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高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告（通用12篇）
時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？好好準(zhǔn)備一份述職報告吧。那么寫述職報告需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告，歡迎大家分享。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 1
緊張有序的高二教學(xué)工作第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點(diǎn)，精心設(shè)計每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、積極參加集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)
新的課改形勢下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。
二、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。
三、因材施教，全面提高
由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作
近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時間緊張，但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本。回歸課本，不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論，而是要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效。
在自己解題時有意識的找出方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時對題目加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的.題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要，以平和的心態(tài)參加考試，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，培養(yǎng)鍥而不舍的精神�？荚囀且婚T學(xué)問，高考要想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。教師需要針對學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)、有針對性。
五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)
培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項。
總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進(jìn)，針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法，有計劃有落實(shí)有檢查，關(guān)注每一個學(xué)生，關(guān)注每一個課堂，關(guān)注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 2
為期四周周的實(shí)習(xí)生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會到當(dāng)一名教師的不容易與肩負(fù)的重任�；叵肫�3月x日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到凌源市第二高中，激動不安之情油然而升。一個個沉甸甸的問號，在我腦中盤旋。我不斷自問：作為一個實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來一點(diǎn)進(jìn)步嗎？如今，4個星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們10位實(shí)習(xí)生的收獲，見證了我們的成長，為我們的實(shí)習(xí)畫上一個完美的感嘆號！在這一個多月中，我感覺我經(jīng)歷了許多，這些從未有過的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長。從開始上課的羞澀拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺自己在一天天的長大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。二中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著四十五張?zhí)煺娴拿婵�、第一次與學(xué)生面對面的探討問題、談心，第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問題……現(xiàn)就一個多月的實(shí)習(xí)總結(jié)如下：
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課去繁就簡，簡化了知識上的抄寫，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)語言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡；依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎(chǔ)知識的掌握與記憶；根據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡化了過多、過細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。
2、教學(xué)方法
在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽課，多聽有經(jīng)驗教師的評課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的.語言、學(xué)習(xí)教學(xué)過程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過帶班，自己最深刻的體會學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過工作實(shí)際和觀察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴(yán)格、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避免求全求細(xì)。
3、變換教學(xué)模式：在教學(xué)中，我過分強(qiáng)調(diào)知識的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿足于平時的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個新臺階。
5、工作細(xì)節(jié)有待改善
反思一個月的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 3
本學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一三個班數(shù)學(xué)。高一數(shù)學(xué)對我來說還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。
這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。
