”，這是考試中一個(gè)很大的誤區(qū)。四級(jí)作文的目的純粹是通過這一命題形式，考查考生的英語水平如何。既然命題人關(guān)注的是書面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒有內(nèi)涵，思想有沒有深度，那么我們何苦非要“語不驚人死不休”呢。

　　對策

　　遵循四級(jí)作文的寫作要求，合理安排時(shí)間，迅速進(jìn)入寫作狀態(tài)。而要在考場緊張的氛圍中處亂不驚，有的放矢，則需要平日注重在確定論點(diǎn)、選擇論據(jù)方面的練習(xí)。

　　論點(diǎn)不苛求絲絲入扣，但要條理清晰。論據(jù)關(guān)鍵要合理，并且能夠充分證明論點(diǎn)。比如“Some people think studying in a university is worthwhile only because you can get a degree. Do you agree or disagree?”有考生這樣寫道：“Why have I chosen to attend college? Is the four- year academic life worthwhile? I have put these questions to myself at many times in the past two years. Have I come because of parental influence,or because I have some goal of my own that I wish to pursue? After pondering these questions on many occasions,I have finally reached the conclusion that I have come to college not for money nor for fame but for knowledge,for a better understanding of the world around me.” 這里，這位考生大談自己上大學(xué)的初衷，這樣的論據(jù)雖然獨(dú)特，但卻是不合適的，因?yàn)闆]有談及任何對“上大學(xué)因?yàn)榭梢垣@得文憑而有意義”的看法。再比如， The university should not provide so much theoretical knowledge but give students more practical training. Do you agree or disagree?有同學(xué)在論證這道題的時(shí)候舉“葉公好龍”“紙上談兵”等的例子，試圖說明了只有理論知識(shí)沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的惡果，所以應(yīng)該重視實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。但這個(gè)論據(jù)雖獨(dú)樹一幟，但也是不得體的，因?yàn)轭}目涉及的是大學(xué)應(yīng)該怎么做，而葉公、趙括明顯沒有上過大學(xué)。事實(shí)上，古代的例子通常不適宜在四級(jí)作文中出現(xiàn)，即便出現(xiàn)了，許多情況下只是作為反面例子與現(xiàn)今狀況形成對比。

　　小結(jié)

　　盡管四級(jí)考試作文為規(guī)定式命題，但考生仍可積極主動(dòng)地發(fā)揮。其主動(dòng)性在于采取回避的策略，表達(dá)上采取迂回的方式，即運(yùn)用不很復(fù)雜的語言。內(nèi)容的取舍上避重就輕，寫比較易于表達(dá)的內(nèi)容。很多人在寫作過程中從頭至尾都處于被動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)有內(nèi)容想要表達(dá)清楚的時(shí)候，卻又絞盡腦汁也找不到好的表達(dá)方式，只好硬著頭皮把自己意識(shí)到?jīng)]把握的東西勉強(qiáng)寫上去。連自己都意識(shí)到可能是錯(cuò)誤的東西，只會(huì)產(chǎn)生于己不利的負(fù)面影響。所以，當(dāng)有的內(nèi)容感覺一點(diǎn)找不著，英語實(shí)在表達(dá)不清楚的時(shí)候，就應(yīng)該徹底地放棄。

　　總之，不能讓自己陷人被動(dòng)，想說什么，用什么方式說。說多少，說到什么程度。一切都應(yīng)由考生主動(dòng)把握，這樣才會(huì)減少心理上的壓力，更好地發(fā)揮出自己應(yīng)有的寫作水平。轉(zhuǎn)

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