數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃

時間：2023-03-24 08:22:20 數(shù)學(xué)教學(xué)計劃我要投稿

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃(15篇)

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃(15篇)

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃1

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。

　　二、班級基本情況分析

　　二年級三個班的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識也比較扎實。但有部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數(shù)學(xué)生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。另外還有要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作。

　　三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的.學(xué)生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

　　三、復(fù)習(xí)階段

　　1、分塊復(fù)習(xí)。對整塊知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。

　　2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法，內(nèi)容包括兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，解決比一個數(shù)多（或少）幾的數(shù)是多少的實際問題以及估算。

　　2、表內(nèi)乘法，內(nèi)容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

　　（二）量的計量

　　長度單位厘米和米，內(nèi)容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

　　（二）空間與圖形

　　1、角和直角，內(nèi)容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

　　2、觀察物體，內(nèi)容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

　　（三）概率與統(tǒng)計

　　了解的統(tǒng)計的意義，會簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和簡單的條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。

　　（四）數(shù)學(xué)廣角

　　應(yīng)用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學(xué)會簡單推理。 “數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容屬于擴展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的，只要學(xué)生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應(yīng)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

　　（五）綜合練習(xí)和測試

　　復(fù)習(xí)各單元的同時，通過綜合練習(xí)試卷，再進一步發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，加強練習(xí)，爭取期末考試得到理想的成績。

　　五、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識，進行查漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　六、復(fù)習(xí)措施

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理所學(xué)知識，幫助學(xué)生系統(tǒng)地把握知識。

　　3、復(fù)習(xí)時，既要全面，又要突出重點。本學(xué)期的重點內(nèi)容是100以內(nèi)的筆算加法和減法，以及表內(nèi)乘法，這些知識是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統(tǒng)計”等知識也是非常重要的，在復(fù)習(xí)過程中要給予足夠的重視。

　　4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

　　5、注意針對

　　學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

　　七、復(fù)習(xí)課時安排

　　1、100以內(nèi)的筆算加減法…………………… 1課時

　　2、表內(nèi)乘法…………………………………… 1課時

　　3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時

　　4、觀察物體和統(tǒng)計…………………………… 1 課時

　　5、專項復(fù)習(xí)1：口算練習(xí)…………………… 1課時

　　6、專項復(fù)習(xí)2：解決問題…………………… 2課時

　　7、綜合復(fù)習(xí)………………………………… 10課時

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃2

　　一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　本學(xué)期開始請為孩子準(zhǔn)備好：數(shù)學(xué)書，鉛筆，尺子，橡皮擦，草稿本，課堂數(shù)學(xué)作業(yè)本。

　　二、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：①長度單位，②100以內(nèi)的加、減法，③角的初步認識，④表內(nèi)乘法(一)，⑤觀察物體(一)，⑥表內(nèi)乘法(二)，⑦認識時間，⑧數(shù)學(xué)廣角——搭配(一)，⑨總復(fù)習(xí)。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度

　　2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3、初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;

　　6、在一年級認識整時的基礎(chǔ)上學(xué)會認識準(zhǔn)確的時間。

　　四、解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　五、習(xí)慣與思維培養(yǎng)

　　1、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　2、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　5、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的`密切聯(lián)系。

　　六、學(xué)習(xí)重點、難點

　　教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、認識時間。

　　教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，認識時間以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　七、教學(xué)進度

　　時間內(nèi)容

　　第1周 (一)長度單位

　　第2周 (二)1、不進位加

　　第3周 2、進位加

　　第4周 3、不退位，退位減及解決問題

　　第5周 4、連加、連減和加減混合

　　第6周整理和復(fù)習(xí) (三)角的初步認識

　　第7周 (四)①、乘法的初步認識

　　第8周 ② 5的乘法口訣

　　第9周 ③、2、3、4的乘法口訣

　　第10周 ④、 6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

　　第11周 (五)觀察物體(一)

