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升學(xué)壓力大引起中小學(xué)生睡眠不足
針對當(dāng)前中小學(xué)教育中存在學(xué)生負(fù)擔(dān)重、擇校熱等問題，昨天，由國務(wù)院參事室等部門主辦的“為了孩子健康快樂成長”教育論壇在京舉行。
教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員朱慕菊表示，我國高考招生制度、中考招生制度都屬于高利害的選拔、淘汰制，具有激烈的競爭性，成為我國教育體制的顯著特征。
“升學(xué)率已成教育領(lǐng)域GDP”
朱慕菊表示，這一體制的競爭性不可避免傳導(dǎo)到政府部門對教育管理的價值取向;傳導(dǎo)到教育行政部門對學(xué)校管理的價值取向;傳導(dǎo)到學(xué)校對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的價值取向。
“升學(xué)率已成為教育領(lǐng)域的GDP。任何政績觀的產(chǎn)生絕非空穴來風(fēng)，而是來源于體制性的、根源性的導(dǎo)向。”朱慕菊說，升學(xué)率的內(nèi)涵究竟是什么?事實上，只剩下分?jǐn)?shù)。凡是不能用分?jǐn)?shù)衡量的重要教育價值，如健康、道德、人格、世界觀、價值觀等都可以忽略。她認(rèn)為，不良競爭體現(xiàn)在體制層面、政策層面、管理制度層面、措施層面，因此，扭轉(zhuǎn)不良競爭，政府可以大有作為，需要系統(tǒng)介入、系統(tǒng)解決。例如，要求各級政府建立明確而詳細(xì)的教育質(zhì)量政績標(biāo)準(zhǔn)，淡化競爭性的教育政策，規(guī)范、治理以升學(xué)率為導(dǎo)向的教育管理制度等。
中小學(xué)生日均睡眠7小時37分
北京師范大學(xué)教育學(xué)部黨委書記、教授褚宏啟表示，由于過度追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，睡眠也嚴(yán)重不足。“我在網(wǎng)上看過一個圖片，高三的一個教室的黑板上有一副對聯(lián)，叫‘生時何必久睡，死后自會長眠’，意在鼓勵學(xué)生加班加點”。
據(jù)中國青少年研究中心今年發(fā)布的《中國少年兒童十年發(fā)展?fàn)顩r研究報告》表明，近年來，我國中小學(xué)生睡眠時間持續(xù)減少，其中近八成睡眠不足。報告顯示，2010年，中小學(xué)生在學(xué)習(xí)日的平均睡眠為7小時37分，比2005年減少了1小時22分，在周末的平均睡眠為7小時49分，比2005年減少了1小時47分。
中小學(xué)生睡眠補課時間基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
睡眠時間
全國77%學(xué)生睡眠時間等于和少于8小時，中部學(xué)校這一比例為82% (八年級)
全國31%學(xué)生睡眠時間少于8小時，農(nóng)村、中部地區(qū)學(xué)校這一比例達(dá)35% (三年級)
補課時間
全國42%學(xué)生每周補課時間超過3小時，城市地區(qū)學(xué)校這一比例達(dá)51%(八年級)
全國25%學(xué)生每周補課時間超過3小時，城市地區(qū)學(xué)校這一比例達(dá)29%(三年級)
注：數(shù)據(jù)來源于2009年教育部在全國選取140個樣本縣(市、區(qū))進(jìn)行的相關(guān)問卷調(diào)查結(jié)果
本文導(dǎo)讀：由于過度追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，身心健康受到嚴(yán)重?fù)p害，睡眠也嚴(yán)重不足。近年來，我國中小學(xué)生睡眠時間持續(xù)減少，其中近八成睡眠不足。
北京情況
北京超半數(shù)小學(xué)生參加補習(xí)班
國家教育咨詢委員會委員楊東平稱，應(yīng)調(diào)整小升初政策、縮小學(xué)校差距
“應(yīng)試教育和擇校熱是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的兩大痼疾，屢禁不止，愈演愈烈。”國家教育咨詢委員會委員楊東平認(rèn)為應(yīng)通過“規(guī)范辦學(xué)行為、調(diào)整小升初政策、縮小學(xué)校差距、改革辦學(xué)體制、社會監(jiān)督、教育問責(zé)”等進(jìn)行治理。
楊東平表示，近年來，參加電腦排位的比例逐年降低。共建生、擇校生等以權(quán)擇校、以錢擇校的途徑逐漸合法化，擇校的規(guī)模越來越大。無權(quán)勢者只能靠強化奧數(shù)、考證、特長而“以優(yōu)擇校”。據(jù)調(diào)查，北京市超過一半的小學(xué)生參加了各種各樣的輔導(dǎo)班、補習(xí)班。
