乒乓球說課稿（精選12篇）

　　說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的 教學設計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。下面是小編整理的乒乓球說課稿，歡迎大家分享。

　　乒乓球說課稿 1

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！

　　我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，是“體育與健康”課程中選修教材水平五的內容，其課程標準要求“了解正手攻球技術和方法及其鍛煉價值，通過學習使學生在原有的基礎上有所進步，體驗快樂乒乓”。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

　　一、說教材：

　　1、教學內容：乒乓球正手攻球。

　　2、教材處理：學生通過乒乓球完全技術的學習，以及從無拍到有拍的練習，讓學生體驗對球的感覺；通過自主學習、探究學習、合作學習等新型學習方式使學生較好地掌握正手攻球技術動作。同時培養學生良好的心理素質、創造性思維和終身體育鍛煉的習慣。

　　3、教學目標：

　　根據教材內容和學情分析，確定如下三個教學目標：

　　（1）認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

　　（2）技能目標：85%左右的學生能夠完全掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運用。

　　（3）情感目標：培養學生勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

　　4、教學重、難點：

　　教學重點：判斷球的準確性，揮拍到位、用力得當。

　　教學難點：身體各部位的協調配合。

　　二、說學情：

　　本次授課班級高二年3班，全班人數48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過學校體育節乒乓球比賽并獲得過獎的同學基礎較好，其他同學的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時期，具有獨立思考、判斷和模仿能力。同時他們具有一定的速度、力量和靈敏素質，具備了學習正手攻球技術的條件。

　　三、說教法與學法：

　　1、教法：

　　采用啟發式教學法、激勵性教學法、游戲法、比賽法等。通過啟發讓學生更好的了解乒乓球的完全知識，激發學生的學習興趣；通過游戲活躍課堂氣氛，培養學生的.協作能力和集體主義精神；通過比賽進一步鞏固動作技術，提高合理運用技能的能力，培養學生的實戰應變能力；通過語言激勵提高學生的自信心，增強學習積極性。創設有利于學生主動發展、積極探索的學習氛圍，達到培養實踐能力和創新意識的目的。

　　2、學法：

　　本課采用：看示范—聽講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評價練—教學比賽的學練流程。讓學生充分領會主動性學習和創造性學習的方法。學生通過觀看、聽與想，體會、理解動作，建立動作概念。通過教師的組織，讓學生在思考、比較、分析、自練、實戰的學習過程中掌握知識、提高技能，使學生感到“學會”和“會學”的雙重效果。

　　四、說教學流程：

　　本節課是一節新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學程序如下：

　　1、課堂常規：（2—3分鐘左右）

　　（1）整隊、檢查出勤（由體育委員整隊，檢查并報告出勤人數）

　　（2）師生問好

　　（3）安排見習生

　　（4）宣告課的內容和目標

　　2、導入與熱身：（7—8分鐘左右）

　　（1）反口令練習；目的在于集中注意力，同時也可發展學生的反應能力。

　　（2）托、顛球跑游戲；由小組長帶領本組成員到指定的球臺，比賽開始后，第一位同學從球臺一端開始顛球5次接著托球繞球臺跑二圈后把球傳給第二位同學，依此進行。用時少的小組為勝者。

　　（3）腳步動作練習：側跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學做同步練習。

　　（4）揮臂練習（正、反手）：結合腳步動作做正、反手揮臂練習。教師提示，同學做同步練習。

　　3、實踐與體驗：（30分鐘左右）

　　（1）講解動作要領并示范：

　　直拍動作要點：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動，手臂向身體右后側方引拍。在來球跳到高點期時，手臂迅速向左前上方揮動，擊球的中上部。同時身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準備下一板擊球。肘部的運動軌跡是呈半圓形。