　　第12周 (六)7的乘法口訣

　　第13周 8的乘法口訣

　　第14周 9的乘法口訣

　　第15周量一量、比一比

　　第16、17周 (七)認識時間

　　第18周 (八)數(shù)學(xué)廣角

　　第19周 (九)總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃3

　　一、教材內(nèi)容體系分析

　　全書設(shè)計了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，有利于認識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個單元、2個復(fù)習(xí)單元。可分為3個內(nèi)容，分別為：

　　1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。

　　2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設(shè)計）。

　　3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平

　　均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。

　　2、通過觀察和動手操作，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關(guān)系，會進行簡單的計算和測量，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　三、學(xué)情分析

　　本班共人人，男生，女生。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生

　　活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

　　四、教學(xué)進度安排

　　（一）加與減５課時１――２周

　　（二）購物３課時３周

　　（三）數(shù)一數(shù)與乘法５課時３――５周

　　（四）圖形的變化２課時５周

　　（五）２―５的乘法口訣７課時６――８周整理與復(fù)習(xí) ２課時８――９周

　　（六）測量４課時 10――11周

　　（七）分一分與除法 10課時 11――13周

　　（八）６―９的乘法口訣４課時 14周數(shù)學(xué)好玩２課時 15周

　　（九）除法４課時 15――16周總復(fù)習(xí) ４課時 16――19周

　　五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

　　形成性評價：一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動的方向。二是強化學(xué)生的學(xué)習(xí)。三是及時發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè)、日常觀察和形成性測驗等。終結(jié)性評價：一是考察學(xué)生群體或每個學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種選拔、評優(yōu)提供參考依據(jù)。

　　二是總體把握學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平，為教師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點提供依據(jù)。

　　六、綜合實踐活動安排

　　1、時間安排

　　本學(xué)期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的'學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

　　2、實施策略

　　與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　3、活動總結(jié)

　　通過活動要求學(xué)生用說出實踐體驗的樂趣。

　　七、完成計劃的舉措

　　1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

　　2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。

　　3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

　　4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析：

　　通過了解二年級有將近一半學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，課堂上好動，但學(xué)習(xí)積極性很高，還有學(xué)生接受能力慢，作業(yè)完成的慢，課堂十分被動，不舉手回答問題。基于以上情況和對一年級數(shù)學(xué)課程的了解，學(xué)生已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。但鑒于學(xué)生年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還有一部分學(xué)生對一年級所學(xué)課程掌握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需教師下大力度引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成績。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　（二）、數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　（三）、解決問題方面

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　（四）、情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的`鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)的重點、難點

　　教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　五、全冊課時安排：（約60課時）

　　（一）、長度單位（4課時左右）

　　（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右）

　　1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………………………………………3課時左右

　　2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………………………………………5課時左右

　　3、連加、連減和加減混合………………………………………4課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時左右

　　我長高了…………………………………………………………1課時左右

　　（三）、角的初步認識（2課時左右）

　　（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課時左右）

　　1、乘法的初步認識……………………………………3課時左右

　　2、2——6的乘法口訣

　　5的乘法口訣………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣………………………………………………3課時左右

　　復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時左右

　　（五）、觀察物體（4課時左右）

　　（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課時左右）

　　7的乘法口訣…………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………4課時左右

　　整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………1課時左右

　　（七）、統(tǒng)計（3課時左右）

　　（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時左右）

　　（九）、總復(fù)習(xí)（4課時左右）

　　六、方法與措施：

　　1、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，課堂生成加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。

　　2、計算教學(xué)注意鼓勵算法多樣化，使各種學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。

　　3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

　　4、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，安排豐富多樣的實踐操作活動，組織學(xué)生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等，初步感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　5、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

　　6、在教學(xué)中注意使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

　　以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，如有不妥將及時予以修改。展望本學(xué)期的教學(xué)也期待著作最大的努力，取得最好的成績。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃5

　　一、學(xué)生分析

　　二年級共有學(xué)生31人，其中男生15人，女生16人，其中，優(yōu)生占70%，中等生占20%，差生占10%。這些學(xué)生活潑好動，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)教育，他們懂得了怎樣團結(jié)同學(xué)，尊重老師，熱愛勞動和自覺遵守課堂紀律。本學(xué)期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。同時做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）總目標(biāo)