首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識水平和接受能力設(shè)計教案，每一課都做到"有備而去"。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)聽課，教學(xué)教研活動，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達(dá)能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。
我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
同時更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作好總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
在每個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的`學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。
開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。
為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、認(rèn)真批改三單
為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的三單批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，利用自習(xí)時間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 4
美國教育家波斯納認(rèn)為：“沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認(rèn)識�！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。
又一個學(xué)期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了五個年頭，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。
由于這一學(xué)年擔(dān)任學(xué)校實(shí)驗班的數(shù)學(xué)課，壓力之大，責(zé)任之重，可想而知�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)新課程
俗話說，理論是行動的先導(dǎo)。自山東省實(shí)行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認(rèn)識了解還不夠，因此，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合__省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時為了和教學(xué)一線的同行們交流，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，開通了教育教學(xué)博客，養(yǎng)成了及時寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。
作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會獨(dú)特的見解，教學(xué)前后，都要進(jìn)行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎(chǔ)。同時，這些見解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，積極研究學(xué)情
所謂“親其師，信其道”，“愛是的教育”，作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué)，同時還肩負(fù)著育人的責(zé)任。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學(xué)生，才能了解到學(xué)情，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的`針對性和有效性。多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，以及班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。
三、充分備課，精心鉆研教材及考題
一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課，備課是教師教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：
1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；
2、本節(jié)內(nèi)容在整個高中數(shù)學(xué)中的地位；
3、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對本節(jié)內(nèi)容的要求；
4、近幾年高考試題對本節(jié)內(nèi)容的考查情況；
5、學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題。
在教學(xué)過程過，特別重視學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學(xué)科所重點(diǎn)考查的重點(diǎn)內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達(dá)到運(yùn)用自如的程度。
從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的考生對掌握不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。還特別重視學(xué)生對公式掌握的熟練程度和基本運(yùn)算的訓(xùn)練，重點(diǎn)抓解答題的解題規(guī)范訓(xùn)練。
四、落實(shí)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量
“落實(shí)就是成績”，在教學(xué)過程中，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：
1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程。
2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí)，上課檢查，以提高課堂效率。
3、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度。
4、單元測試及時批改，及時整理錯題訂正本。
五、更新觀念，積極進(jìn)行新課改
首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識新課改是教育教學(xué)的必然，教師要更新觀念，要認(rèn)真領(lǐng)會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當(dāng)中迷失方向。
其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補(bǔ)短。同時，教師是教育、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生，了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學(xué)生的思維，變被動的學(xué)習(xí)為主動的學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的各方面能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 5
新年將至，一學(xué)期就要過去，因為帶的是高三學(xué)生，真正覺得緊張忙碌�？傮w看，能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在我�！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生自主和探究的步伐，收到較好的效果。
一、政治思想職業(yè)道德方面
