幼兒園大班數學教案

時間：2025-01-07 08:30:24 數學教案我要投稿

幼兒園大班數學教案【錦集5篇】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班數學教案【錦集5篇】

幼兒園大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒自主選擇測量工具來測量周圍物體，在探索比較中發現測量工具和測量結果的關系。

　　2、了解測量在生活中的應用，激發幼兒參與測量的興趣。

　　3、愿意與同伴合作交流，解決問題。

　　4、讓孩子們能正確判斷數量。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有初步的測量經驗。

　　2、尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書等物品。

　　3、記錄表、水彩筆、磁性板。

　　活動過程：

　　一、引題：提出任務

　　今天小朋友來當“小小測量員”，用三種不同的工具來測量相同的一條邊，并把測量結果記錄下來。

　　二、探索：分組測量并記錄

　　1、幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。

　　2、教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　　3、鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

　　三、分享：交流測量的過程和結果

　　1、將各組幼兒的測量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊交流，討論測量的過程和結果。

　　2、引導幼兒分析記錄結果，說說為什么會有不同的結果？并在分析比較中獲得用不同測量工具測量同一條邊測量結果不同的經驗。

　　四、游戲：問答競賽小游戲，啟發幼兒再次測量。

　　1、測量黑板的長邊，用什么工具量的次數最少（或最多）？為什么？試一試。

　　2、測量活動室長度有三種長短不同的工具，選取什么工具測量速度最快？為什么？試一試。

　　3、如果沒有這些工具，我們還能用什么辦法來測量活動室的長度？試一試。

　　五、活動延伸：

　　鼓勵幼兒再次嘗試探索用各種不同的工具來測量物體的高度、遠近等。

　　活動反思：

　　由于選擇的教學內容——《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。

　　第一環節

　　適宜行為：在第一個環節中，讓幼兒進行探索性測量，并根據自己的測量經驗進行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學習，互相借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

　　不足之處：

　　1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不方便。

　　2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

　　問題：

　　1、如何選擇幼兒的探索對象、教師應發出怎樣的指令很重要，而我在此環節中欠缺充分的考慮。

　　2、教師是否必須選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

　　對策：

　　1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探索。

　　2、值得思考：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清晰的方法來進行示范講解？

　　第二個環節

　　適宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采用一放一收、再放再收的`方式進行教學，幼兒均能遵守規則，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。

　　不足之處：我設計的小環節比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

　　問題：

　　1、各個小環節的設計均為了一個目標——繼續學習多種自然測量的方法，在活動中發現不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環節和第二個小環節結合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充足呢？

　　2、難度會太大了嗎？因為幼兒要掌握正確的測量方法并不容易，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，馬上就步入第二個目標——嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的，進程是否會太快？

　　對策：

　　1、考慮將這個教學內容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。第二個大環節，就改為讓幼兒通過自由探索、操作，繼續學習、鞏固正確的測量方法。當然，我們可以在活動中，有意識地引導幼兒對有圓邊的物體進行測量，學習不同的測量方法。

　　2、把“嘗試讓孩子們自己發現不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關系的”這一個目標放在第二個課時來進行。這樣，幼兒學習起來不會那么辛苦，操作的時間也更寬松，又能更有效地突破重難點。

　　整體感受：設計活動環節，既要根據幼兒的活動特點來設計好環節，又要很充分地考慮各個環節的目的性和可行性，還要考慮好各個小細節的處理。自身的業務水平也是相當重要的，問題的設置、隨機的觀察、引導語的把握均是需要進一步的培養。

幼兒園大班數學教案2

　　一、設計意圖

　　數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的規律和特點，數學活動內容的選擇，要以幼兒的生活經驗、發展能力為基礎。本班幼兒已經已有5的分解和組成的經驗，是以點數和游戲的方式獲得的，但只是兩個數字的分解和組成，且比較零散，而本次數學活動是在此基礎之上學習5的多種方式的分解和組成，這是在本班幼兒最近發展區之內，能夠對他們現有的經驗進行進一步的梳理和提升。《3-6歲兒童學習與發展指南》中也明確提出要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。本次數學活動借助了曬魚的操作情景，來體驗學習5的多種組成，將抽象的數概念在一個具體可操作的情境下轉化，讓幼兒充分體驗數學在生活中的有用和有趣，感知和理解數、量、及數量關系，利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數概念，是對《3-6歲兒童學習與發展指南》的具體貫徹實施。

