《7的分解組成》大班數學教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《7的分解組成》大班數學教案，希望能夠幫助到大家。

《7的分解組成》大班數學教案1

　　活動目標：

　　1、感知7的分解組成。

　　2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲，

　　教師：好了，小朋友們，誰能告訴張老師，剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯，小朋友說的很好，小猴子都在一起玩，可是漸漸地一起玩的小猴越來越少，最后一個都沒有了，它們都去哪了呢，小朋友們想不想知道，(想)。張老師也不知道，不過小猴的媽媽知道，我們一起來問問它，好不好?

　　二、基本活動

　　1、教師出示小猴圖片，

　　教師：這位猴媽媽有兩個猴寶寶，月月和星星，今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來，叫小猴回來吃桃子，(哦?原來啊，小猴都回來吃桃子去了)，吃完桃子，小猴想拿著這7個桃胡去玩，可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分，請小朋友幫忙分一分，好不好?

　　2、幼兒操作

　　教師：現(xiàn)在每個小朋友都有七個桃胡，想想如果你是猴媽媽，你要把這7個桃胡給兩個小猴分完，該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉過身來，張老師就知道你分好了，我們看看誰在分的時候又安靜又快，現(xiàn)在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

　　3、教師提問：

　　教師：分好的小朋友面向老師坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱們晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師，(幼兒邊說，老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果，)

　　4、教師：好了，小朋友們有這么多分法，你看猴媽媽多開心啊，她想，有這么多分法，以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了，可是，我一時記不住這么多方法，你們能記住嗎?(能)

　　好，張老師就來考考我們小朋友，(當老師說給月月分幾個，你們不說話，轉過身用手里的桃胡告訴老師你的答案，比如，當我給月月分一個的時候，星星就分六個，你們就把桃胡分成一和六兩組，分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正，老師就知道你分好了，明白了嗎?)好了，現(xiàn)在我看看誰分的又對又快，給月月分兩個、月月分四個、月月分五個......

　　5、恩，我們班小朋友都特別聰明，可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是，猴媽媽沒有記住，我們一起來幫她找個更好的記憶辦法，好不好?(好)，那我們現(xiàn)在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點，先看左邊(也就是小猴月月這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數，數字逐漸增大，前面的數比后面的數依次大一，)這種的`排列我們把它叫做遞增，再看看右邊(也就是小猴星星這邊)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(從上往下數，數字逐漸變小，前面的數比后面的數依次小一)，這樣的排列我們把它叫做遞減。

　　6、知道了什么叫遞增和遞減，我們現(xiàn)在一起來跟老師做一個游戲好不好?：老師說，小朋友，我問你，七可以分成幾和幾，請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答，說，張老師，我告訴你，七可以分成一和六，依次往下進行，明白了嗎?

　　7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題，你看猴媽媽多開心啊，你們開心嗎?

　　三、鞏固練習

　　1、既然咱們班小朋友這么厲害，那張老師倒想考考我們小朋友，現(xiàn)在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題，和剛才玩桃胡一樣，請小朋友輕輕的轉過身，每人拿一份題，一人一只彩筆，做完之后立刻轉過身來，老師就知道你做完了，我們看看誰做的又對又快。

　　2、教師講評幼兒作品。

　　四、結束活動

　　今天晶晶班的小朋友表現(xiàn)這么棒，張老師想獎勵一下我們班小朋友，想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

　　活動反思：

　　1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施)

　　⑴對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　　⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

《7的分解組成》大班數學教案2

　　活動目標：

　　1、在操作中探索7的分成，并記錄。

　　2、喜歡參加數學活動，發(fā)展動手操作能力及思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　ppt

　　教學重點、難點

　　1、感知整體與部分的關系，學習并記錄7的6種分法

　　2、總結歸納7以內數的分解和組成規(guī)律。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　(1)拍手游戲，復習6的分解。

　　(2)學習7的組成。

　　①引導幼兒花園中花朵的總數，并將花朵分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。

　　②讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。

　　③帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發(fā)現(xiàn)前后數字變化的規(guī)律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。

　　2、操作活動。

　　幼兒動手操作

　　3、鞏固練習，拍手游戲7的分解。

　　活動延伸：

　　游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

　　活動反思：

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探索動手操作，感知7的分解組成，掌握7的6種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。活動在游戲《拍拍手》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

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