　　橫拍與直拍動作要領完全相似。

　　（2）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各3位同學輪流練習，每人做4—5次。

　　（3）正手攻自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會技術動作要領。每人做4—5次。

　　（4）單個動作練習：一人發平擊球，另一人攻球練習，每人做4—5次。

　　（5）推攻練習：一人推球另一人攻球練習，每人做4—5次。

　　（6）教學比賽：組成雙打進行打雷比賽，一方先得5分為勝。

　　4、調節與評價：（5分鐘左右）

　　（1）音樂放松：以悠揚的音樂并在教師的提示下做放松運動，使學生在輕松愉快的音樂聲中得到身心放松，并進行互動交流。

　　（2）評價與小結：

　　（3）布置歸還器材

　　（4）師生再見

　　五、預期效果：

　　根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

　　六、場地與器材：

　　乒乓球拍：49拍，乒乓球：49個

　　乒乓球臺：8臺，錄音機一臺

　　乒乓球說課稿 2

　　一、說指導思想：

　　本課指導思想是以學生為主體，教師為主導，培養學生自主學習、探究學習和合作學習的能力，使學生在學習中得到知識的同時，得到快樂，使學生身心都得到發展。

　　二、說教材分析：

　　《乒乓球正手攻技術》是義務教育課程《體育與健康》的一篇課文。乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，并且隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

　　三、說學情分析：

　　本課的教學對象是高中一年級的學生，男生20人，女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

　　四、說教學方法、策略：

　　科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據教材的特點和學生好動，模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

　　1、遵循循序漸進的原則，運用動作操和球性練習等輔助教學。

　　2、結合掛圖，精講動作方法與要領，做好示范，激勵學生學習。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

　　4、設置嘗試性學習，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

　　5、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

　　學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生實際操作，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。

　　五、說教學任務：

　　1、根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標：

　　①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，并且知道正手攻球的動作要領

　　②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習技術動作逐漸鞏固和提高，在練習中能夠靈活運用。

　　③情感目標：培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的反應和思維能力。

　　2、根據教材和學生的實際情況確定本課的.重、難點：

　　重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。

　　難點：身體上下肢的動作協調。

　　六、說教學過程：

　　本節課是一節新授課，采取分組不輪換的形式，場地與器材用到乒乓球拍：41只乒乓球：41只，乒乓球臺：6張，教學程序如下：

　　（一）課堂常規

　　1、整隊、檢查出勤

　　2、師生問好

　　3、宣告內容和目標

　　（二）熱身導入

　　1、蛇形慢跑

　　2、動作操：彈動、掂球、推擋、攻球、一推一攻

　　3、球性練習：原地掂球

　　（三）探究學習正手攻球

　　1、提問：如何接右側來球？

　　2、借助圖解講解（出示掛圖）示范

　　3、徒手揮拍練習（每人身體右手綁一根固定長短的繩子，固定肘關節）

　　4、自拋反彈球正手攻練習（在1號匡中）

　　5、接連續球動作練習

　　6、一人定點推擋一人攻球練習（在1號匡中）

　　7、自主嘗試性練習（能靈活運用推擋和攻球動作）

　　8、素質練習：并步接力比賽

　　（四）恢復身心

　　1、音樂放松（拍手歌）

　　2、評價本課情況

　　3、布置歸還器材

　　4、師生再見

　　七、自我評價：

　　本課設計亮點在于：

　　準備部分：采用乒乓球動作操作為輔助教材，與本節課的基本教學相呼應，使學生在熱身的同時提早進入乒乓球學習狀態中。

　　基本部分：采用提問自然地導入到本節課的教學中，學生在有梯度的教學步驟中練習，體現循序漸進、由易到難，學生更容易掌握動作技術。采用繩圈固定肘關節，限制學生抬大臂，促進他們收小臂，固定正確動作。