　　二、活動目標及重難點：

　　《綱要》提出“教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”在對本班幼兒有了一定了解之后，我們經過不斷的修訂，從認知、情感、技能三個方面確定了如下的活動目標：

　　1、學會用多種方法組成“5”。

　　2、能認識重量和數量間的關系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數量越多，單位重量越大數量越少。

　　3、在游戲中體驗合作以及數學活動的樂趣。

　　處于前運算階段的大班幼兒已經有了邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。因此，本次活動的重點：學會用多種方法組成“5”。難點：能認識重量和數量間的關系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數量越多，單位重量越大數量越少。

　　三、教法和學法

　　本節課于數概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，為了幫助幼兒更好的掌握教學重點，突破難點，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》，本次活動在教法上力求體現以下幾點：

　　1、根據幼兒的學習方式和特點，利用生活和游戲中的實際情景，引導幼兒理解數概念。

　　2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流。動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中，讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。

　　3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學活動的過程中，教師要注意個別進行加強輔導。

　　指南中指出，要理解幼兒的學習方式和特點，幼兒的學習是以直接經驗為基礎的，要最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，那么，在本次數學活動中，幼兒的學習方法上力求體現：

　　1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題，體驗探索的成功、學習的快樂。

　　2、在直接感知、實際操作和親身體驗的基礎上，開展小組合作和全班交流活動，通過互助，讓幼兒構建學習方法。

　　3、通過靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。

　　四、活動過程。

　　1、導入：教師展示魚架，讓幼兒認識點數和斤數對應的三種魚（一斤魚、兩斤魚、三斤魚）

　　將點數和斤數對應起來，讓幼兒有更直觀的認識，將符號與實物小魚結合起來，這是符合本班幼兒點數的經驗的，這是提升幼兒數經驗發展的關鍵點

　　2、教師讓幼兒自由曬5斤魚，即把魚上的回形針夾到麻繩上。

　　在這個環節中，請幼兒自由曬5斤魚，給幼兒充分的自主操作體驗的機會，感受。

　　3、展示并讓幼兒自主表達5斤魚的不同曬法，在師幼互動中在展示板上呈現4種曬法。

　　通過點數的`方式讓幼兒體會物體的數量不會因為排列形式、空間位置的不同而發生變化。如本次活動中，讓幼兒從小中大三類魚中自由曬五斤魚，并讓幼兒自主表達。請幼兒在自主表達5斤？的不同曬法，讓幼兒初步體會重量一定，4、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數最多，并把曬法和條數記錄在展示板上。

　　5、教師讓幼兒曬5斤魚，要求條數最少，并把曬法和條數記錄在展示板上。

　　在這兩個環節中，教師對幼兒的任務提出了不同層級的要求，從自由的曬五斤魚，到具體有條數的要求，讓幼兒感知在總量一定的情況下，由于基數的不同（一斤魚、二斤魚、三斤魚），數量相應的變化，但是這種組合是有規律的，讓幼兒在這個環節中感知到這一總量一定，數量的有規律的變化。

　　6、幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚，串成魚干項鏈送給客人老師。

　　最后的任務是以小組合作的方式曬10斤魚，串成魚干項鏈。從曬五斤魚到曬十斤魚，這是對于幼兒的數概念的更高要求，在個體充分感知的基礎上，借助于同伴合作的形式，在同伴互助交流中，對于幼兒的數經驗有進一步的提升。

幼兒園大班數學教案3

　　【活動目標】

　　1、自主探索4的組成，知道4有三種不同的分發，會認讀4的分合式。

　　2、愿意用語言表述自己的操作結果，體驗操作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、梨子圖片3張。

　　2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。

　　【活動過程】

　　1、復習3的組成。

　　（1）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板

　　上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。

　　（2）游戲：碰球。

　　師：3，3，我的1球碰幾球?