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)和活動，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對學(xué)生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。
二、教育教學(xué)能力方面
我擔(dān)任高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)，文科生普遍數(shù)學(xué)能力差。為此，我平時認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時間，耐心的幫他們補(bǔ)課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
始終把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，向45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。
一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 6
在過去的一段時間里，我擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師，在教育教學(xué)工作中努力履行自己的職責(zé)。以下是我對這段時間工作的述職報告。
一、教學(xué)工作
（一）課程教學(xué)
在日常教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)方案。針對高中數(shù)學(xué)不同模塊的知識，如函數(shù)、幾何、數(shù)列等，我通過多樣化的教學(xué)方法來呈現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和定理。在講解函數(shù)概念時，我運(yùn)用生活中的實(shí)例，像氣溫變化、行程問題等，幫助學(xué)生理解函數(shù)關(guān)系，將抽象的知識具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。
在課堂上，我注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題回答。通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。例如，在解析幾何的教學(xué)中，組織學(xué)生分組討論不同類型曲線的性質(zhì)和方程求解方法，引導(dǎo)他們相互交流解題思路，共同解決問題。
�。ǘ┙虒W(xué)方法創(chuàng)新
為了適應(yīng)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的板書教學(xué)，我還充分利用多媒體資源，制作精美的教學(xué)課件。在課件中融入動畫演示、數(shù)學(xué)實(shí)驗等元素，如在講解立體幾何的空間結(jié)構(gòu)時，通過動畫展示不同角度的立體圖形，幫助學(xué)生建立空間觀念，增強(qiáng)他們的空間想象力。
此外，我引入了數(shù)學(xué)建模思想，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。在概率統(tǒng)計的教學(xué)中，組織學(xué)生開展小型的數(shù)學(xué)建�；顒�，讓他們收集和分析生活中的數(shù)據(jù)，建立概率模型，如預(yù)測學(xué)校運(yùn)動會某項比賽的結(jié)果概率等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
（三）教學(xué)成果
通過努力，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了較好的成績。在階段性考試中，我所教班級的數(shù)學(xué)平均分、優(yōu)秀率等指標(biāo)都有顯著提升。學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度更加扎實(shí)，解題能力和思維能力也得到了鍛煉。同時，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)競賽中獲得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
二、學(xué)生輔導(dǎo)
（一）個體輔導(dǎo)
關(guān)注學(xué)生的個體差異是我教學(xué)工作的重要部分。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我利用課余時間為他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。分析他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如基礎(chǔ)知識薄弱、解題方法不當(dāng)?shù)龋⒅贫▊�性化的輔導(dǎo)計劃。有的學(xué)生在函數(shù)導(dǎo)數(shù)部分理解困難，我就從基本的導(dǎo)數(shù)定義開始，通過大量的簡單例題，逐步引導(dǎo)他們掌握導(dǎo)數(shù)的計算和應(yīng)用方法，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。
對于學(xué)有余力的學(xué)生，我為他們提供拓展性學(xué)習(xí)資料和更高難度的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。鼓勵他們參加數(shù)學(xué)興趣小組和競賽培訓(xùn)，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。
�。ǘ┬睦磔o導(dǎo)
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力較大，部分學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、畏難等情緒。我注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生在考試失利或遇到難題時，我及時給予鼓勵和支持，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。告訴他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要保持積極的心態(tài)，勇于克服困難。
三、教育教學(xué)研究
�。ㄒ唬┙虒W(xué)反思與改進(jìn)
在教學(xué)過程中，我不斷進(jìn)行教學(xué)反思。每次課后，我都會回顧教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如教學(xué)方法是否得當(dāng)、學(xué)生的參與度是否足夠等。根據(jù)反思結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)某一節(jié)課學(xué)生對某個知識點(diǎn)的理解存在普遍性問題，我會在后續(xù)的課程中重新設(shè)計教學(xué)方式，加強(qiáng)對該知識點(diǎn)的講解和鞏固練習(xí)。
�。ǘ﹨⑴c教研活動
積極參與學(xué)校和地區(qū)組織的教研活動，與其他數(shù)學(xué)教師交流教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。在教研活動中，我們共同探討教學(xué)中遇到的問題，如新課改背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)等。通過這些交流和研討，我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念和方法，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
同時，我也參與了一些課題研究，如關(guān)于高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐研究。通過課題研究，深入探索適合不同層次學(xué)生的教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供理論支持和實(shí)踐經(jīng)驗。