　　結束部分：將拍手與放松操在音樂中相結合，使學生在較好的環境中愉悅放松。

　　本次課應該注意的問題是：學生動作的易犯錯誤要及時糾正，存在個別差異，教學要區別對待。

　　乒乓球說課稿 3

　　一、指導思想

　　1.以新課程標準的基本理念為指導思想，大力開發課程資源，著重通過課堂上各個環節的設計來培養學生的創新意識和創新能力，使學生生動、活潑、主動地發展。

　　2.在教學中，注重學生的情感體驗，尊重學生的個體需求，讓學生真正體驗到鍛煉所帶來的樂趣。

　　二、設計思路

　　1.對于小學生來說，興趣是他們的第一需求，本課通過情境設置、游戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中，主動去探究、發現和解決問題，從而獲得一定的知識與技能。

　　2.關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關系，給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍，使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂，滿足自我發展的需求。

　　3.突出“以人為本”的教學理念，培養學生終身體育的意識。

　　三、教學流程

　　1.課的準備部分根據兒童活潑、善于模仿的心理特點，安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿，充分發揮學生的想象和模仿創造力，調動學生的積極性，以此達到熱身目的`。

　　2.主教材的開始部分，學生在一種寬松、和諧、民主的氣氛下，利用手中的器材創編各種玩法，學生的個性在這里得到了發展，使他們的情感得到了釋放，學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啟發引導學生進行顛球（毽子）練習，在練習中，通過走著顛、跳著顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣，提高顛的能力，從中也培養了學生的創新思維能力。然后組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最后在學生最熟練、最喜歡的玩法匯報表演中結束主教材的學習。游戲部分安排了打電話的內容，先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話，還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼，最后再組織學生進行集體打電話比賽，這樣使游戲活動更具有兒童化、生活化，并且在活動中提高學生的反應能力，同時使學生上下肢得到協調發展。

　　3.課的結束部分又組織學生在一種寬松、愉快的氛圍中進行游戲，學生的內心情感在這里得到了升華，身心在這里得到了放松。

　　四、器材的來源及意義

　　本課所用的器材都是同學們親手制作的器材，這就打破以往由學校提供統一的器材的局限，給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的制作，是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料制成，而且學生可根據自身情況，將球拍做得大一些，可做圓形的，也可做方形的，總之，同學們都是根據實際情況制作器材。在球的選擇上，除了乒乓球外，還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等，甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用，不僅降低了難度、簡化了規則，而且使學生有了親身實踐的機會，他們的學習興趣也會隨著自己的靈感和動作的簡化而增加。

　　乒乓球說課稿 4

　　一、教學內容：

　　1.顛球（毽子）練習

　　2.游戲：打電話

　　二、教學目標：

　　1.運動參與目標：通過情境、游戲、競賽等形式提高參與熱情，使學生積極主動參與到活動中，并且在活動中掌握顛球方法。

　　2.身體健康目標：通過教學，發展學生靈敏、柔韌、速度素質，提高學生判斷能力和反應能力。

　　3.心理健康目標：通過各種玩球方法的創編和游戲教學，建立學生自信──我能行，形成良好的意志品質和合作意識。

　　三、教學過程：

　　（一）語言激勵，導入課題［1′］

　　教師：這節課老師和同學們要用手中的器材來創編一些玩法，相信同學們一定能把你們創編的最好玩法展示給老師和同學們看，你們有沒有信心？老師相信你們一定能行！

　　（二）仿生練習，提高創造能力［3′］

　　1.設情景：今天有一些動物們也來參加我們的`活動，它們都是誰呢？聽音樂，根據音樂的節奏來想象一下是什么小動物？先說出動物名字，然后再模仿。看一下哪些小朋友想象力最豐富，而且模仿最形象。

　　2.學生先聽音樂，說出動物的名稱，然后進行模仿。

　　3.教師參與活動，并且指導評價學生的模仿。

　　（三）乒乓模仿，感受動作［3′］

　　1.教師領做模仿操，語言提示，并適當口令。

　　2.學生隨音樂節拍進行各種模仿動作練習。

　　乒乓球說課稿 5

尊敬的各位評委老師：

　　你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內容。柳堡鎮很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎，并且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設計：