　　幼：3，3，你的1球碰2球。

　　2、自主探索4的.組成。

　　（1）提出要求：3個梨子小朋友都會分了，如果請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小朋友從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

　　（2）幼兒按要求操作，教師巡視幼兒操作情況。

　　（提醒幼兒相同的分法只記錄1次）

　　（3）請幼兒說出自己的分法，教師用筆將不同的方法記錄下來。如：

　　4 4 4

　　∧ ∧ ∧

　　1 3 3 1 2 2

　　（4）教師帶領幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

　　（5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

　　3、游戲“4個好朋友”。

　　（1）請4個小朋友上來玩4的組成游戲，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。

　　（2）全班幼兒參與游戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。

幼兒園大班數學教案4

　　活動目標：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

　　2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準備：

　　1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標記。

　　2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1、認識排，幼兒自做"排"號。

　　師："看!這里的椅子已經排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的'幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"

　　幼兒做出相應的動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認識"座"，幼兒制作"座"位號。

　　師："請小朋友把筆放下，數一數每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

　　幼兒做出相應動作。

　　師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

　　3、認讀座位票

　　師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

　　幼兒："三排四號..."

　　二、交換座位票，學習看票找座位。

　　師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

　　小結：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

　　三、活動結束

　　師："小朋友你們學了看座位票找座位這個本領開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

　　幼兒："電影院。"

　　師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

　　幼兒："好！"

幼兒園大班數學教案5

　　活動目標：

　　1、學習比較數量的多少。

　　2、初步認識大于號和小于號，了解其含義，并學習用大于號和小于號表示兩個數字的大小。

　　3、積極參與游戲，并能與同伴合作完成游戲。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、配合游戲戲使用的音樂。

　　2、不同顏色的粉筆或呼中間環啦圈。

　　3、不等式題卡若干(正面寫不等式，背面寫答案)

　　4、練習冊

　　活動過程：

　　1、游戲：大嘴巴吃是，學習數量多少的比較。

　　2、(1)、小朋友，老師今天想帶領你們玩個大嘴巴魚吃蝦子的游戲，你們想玩嗎?

　　(2)、游戲玩法

　　※11個人一組，選擇一個人當大嘴巴魚，其他10人當蝦子。

　　※我們在地上畫兩個顏色不同的方框當是子的家;兩個方框之間畫一個圓圈當大嘴巴魚的家。

　　規則：間樂響起，蝦子們邊游泳邊說：今天天氣真好，我們到水面透透氣吧。這時大嘴巴魚在呼呼大睡。音樂停止，大嘴巴魚伸個懶腰，張大嘴巴做吃蝦子的動作，這時蝦子們邊游邊說：大嘴巴魚來了，快回家啊!(蝦子分開跑回兩個家里。)大嘴巴魚跑進圓圈里說：哈哈，讓我來數一數，哪邊蝦子多，我就把大嘴巴對著哪邊，就吃哪邊的是蝦子。大嘴巴魚點數后，張大嘴巴對著蝦子較多的一邊，若比較正確，就做：阿嗚真好吃的動作，若比較不正確，就罰下場。一輪游戲結束后，換另一位幼兒當大嘴巴魚，繼續游戲。

　　(3)、幼兒分組游戲，教師巡視指導。

　　(4)教師小結并表揚在游戲中表現較好的幼兒或其他方面有進步的幼兒。

　　3、操作練習冊，認識大于號和小于號，并了解其含義。

　　(1)、通過計數的方式比多少。

　　(2)、認識大于號和小于號。

　　(3)、經營活動習大于號和小于號的'用法。

　　教師小結：開口向左邊的叫大于號，開口向右邊的叫小于號。口子喜歡對數字的大的一邊，所以哪邊數大它的開口就朝哪。

　　4、游戲：搶答賽，鞏固10以內數量大小的比較。

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