　　1、知道乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

　　2、初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫直角和角；能辨別直角、銳角、鈍角。

　　3、知道除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能熟練的用乘法口訣求商。

　　4、能辨認不同方向和辨別從不同位置觀察物體，并能根據(jù)一個方向辨認其余方向；會看路線圖。

　　5、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能按不同的類別分類整理。

　　6、了解并掌握混合運算的運算順序，并能熟練計算。

　　7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　8、養(yǎng)成認真完成作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　9、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　（二）各單元教學(xué)目標(biāo)

　　第一單元觀察物體

　　1、使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

　　2、通過觀察操作等活動，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。

　　第二單元加減混合運算

　　1、使學(xué)生掌握在算式里有加（減）法的運算順序。

　　2、加強訓(xùn)練，使學(xué)生牢固記住混合運算的運算順序及其他數(shù)學(xué)知識。

　　第三單元表內(nèi)乘法（一）

　　1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。

　　2、使學(xué)生知道乘法的口訣是怎么得來的。熟記1-5的乘法口訣。

　　3、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　第四單元角的認識

　　1、結(jié)合生活情景幾操作活動，使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)用尺畫角。

　　2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認識直角、銳角、鈍角，并能辨別各種角。

　　第五單元表內(nèi)除法

　　1、讓學(xué)生在具體情境中體會乘法和除法的關(guān)系。

　　2、使學(xué)生知道除法的各部分名稱，使學(xué)生初步認識乘法和除法之間的關(guān)系。

　　3、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察，獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第六單元象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表

　　1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)并能按照要求分類整理。

　　2、通過對學(xué)生的身邊有趣的事例調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。

　　第七單元表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）

　　1、經(jīng)理編制6-9的乘法口訣的過程，體驗6-9乘法口訣的`來源。

　　2、理解每一句乘法口訣的意義，初步書籍6-9的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單計算。

　　3、會用乘法口訣解決簡單的實際問題。

　　4、通過編制口訣，初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。

　　5、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會都會寫除法算式。

　　6、使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的運用解決一些簡單的實際問題。

　　7、在解決問題的過程中，使學(xué)生逐漸掌握算題技巧。

　　第八單元探索樂園

　　通過學(xué)生自己探索，掌握簡單的圖形和數(shù)字排列規(guī)律。

　　三、教學(xué)措施

　　1、結(jié)合教材特點，對學(xué)生加強政治思想教育，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2、教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新課程改編，根據(jù)內(nèi)容要求認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，聯(lián)系教學(xué)實際寫出切實可行的教案。

　　3、積極參加角研究活動，認真鉆研教材，認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱要求，較強擴展，創(chuàng)新教學(xué)，改進教學(xué)方法，掌握叫法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　4、加強學(xué)生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣核算題的技能和技巧。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)科中主動的獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和運用知識解決問題的能力。

　　四、課時安排

　　1、觀察物體（一）4課時

　　2、加減混合運算12課時

　　3、表內(nèi)乘法（一）4課時

　　4角的認識4課時

　　5、表內(nèi)除法（一）；15課時

　　6、象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表4課時

　　7、表內(nèi)乘法和除法（二）；15課時

　　8、探索樂園；6課時

　　9、總復(fù)習(xí)5課時

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃6

　　一、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

　　本冊教材一共安排了8個單元。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個單元，包括“100以內(nèi)的加法和減法(三)”“表內(nèi)乘法(一)”“表內(nèi)除法” “表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法(二)” “圖形與幾何”領(lǐng)域一共安排了3個單元，包括“平行四邊形的初步認識”“厘米和米”和“觀察物體”。“綜合與實踐”領(lǐng)域一共安排了2次活動，包括 “有趣的七巧板”“我們身體上的尺”。另外，教材還安排了一個“期末復(fù)習(xí)”單元。

　　教材在安排教學(xué)內(nèi)容時，既注意數(shù)學(xué)知識發(fā)生、發(fā)展的邏輯順序，更關(guān)注低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和認知發(fā)展的特點，努力實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合。另外，還注意把不同領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容交叉安排，既促進了不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的有機融合，又能使學(xué)生避免由于長時間學(xué)習(xí)單一內(nèi)容可能引起的厭倦心理，有利于提高學(xué)習(xí)的效率。