對于調(diào)整和改革小升初政策，楊東平認(rèn)為，小升初入學(xué)制度改革的基本方向，是整頓和改變以錢擇校，以權(quán)擇校和以優(yōu)擇校的方式，堅持免試、就近入學(xué)的規(guī)定，逐步取消“占坑班”、共建生、條子生、推優(yōu)生、特長生。這一進(jìn)程應(yīng)與學(xué)校均衡發(fā)展的進(jìn)程相一致，逐步推進(jìn)并提前公布。
另外，應(yīng)建立教育問責(zé)制，他表示，長期以來，北京市義務(wù)教育階段各類違法違規(guī)現(xiàn)象幾乎從未得到過認(rèn)真地查處和追究，是導(dǎo)致?lián)裥，F(xiàn)象愈演愈烈的重要原因。因此，迫切需要建立對政府的評價、考核和問責(zé)制度。將區(qū)級義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r、是否解決擇校熱、教育亂收費等問題與官員政績考核掛鉤，對領(lǐng)導(dǎo)干部實行“一票否決制。”
講述
“心里越?jīng)]底越想多報班”
一位老師的孩子今年準(zhǔn)備中考，這位老師說，從孩子小學(xué)五年級開始，她就跟隨其他家長投身到課外補習(xí)班的熱潮中，四五年過去了，她想把自己的親身經(jīng)歷和觀察告訴更多的家長們，各種各樣的輔導(dǎo)班、補習(xí)班為何那么火。
培訓(xùn)班
“步步為營”打消家長顧慮
2007年，在孩子上五年級的時候，經(jīng)朋友多次勸說，該老師找到北京一家比較有名的“奧數(shù)學(xué)校”。
學(xué)校接待人員的主要工作流程是：第一，了解學(xué)生和家長基本信息，為學(xué)生建立教學(xué)檔案;第二，向家長提問及對孩子的簡單筆試，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，判斷孩子適合的奧數(shù)班級別;第三，向家長介紹學(xué)校的師資和題庫等教育資源，如果家長還在猶豫，將舉例說明“某某學(xué)生經(jīng)過他們的培訓(xùn)，成績在短時間內(nèi)得到迅速提升的案例”，從而打消家長顧慮;最后，告訴家長非常適合孩子的某某班只剩下1-2個名額，敦促家長盡快報名。經(jīng)過這個流程，絕大數(shù)家長都會現(xiàn)場交錢，甚至同時報名幾個不同科目、不同時間的班次，一次交幾千或更多的報名費。
家長
聯(lián)合聘請“熱門教師”走穴
為吸引家長和打消家長顧慮，學(xué)校設(shè)有退班制度和聽課制度，小小的一個教室經(jīng)常擠滿了家長和學(xué)生。家長在長期跟聽的過程中，漸漸熟悉并經(jīng)常互相打聽輔導(dǎo)班信息，升學(xué)前要好的家長之間互相通報各中學(xué)“掐尖活動”的考試時間、地點、科目等。
期間，部分“專職”抓孩子課外班的家長往往成為消息的源頭，他們經(jīng)常向因為工作繁忙而對“小升初”行情不夠了解的家長們介紹經(jīng)驗。這些消息對日后家長進(jìn)一步選擇輔導(dǎo)班產(chǎn)生了很大的影響。
消息散布得越廣，家長心里越?jīng)]底，越希望多報班、報好班，形成一種“家長互相嚇唬家長為孩子報班”的氛圍。甚至很多家長聯(lián)合起來聘請“熱門教師”走穴，比較受歡迎的教師每個晚上和周末的時間都排得滿滿。這些熱門教師不僅負(fù)責(zé)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也同時負(fù)責(zé)幫家長遞交學(xué)生簡歷、通報考情。
“小海歸”
成功考證經(jīng)歷被包裝推廣
除奧數(shù)外，“英語”也是重點科目，在教育部明令禁止小學(xué)生參加“公共英語”考試后，各種英語證書成為家長新的選擇。其中，以英國倫敦三一學(xué)院“三一口語”等級考試和英國劍橋大學(xué)“KET/PET/FCE”系列證書考試最受追捧。
“FCE”是當(dāng)中級別最高的綜合英語考試，據(jù)介紹，其難度基本達(dá)到雅思6.0水平。這樣一個完全不適合小學(xué)生英語教育的證書考試為何成為許多高學(xué)歷家長都接受的備考目標(biāo)?首先，北京部分小學(xué)生有過長期海外生活和上學(xué)經(jīng)歷，極少數(shù)“小海歸”經(jīng)過訓(xùn)練能把優(yōu)勢體現(xiàn)在證書考試能力上，偶然考過“FCE”并憑此特長被市重點學(xué)校錄取。
第二，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將這些特殊故事編成可供推廣的“案例”，并通過教師、接待員、部分家長及網(wǎng)絡(luò)宣傳，從而影響家長。家長為幫助孩子多贏得被市重點面試錄取的機(jī)會，甚至在沒有真正了解證書的考察內(nèi)容和難度的情況下，為孩子選擇了針對證書考級的輔導(dǎo)班。
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