四、團(tuán)隊協(xié)作與家校溝通
�。ㄒ唬﹫F(tuán)隊協(xié)作
與數(shù)學(xué)備課組的教師密切合作，共同備課、研討教學(xué)方案、分享教學(xué)資源。在備課過程中，我們相互交流教學(xué)心得，針對教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行深入討論，共同尋求最佳的教學(xué)方法。例如，在準(zhǔn)備高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的過程中，我們分工收集歷年高考真題和模擬題，分析考試趨勢，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，確保復(fù)習(xí)內(nèi)容全面、有針對性。
此外，還與其他學(xué)科教師協(xié)作，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。了解學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的跨學(xué)科問題，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（二）家校溝通
重視與家長的溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過家長會、電話溝通、微信交流等方式，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)、進(jìn)步情況以及存在的'問題。同時，也聽取家長的意見和建議，與家長共同努力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步。
五、存在的不足與改進(jìn)措施
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1.在教學(xué)進(jìn)度把控上，有時會因為對某個知識點(diǎn)的深入講解而導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度略有滯后，影響后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的安排。
2.雖然在教學(xué)方法上進(jìn)行了創(chuàng)新，但對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，部分教學(xué)方法的實(shí)施效果仍有待提高，他們在適應(yīng)新方法的過程中可能存在困難。
3.在教育教學(xué)研究方面，雖然參與了一些課題研究，但研究成果的推廣和應(yīng)用范圍還不夠廣泛，對教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用還有進(jìn)一步提升的空間。
（二）改進(jìn)措施
1.在教學(xué)前，更加合理地規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，明確每個知識點(diǎn)的教學(xué)時間，并在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照進(jìn)度執(zhí)行。同時，提高自己對課堂時間的把控能力，確保重點(diǎn)內(nèi)容講解透徹的同時不影響整體進(jìn)度。
2.針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在實(shí)施新教學(xué)方法時，增加更多的鋪墊和引導(dǎo)環(huán)節(jié)，將復(fù)雜的問題進(jìn)一步細(xì)化，降低學(xué)習(xí)難度。同時，加強(qiáng)對這部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，及時了解他們的學(xué)習(xí)困難，調(diào)整教學(xué)方法。
3.在教育教學(xué)研究方面，加強(qiáng)對研究成果的總結(jié)和提煉，通過撰寫論文、舉辦教學(xué)成果分享會等方式，將研究成果更好地推廣和應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，與更多的教師交流分享，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在過去的工作中，我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面付出了努力，也取得了一些成績，但同時也認(rèn)識到自己存在的不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長貢獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 7
在過去的一段時間里，我擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師，以下是我的工作述職。
在教學(xué)方面，我精心備課，深入研究教材和大綱，確保每堂課都能準(zhǔn)確、清晰地傳授知識。例如在講解數(shù)列這一板塊時，我會從基礎(chǔ)知識的推導(dǎo)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)列的通項公式和求和公式，通過典型例題讓學(xué)生掌握解題思路。課堂上，我注重營造積極活躍的氛圍，鼓勵學(xué)生提問和討論。運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如小組競賽、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。對于復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，我會采用多媒體手段輔助教學(xué)，像用動畫展示立體幾何圖形的旋轉(zhuǎn)，幫助學(xué)生建立空間觀念。
在作業(yè)批改和輔導(dǎo)上，我認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，及時反饋問題。針對作業(yè)中普遍存在的錯誤，會在課堂上集中講解，加深學(xué)生的印象。同時，我利用課余時間為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，幫助他們彌補(bǔ)知識漏洞。對于成績較好的學(xué)生，給予他們拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
在教育教學(xué)研究方面，我積極參加學(xué)校組織的教研活動，與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗和心得。共同探討教學(xué)中遇到的'難題，如如何提高學(xué)生在解析幾何解題中的運(yùn)算能力。此外，我還關(guān)注教育領(lǐng)域的新動態(tài)和新方法，并嘗試將其應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中。
在團(tuán)隊協(xié)作方面，我與同備課組的教師密切配合，共同制定教學(xué)計劃、編寫教案、準(zhǔn)備試題。在這個過程中，我們相互學(xué)習(xí)、相互支持，確保整個年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利開展。
然而，我也意識到自己存在一些不足。在教學(xué)進(jìn)度的把控上還不夠精準(zhǔn)，有時會因為對某個知識點(diǎn)的深入拓展而導(dǎo)致進(jìn)度稍有延遲。在今后的工作中，我會更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容和時間，確保教學(xué)進(jìn)度的穩(wěn)定。同時，我會進(jìn)一步加強(qiáng)對不同層次學(xué)生的關(guān)注，為他們提供更有針對性的教學(xué)服務(wù)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
總之，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長全力以赴。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 8