　　認識乘、除法的含義和學(xué)會表內(nèi)乘、除法的計算，是本冊教材的教學(xué)重點，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有獨特的地位和作用，能否較好地掌握這部分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。

　　認識并使用常用的單位厘米、米;東、南、西、北等方向的認識;從前面、后面、左面、右面觀察物體。這些是本冊教材的難點。

　　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情感)

　　1.知識技能方面。

　　(1)使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步認識乘、除法的含義;探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法;能聯(lián)系乘、除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘、除法計算解決一些簡單的實際問題。

　　(2)使學(xué)生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形和六邊形等平面圖形;初步認識線段，初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體的長度;會用如“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置;會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系;在觀察同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的形狀有時是不同的。

　　2.數(shù)學(xué)思考方面。

　　(1)使學(xué)生在認識乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的認識，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。

　　(2)使學(xué)生在認識圖形、測量長度、確定位置、辨認方向、觀察物體等活動中，進一步感受簡單平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系，初步體會物體與相應(yīng)的視圖的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

　　(3)使學(xué)生在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘、除法計算解決簡單的實際問題，選擇合適的長度單位測量、估計物體或線段的長度，以及根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡單問題的過程中，進行簡單的、有條理的思考，并嘗試著表達自己的思考過程，發(fā)展初步的合情推理和演繹推理能力。

　　3.解決問題方面。

　　(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　(2)使學(xué)生在用學(xué)過的乘、除法計算解決簡單實際問題的過程中，初步學(xué)會借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件;在測量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會選擇合適的測量工具、計量單位和測量方法;在簡單的統(tǒng)計活動中，初步體會可以用不同的方法收集、整理和描述數(shù)據(jù)。

　　(3)使學(xué)生在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀察物體以及簡單的調(diào)查等活動中，進一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法。

　　(4)使學(xué)生初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結(jié)果。

　　4.情感態(tài)度方面。

　　(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，主動參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體的位置和方向、增強對數(shù)學(xué)的'好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題、測量或估計物體的長度、描述物體間的位置關(guān)系，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。

　　(3)使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、二(1)班原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

　　二(1)班現(xiàn)有學(xué)生46人，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們都養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)認識計數(shù)單位“一”和“十”，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。大部分學(xué)生已經(jīng)初步的具備了觀察、理解、思考的能力和認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣，基本知識技能也有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解，在動手操作、語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。

　　但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴重，后進生面大，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。如肖輝、陸子安、褚翠、劉洪海等小朋友上課注意力始終不集中，手上老是在摸東西，家長比較忙，平日也沒有空輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。伍夢凡、夏東碩等小朋友學(xué)習(xí)能力較差，缺乏自信心，遇到難題就停滯不前了。因此關(guān)注這些孩子，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。對于基礎(chǔ)很差、上課不遵守紀律、作業(yè)習(xí)慣不太好的學(xué)生，更要認真對待，盡量做到鼓勵他們的點滴進步，多與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們?nèi)〉眠M步。

　　四、教學(xué)措施

　　1.進一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認真貫徹落實“學(xué)程導(dǎo)航，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

　　2.加強常規(guī)教育，教育學(xué)生遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，提高每堂課的課堂效率。

　　3.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，借助于恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，多采取游戲式的教學(xué)，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中不斷提高解決問題的能力，把操作、思維、語言表達緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

　　4.讓學(xué)生通過交流學(xué)習(xí)方法相互影響、相互吸收、相互評價等，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主的比較中進行方法的概括與優(yōu)化。

　　5.對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行充分的預(yù)設(shè)，同時關(guān)注好每堂課的生成資源，以便對自己的教學(xué)過程作及時的調(diào)控和優(yōu)化。

　　6.分層目標(biāo)，分層作業(yè)，開放作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，科學(xué)安排培優(yōu)補償。

　　7. .培養(yǎng)認真、仔細的計算和及時進行檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計算習(xí)慣培養(yǎng)。

