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幼兒園說課稿:健康《魔法繩》

時間:2022-09-28 18:35:35 說課稿 我要投稿

幼兒園說課稿:健康《魔法繩》

  作為一名老師,有必要進行細致的說課稿準備工作,借助說課稿可以有效提高教學效率。寫說課稿需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的幼兒園說課稿:健康《魔法繩》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園說課稿:健康《魔法繩》

  一、設計思路:

  《魔法繩》選自整合課程中的主題活動《驚奇一線》里的一節健康課。繩子是我們周圍很普通又很有用的東西,被廣泛運用在我們的生活中,在一次玩繩子的區域活動中,幼兒對手上的跳繩產生了好奇,他們不僅關注繩子的玩法,更對繩子的種類和材質產生了強烈的興趣,如何引導孩子從認識各種繩子到了解各種繩子在生活中的用途,從而更好的利用繩子來開展各種游戲呢?我創編并組織了這次關于繩子的游戲活動。此次活動引發了他們的求知欲使幼兒在輕松的氛圍中自主探究、快樂學習。

  二、說教學目標:

  根據幼兒的年齡特點和實際情況,和他們接受能力快創造力強的特點,結合我對新《綱要》和《指南》的`理解,從情感態度、知識和能力的角度出發,我制定了以下三方面的目標:

  1、幼兒在玩繩過程中,進一步了解繩子的用途和特點并發展幼兒的平衡力。

  2、使幼兒根據自己的興趣,創造繩子的各種玩法。

  3、使幼兒樂意和同伴一起開展創造活動,培養幼兒的合作意識和創造能力。

  活動重點:通過探索繩的各種玩法,使幼兒更加的了解繩子會變形的特點。(讓幼兒在玩繩子的過程中,能更加地知道原來徐了可以跳舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小花樣,讓他們在探索中和玩的過程學的更多。)

  活動難點:通過分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數字、獨木橋、"(鼓勵幼兒大膽地使用繩子來嘗試擺出各種各樣的形狀,通過小組共同探索新游戲、制定游戲規則、小組競賽等活動,培養幼兒合作的意識,是為了更好地發揮孩子的鍛煉合作的能力、想象力和動手能力。)

  三、說教法和學法:

  (一)教法:

  本活動始終圍繞繩子,通過"個別體驗、合作探索、分析記錄、評價反饋、集體競賽"這一主線,對幼兒進行教學。具體教法如下:

  主題教學法整個活動都圍繞有魔法的繩子進行。游戲化教學游戲的方式是幼兒最樂于接受的學習方式。區別對待法《綱要》指出"幼兒園教育應注重幼兒的個別差異,為每個幼兒提供發揮潛能,并在已有水平上得到進一步發展的機會和條件。競賽激勵法最后的集體競賽活動算是本次活動的小高潮,他幫助幼兒鞏固前面的活動內容,加強游戲規則。在活動中,注重激發幼兒的學習興趣,使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動,努力讓幼兒成為學習的主體,指導幼兒學會一定的學習方法,讓每個幼兒都受益,讓每個幼兒都發展。

  (二)、學法:本活動我參考了《綱要》的一些知識:

  1、自主學習。在個人探索時,不要求幼兒的游戲多么新穎獨特,只要會玩繩子,喜歡玩就可以。

  2、合作學習。在多人游戲時,同伴間相互合作探索、交流。從而培養了合作的精神。

  3、創造性學習。在多人組合玩游戲環節,鼓勵幼兒進行創造性學習,形成創新意識和能力,獲得更多的成功體驗。

  4、探究式學習。在制定游戲規則和記錄環節,都是讓幼兒通過探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規則?

  5、評價式學習。每個環節中的交流、展示、評價,都有利于幼兒自我評價、相互評價,共同體驗成功。

  四、說活動準備:

  1、大頭繩(人手一條)

  2、跳繩兩條

  3、歡快音樂

  4、小紅花(當小禮物送給幼兒)

  五、說過程:

  (一)開始部分:(熱身)

  師:今天天氣真好,我們一起去森林探險好嗎?(好)那我們一拿出兩只小拳頭,開火車去吧!(在軟跑地膠兩圈)哇!我們終于來到了森林,現在請小朋友用最快的速度找一的小點點站好,快那個小朋友的速度比喜洋洋更快,哇,好棒喔!那我們一起來做做熱身運動去森林探險!(播放音樂請幼兒一起跟著老師做熱身)

  (二)導入部分:

  師:今天森林里面的國王給小朋友帶來了一個小禮物,大家想知道是什么嗎?請你們先閉上眼睛,然后一起數一、二、三后,睜開眼睛看看國王給你們的是什么。(哇!好多繩子)出示"大頭繩",他有一個好聽的名字,叫"魔法繩"。

  師:那你們知道魔法繩有什么玩法嗎?(釣魚、走平衡木)魔法繩除了可以釣魚、走平衡木之外,還有哪些新奇、有趣的玩法呢?

  師:現在老師請你們去探索一下繩子有什么好玩的游戲,(請小朋友分成5個五個當小組去探索)

  幼兒自由玩繩個體和合作探索繩子的玩法:

  (給每位幼兒提供探索的機會.并請幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習。(鼓勵幼兒介紹不同的玩法,或一種方式多種玩法。)請幼兒進一步熟練自己玩過的繩子游戲。引導幼兒嘗試新玩法。老師及時發現幼兒新奇的玩法并給予肯定,鼓勵幼兒互相學習。

  如:

  1、繩子變"獨木橋":把繩子直直的擺在地上,讓幼兒踩在繩子上面打開雙手,小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來回走。

  2、繩子變"數字":老師<好朋友>叫口令,請小朋友在地面上擺出老師<好朋友>叫的數字寶

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