我是高中數(shù)學(xué)教師xx，在此向大家匯報我的工作情況。
在教學(xué)實(shí)踐中，我始終以學(xué)生為中心，致力于打造高效的數(shù)學(xué)課堂。在課程設(shè)計上，根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容。比如在函數(shù)教學(xué)中，從函數(shù)的基本概念入手，結(jié)合生活中的實(shí)際函數(shù)模型，如水電費(fèi)計算、行程問題等，讓學(xué)生深刻理解函數(shù)關(guān)系。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。通過設(shè)置一系列有梯度的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例如在導(dǎo)數(shù)教學(xué)時，從切線問題引出導(dǎo)數(shù)的定義，再通過具體函數(shù)求導(dǎo)讓學(xué)生總結(jié)求導(dǎo)規(guī)律。
我積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。利用數(shù)學(xué)軟件制作動態(tài)課件，在講解圓錐曲線時，通過動畫演示橢圓、雙曲線、拋物線的.形成過程，讓抽象的數(shù)學(xué)知識變得直觀易懂。同時，我建立了班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群，方便與學(xué)生課后交流，及時解答他們的問題。
在學(xué)生評價方面，我采取多元化的評價方式。除了考試成績，還關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。對于進(jìn)步明顯的學(xué)生給予及時表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會耐心地與他們溝通，分析原因，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。
在教學(xué)研究上，我積極參與課題研究和教學(xué)改革項目。通過研究如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時，我也注重自我提升，參加各類數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
在團(tuán)隊協(xié)作中，與其他數(shù)學(xué)教師共同研討教學(xué)方案，分享教學(xué)資源。我們互相聽課、評課，共同提高教學(xué)水平。但我也明白自己還有改進(jìn)的空間，比如在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。我將在今后的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題，提高他們解決問題的能力。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 9
我擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師已經(jīng)有一段時間了，以下是我對自己工作的總結(jié)。
教學(xué)工作是我的核心任務(wù)。在每學(xué)期初，我會認(rèn)真制定教學(xué)計劃，將教材內(nèi)容進(jìn)行合理分解和安排。在講解高中數(shù)學(xué)各個知識點(diǎn)時，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。如在復(fù)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識體系時，將代數(shù)、幾何、概率等知識進(jìn)行有機(jī)整合，讓學(xué)生明白各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。例如在解決立體幾何問題時，鼓勵學(xué)生嘗試多種方法，如向量法、傳統(tǒng)幾何法等，拓寬他們的解題思路。
我重視作業(yè)和測試在教學(xué)中的作用。精心布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)知識鞏固和能力提升兩個方面。通過批改作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題及時調(diào)整教學(xué)策略。定期進(jìn)行單元測試，以考促學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，同時也檢驗自己的教學(xué)效果。對于測試結(jié)果，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，為每個學(xué)生提供有針對性的學(xué)習(xí)建議。
在與學(xué)生溝通方面，我努力營造良好的師生關(guān)系。課下經(jīng)常與學(xué)生交流，了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困惑和需求。無論是學(xué)習(xí)方法上的問題，還是心理上對數(shù)學(xué)的畏難情緒，我都盡力給予幫助和疏導(dǎo)。
在教育教學(xué)研究領(lǐng)域，我積極探索新的教學(xué)模式。參與了關(guān)于分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用研究課題，通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)分層教學(xué)能夠更好地滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中嘗試實(shí)施分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，取得了一定的教學(xué)效果。
在團(tuán)隊合作中，與數(shù)學(xué)組的同事們一起組織數(shù)學(xué)競賽培訓(xùn)、數(shù)學(xué)課外活動等。在這些活動中，我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為學(xué)生提供更豐富的'數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。但我也意識到自己存在一些問題，比如在教學(xué)內(nèi)容的拓展上有時過于保守。在今后的工作中，我會更加大膽地引入一些前沿的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用案例，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的探索欲望，為學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升持續(xù)努力。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 10
在本學(xué)年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我始終秉持著對教育事業(yè)的熱愛和對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
在教學(xué)方面，我精心準(zhǔn)備每一堂課。認(rèn)真鉆研教材，分析教學(xué)大綱，明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。在講解新知識時，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。例如，在教授數(shù)列這一章節(jié)時，我從數(shù)列的基本概念入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解等差數(shù)列和等比數(shù)列的通項公式、求和公式，通過大量的例題和練習(xí)讓學(xué)生掌握其應(yīng)用。同時，我會根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和方法。對于接受能力稍弱的學(xué)生，我會耐心講解，用更通俗易懂的方式呈現(xiàn)復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。