　　8.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃7

　　一.教材分析：

　　為了實現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書突出如下特點：

　　1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點。

　　2.學(xué)生提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究

　　3.學(xué)生提供探索，交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的操作，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。

　　4.演示數(shù)學(xué)知識的`形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。

　　5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。

　　二.教學(xué)內(nèi)容：

　　第一章生活中的軸對稱第二章勾股定理

　　第三章實數(shù) 第四章概率的初步認識

　　第五章平面直角坐標(biāo)系第六章一次函數(shù)

　　第七章二元一次方程

　　三.教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：

　　第二章勾股定理第三章實數(shù)

　　第五章平面直角坐標(biāo)系第六章一次函數(shù)

　　第七章二元一次方程

　　教學(xué)難點：

　　第二章勾股定理

　　第六章一次函數(shù)

　　第七章二元一次方程

　　四.教學(xué)進度：

　　第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

　　第三周：復(fù)習(xí)第七章處理習(xí)題第二章第1節(jié)

　　第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)

　　第五周：復(fù)習(xí)第二章處理習(xí)題

　　第六周;第三章14節(jié)

　　第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章處理習(xí)題

　　第周：第四章

　　第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

　　第十周：第五章

　　第十一周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題第六章第一節(jié)

　　第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

　　第十三周：第六章第四節(jié)

　　第十四周：第七章第12

　　第十五周：第七章第34

　　第十六周：復(fù)習(xí)第五章處理習(xí)題第十七周以后：復(fù)習(xí)考試

　　五.教學(xué)措施：

　　1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學(xué)習(xí)。認真研究教材，體會新課標(biāo)理念，認真上課、認真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

　　2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。

　　4、通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

　　5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

　　6、進行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

　　7、積極參加教研組活動，積極參加教改實驗和課題研究。

　　六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。

　　2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。

　　3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時認真批改，同時注意分層教學(xué)。

　　4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應(yīng)注意的問題。

　　5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點，不斷地進行深化改革試驗，在注重提高教育質(zhì)量的同時，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。

　　重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；

　　2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。（以新課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標(biāo)。）

　　3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

　　4、通過教師之間的交流（教學(xué)研討課、教案交流、培訓(xùn)內(nèi)容的分享、教學(xué)用具的共享等）打造專業(yè)團隊，共同學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、教研措施：

　　1、精心備課。

　　嚴格按照“五精”教學(xué)常規(guī)認真?zhèn)湔n。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材，做好充分的課前準(zhǔn)備。課的重點、難點、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn)。

　　2、認真上課。

　　在教學(xué)過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴謹。教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效。要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的.個體差異，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心，避免急躁情緒。

　　3、作業(yè)的布置與批改。

　　要求每位教師都要認真設(shè)計作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點促面，以點帶面。作業(yè)批改要認真、及時、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。

　　4、扎實有效的搞好主題教研活動。

　　結(jié)合學(xué)校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師經(jīng)常互相聽評課。在評課中，積極發(fā)表自己的看法與意見。每位教師要認真上好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)研究的目光來審視、反思自己的教學(xué)，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。

　　5、認真撰寫論文和教學(xué)反思。

　　每位教師結(jié)合自己課上的一些安排和學(xué)生的生成進行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學(xué)期不少于20篇，每篇字數(shù)不少于100。積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例進行投稿發(fā)表或參加上級評比。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃9

　　此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法必須要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不明白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。

　　我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，資料有下：

　　一、學(xué)生掌握知識狀況:

　　我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.個別學(xué)生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo).

　　二、教材分析:

　　(一)、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，透過動手操作加強對算理的理解.

　　(二)、角的初步認識本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認識角和直角，明白角的各部分名稱.難點是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生透過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識.

　　(三)、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的好處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2―6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2―6的乘法口訣.

　　(四)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的`進率.難點是讓學(xué)生認識線段，了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法.

　　(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).

　　(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡應(yīng)對稱.這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程.

　　(七)、表內(nèi)乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的好處，明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2―6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作.

　　(八)、統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的用心性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力，合作創(chuàng)新精神.

　　三、教學(xué)目的要求

　　1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

　　2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識.

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;明白角的各部分名稱;會用三角板決定一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、、角和直角.

　　5、初步了解統(tǒng)計的好處，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

　　6、透過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

　　7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象.

　　8、透過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理潛力，初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識.共2頁，當(dāng)前第1頁12

　　9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

　　10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性.

　　四、教學(xué)措施

　　1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué).

　　2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

　　3、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐潛力和創(chuàng)新精神.

　　4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展.

　　這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

　　所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好!

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃10

　　一、教材內(nèi)容體系分析

　　1、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運算(100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。

　　2、圖形與幾何：測量(統(tǒng)一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;欣賞與設(shè)計)。

　　3、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　1、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加，連減，加減混合運算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結(jié)合具體情景理解乘法算式，根據(jù)加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關(guān)系，認識元、角、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元、角的計算。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　三、學(xué)情分析

　　本班共人47人，男生31，女生16。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成.但還有一小部分的'學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。因此對二年級學(xué)生，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中問題的能力，體驗數(shù)學(xué)知識的有用性，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

　　四、教學(xué)進度安排

　　(一)加與減5課時1-2周

　　(二)購物3課時3周

　　(三)數(shù)一數(shù)與乘法5課時3-5周

　　(四)圖形的變化2課時5周

　　(五)2?5的乘法口訣7課時6-8周

　　整理與復(fù)習(xí)2課時8-9周

　　(六)測量4課時10-11周

　　(七)分一分與除法10課時11-13周

　　(八)6?9的乘法口訣4課時14周

　　數(shù)學(xué)好玩2課時15周

　　(九)除法4課時15-16周

　　總復(fù)習(xí)4課時16-19周

　　五、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價手段

　　六、綜合實踐活動安排 1、時間安排

　　本學(xué)期安排了1次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

　　2、實施策略

　　與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實踐活動素材的意識;創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　3、活動總結(jié)

　　通過活動要求學(xué)生用說出實踐體驗的樂趣。

　　七、完成計劃的舉措

　　1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教;對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚，能脫口而出。

　　3、數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾?錯誤。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃11

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　本年級學(xué)生人數(shù)是107人,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能有了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　二、教材分析

　　這冊教材包括下面一些內(nèi)容:本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以內(nèi)的加、減法的筆算,表內(nèi)乘法(一),表內(nèi)乘法(二),認識長度單位厘米和米,初步認識角,從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

　　本冊教學(xué)的重點、難點:

　　教學(xué)重點:100以內(nèi)的加、減法筆算,表內(nèi)乘法。

　　教學(xué)難點:100以內(nèi)的加、減筆算,以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合新課標(biāo)對本學(xué)期的要求,制定了這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是:

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的'簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

　　描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

　　情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學(xué)措施

　　1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。

　　2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力。

　　3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

　　4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

　　5、注意強調(diào)學(xué)生認真完成課堂作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以實現(xiàn)真正有效的減負。

　　6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行滲透教育,對學(xué)生進行思想品德教育。

　　7、重視學(xué)困生的幫輔工作。

　　五、教學(xué)檢測與評價

　　1、教學(xué)檢測:通過平時的作業(yè)檢查與每章的單元考試試卷相結(jié)合,達到檢測學(xué)生的目的;

　　2、教學(xué)評價:通過對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢測,能更好的了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,從而可以對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),同時加強學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃12

　　一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法。

　　二、班級分析

　　二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

　　三、教材分析

　　（一）、教學(xué)內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 1、長度單位 2、100以內(nèi)的加法和減法（二） 3、角的初步認識4、表內(nèi)乘法（一） 5、觀察物體(一） 6、表內(nèi)乘法（二）量一量，比一比7、認識時間8、數(shù)學(xué)廣角——搭配（一） 9、總復(fù)習(xí)。

　　（二）、單元分析

　　1 、長度單位：本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的`必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

　　2 、100以內(nèi)的加法和減法（二）：本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓

　　學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

　　3 、角的初步認識：本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱. 難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