課堂上，我積極營造活躍的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和討論。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式解決一些難題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力。如在解析幾何的復(fù)習(xí)課中，讓學(xué)生分組討論不同類型曲線問題的解題思路，然后每組派代表發(fā)言，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在作業(yè)批改和輔導(dǎo)方面，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋?zhàn)鳂I(yè)中的問題，針對普遍存在的問題在課堂上集中講解。對于個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我利用課余時間進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
此外，我積極參加學(xué)校組織的教研活動。與同事們交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問題，如如何提高學(xué)生在立體幾何中的空間想象力。通過這些活動，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
當(dāng)然，我也意識到自己存在一些不足。在教學(xué)中有時對部分學(xué)生的關(guān)注不夠全面，導(dǎo)致個別學(xué)生的學(xué)習(xí)問題未能及時發(fā)現(xiàn)。在今后的工作中，我會更加關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長盡心盡力。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 11
本學(xué)年我擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下。
教學(xué)過程中，我致力于激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。通過引入有趣的數(shù)學(xué)故事、實(shí)際生活案例等方式，讓數(shù)學(xué)知識變得生動起來。比如在講函數(shù)的單調(diào)性時，我以股票價格的波動為例，讓學(xué)生更直觀地理解函數(shù)值隨自變量變化的情況。在課堂教學(xué)上，我注重多樣化的教學(xué)手段。除了傳統(tǒng)的講解，還利用多媒體資源展示數(shù)學(xué)圖形的動態(tài)變化、數(shù)學(xué)實(shí)驗等，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。對于新授課，我會先提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)他們的探索能力。
在學(xué)生評價方面，我采取多元化的評價方式。不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還注重他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，及時給予表揚(yáng)和獎勵，增強(qiáng)他們的自信心；對于有進(jìn)步的學(xué)生，也給予充分肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，對于成績不理想的學(xué)生，我會與他們溝通，分析原因，制定改進(jìn)計劃。
在個人成長方面，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法。本學(xué)年我參加了線上的`數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式，并將其應(yīng)用到課堂中，取得了一定的效果。同時，我也認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。例如，在一次三角函數(shù)的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對公式的理解和應(yīng)用存在較多問題，于是調(diào)整了后續(xù)的教學(xué)策略，加強(qiáng)了公式推導(dǎo)和應(yīng)用的訓(xùn)練。
然而，我也深知自己還有需要改進(jìn)之處。在教學(xué)內(nèi)容的拓展方面，有時還不夠大膽，沒有充分滿足部分學(xué)有余力學(xué)生的需求。在今后的工作中，我會更加注重分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供更合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)。
高中數(shù)學(xué)教師個人工作述職報告 12
在過去的高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我全身心投入，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)付出諸多努力。
在課程教學(xué)上，我以提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)。在教授數(shù)學(xué)知識的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。例如，在講解數(shù)學(xué)歸納法時，我引導(dǎo)學(xué)生從具體的例子出發(fā)，逐步理解歸納法的原理和步驟，讓他們學(xué)會從特殊到一般的思維方式。我會根據(jù)課程內(nèi)容合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)、講解、練習(xí)、總結(jié)等，確保學(xué)生能扎實(shí)掌握知識。在講解較難的知識點(diǎn)，如圓錐曲線時，我會放慢速度，通過詳細(xì)的推導(dǎo)和大量的實(shí)例讓學(xué)生理解。
在班級管理和學(xué)生溝通方面，我擔(dān)任班主任工作，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。我關(guān)心學(xué)生的'學(xué)習(xí)和生活，及時了解他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困惑和心理狀態(tài)。對于一些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有壓力的學(xué)生，我會給予心理疏導(dǎo)，鼓勵他們積極面對。同時，我在班級中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助、共同進(jìn)步。
在教學(xué)研究上，我積極探索適合本校學(xué)生的教學(xué)模式。參與了學(xué)校關(guān)于高中數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計的課題研究，通過實(shí)踐和分析，設(shè)計出不同層次的作業(yè)，滿足不同水平學(xué)生的需求。同時，我還關(guān)注教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，嘗試運(yùn)用在線教學(xué)平臺開展一些數(shù)學(xué)拓展課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
當(dāng)然，我也意識到工作中的不足。在處理學(xué)生個體差異時，雖然有分層作業(yè)等措施，但在課堂教學(xué)中對不同層次學(xué)生的兼顧還不夠完善。在今后的工作中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，更加關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
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