　　4 、表內(nèi)乘法（一）：表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

　　5 、觀察物體（一）：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程。

　　6 、表內(nèi)乘法（二）：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

　　7 、認識時間：本單元的教學(xué)是學(xué)生在一年級上冊學(xué)習(xí)了“認識鐘表”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學(xué)生在小學(xué)階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　8 、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理. 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；

　　初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　五、教學(xué)措施

　　1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

　　2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

　　3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

　　4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

　　5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

　　6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。

　　7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實。

　　8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　六、教學(xué)進度

　　20xx-9-5

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃13

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了全面落實素質(zhì)教育，進一步推進課程改革的進程，以提高課堂效率、提高教師素質(zhì)為核心，大力提倡先進的教育思想與理念，牢牢把握“發(fā)展”這個主題，突出“創(chuàng)新”這個靈魂，力爭做到“領(lǐng)導(dǎo)放心、家長信任、學(xué)生滿意、社會認可”的教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)數(shù)與代數(shù)

　　1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2.第二單元“乘法口訣(一)”，第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3.第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的.問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4.第六單元“時、分、秒”。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　(二)空間與圖形

　　1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　(三) 統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題。同時，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。

　　三、教學(xué)重點

　　1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2.學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3.學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　四、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　五、教學(xué)措施：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

　　2.創(chuàng)造情境。

　　3.鼓勵算法多樣化。

　　4.作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留研究實踐性作業(yè)。

　　5.在十二月之前積極努力做好特色作業(yè)展的工作。

　　六、課時安排：

　　1.數(shù)一數(shù)與乘法 ------------- 5課時

　　2.乘法口訣(一) ------------ 10課時

　　3.觀察物體 ----------------- 4課時

　　4.分一分與除法 ――――――― 13課時

　　5.方向與位置 ――――――― 4課時

　　6.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

　　7.時、分、秒 ――――――― 4課時

　　8.乘法口訣(二) ―――――― 7課時

　　9.除法 ―――――――――― 8課時

　　10.統(tǒng)計與猜測 ――――――――— 4課時

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃14

　　一、教材分析。

　　本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計與可能性;九、混合運算;十、總復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。

　　二、總體目標(biāo)。

　　根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

　　三、具體目標(biāo)。

　　(一)數(shù)與代數(shù)。

　　1.通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2.經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3.通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

　　4.經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒之間的進率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。

　　(二)間與圖形。

　　1.體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

　　2.能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。

　　(三)統(tǒng)計與概率。

　　進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

　　(四)實踐活動。

　　在從事我們身上的小秘密我喜歡的地方等活動的過程中，運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　　四、教學(xué)措施。

　　1.繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

　　2.讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進行數(shù)一數(shù)的活動，幫助學(xué)生體驗乘法的含義;開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。

　　3.導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。在具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽別人的意見，與同伴進行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀律。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的`聯(lián)系。

　　5.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6.造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程;根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，以不斷改進自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

　　7.加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。

　　8.做好示范者。老師在板書或批改作業(yè)的時候，盡量做到書寫認真、工整，給學(xué)生起到模范帶頭作用，這樣，學(xué)生在你潛移默化的影響下，就會不知不覺地學(xué)你的樣兒,把字寫好、寫端正。

　　9.加強常規(guī)教學(xué)的管理，實現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

　　五、教學(xué)進度。

　　一、乘法的初步認識5課時

　　二、表內(nèi)乘法(一) 5課時

　　三、角的初步認識 5課時

　　四、表內(nèi)乘法(二) 11課時

　　五、除法的初步認識 9課時

　　六、方向與位置 4課時

　　七、表內(nèi)除法 10課時

　　八、統(tǒng)計與可能性 3課時

　　九、混合運算 4課時

　　十、總復(fù) 習(xí) 5課時

數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)計劃15

　　一、學(xué)生情況分析：

　　本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，有個別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算，但都對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題。并學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。

　　2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間。

　　3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。

　　4、學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。課堂生成加強關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。

　　4、開展形式多樣、生動有趣的.記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。

　　5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

　　四、教學(xué)安排：

　　第一周：數(shù)一數(shù)與乘法