　　一、教材分析：

　　正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節，也是乒乓球技術中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術掌握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術應該是屬于四年級的教材內容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內容仍是四年級的內容。）7.1班人數47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術的條件。

　　二、教學目標：

　　根據前面的教材內容和學情分析，在教材內容實施后力求達到如下三個目標：

　　（1）認知目標：學生了解正手攻球技術的相關知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。

　　（2）技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術，在以后的訓練或比賽中能靈活運用。

　　（3） 情感目標：培養學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優良品質，有效地提高學生的思維反應能力。

　　三、教學重、難點：

　　教學重點：

　　（1）判斷球的準確性

　　（2）引拍、揮拍到位

　　（3）重心交換合理。

　　教學難點：

　　（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握

　　（2）身體各部位的協調配合。

　　四、教法與學法分析：

　　（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結合的方法。

　　1、在開始的準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學

　　上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關的活動，因為并步在乒乓活動中非常關鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛煉效果。

　　2、結合示范，精講動作方法與要領

　　講解體育上的技術動作，最有說服力的就是親自示范，當然動作必須規范。在這里我給學生們邊講解動作要領邊示范，學生們也跟著模仿，大部分學生能在短時間內掌握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。

　　3、采用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導

　　這是體育課上常用的教學方法。

　　4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

　　5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已發展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質量，能培養學生動作的連貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務就是打好技術基礎，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術動作的形成。（可說明一下）

　　（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰練習完成教學重點和難點。

　　五、教學過程：

　　本節課是一節新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術較好的同學（班、校隊隊員）為小組長，采用分組小組內輪換的形式，教學流程如下：

　　（一） 準備部分5分鐘

　　首先說明一點，由于體育課上學習技術動作時，往往需要時間較多，而前面的準備部分時間多了，那是浪費，盡量把常規內容壓縮再壓縮，所以這里的第1、2個內容只用了1分鐘。下面的準備活動則不同，它是學習動作前的熱身，必須活動開才行，所以用了4分鐘。

　　1、體育委員整隊（0.5分鐘）

　　2、教師說明本節將學內容及注意問題（0.5分鐘）

　　3、準備活動：步法練習，并步，教師講清要點后，學生以游戲的'形式練習：并步接力。（4分鐘）

　　目的：加強組織紀律，明確教學任務。集中學生注意力，提高興奮性。

　　（二）基本部分 35分鐘

　　1、教師邊示范邊講解動作要領，然后學生徒手模仿練習。（5分鐘）

　　在講解時要把橫拍和直拍的動作要點分開來講并分別做示范，這里的示范可以教師做，也可以讓動作比較規范的校隊隊員做，時間不宜過多。

　　2、分組練習。將學生分成8個小組，安排校隊、班隊隊員以及球性較好的同學擔任組長。

　　（1）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各5位同學輪流練習，每人做4—5次。

　　要求：

　　（2）在球臺上自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會擊球點、擊球時間、大臂與身體的夾角、轉腰以及重心轉換的動作要領。每人做4—5次。

　　目的：

　　（3）組長提供多球發球，其它輪流上臺練習。

　　在進行上述三個流程時教師巡回指導，發現個別問題個別解決，共性問題集中講解。31分鐘

　　（三）結束部分4分鐘

　　1、做放松性游戲：吸自拋球1分鐘

　　這個游戲不需要集中注意力，是屬于放松性的游戲，還比較有趣味性。

　　2、總結與評價 2分鐘

　　對學生的評價主要看：

　　（1）看學生的訓練量；

　　（2）看學生在訓練過程中的表現、態度等；

　　（3）看學生的訓練成果。

　　目的：有組織的結束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養學生創造美，表現美的能力。

　　3、作業：正手攻球徒手揮拍練習100次

　　4、宣布下課

　　六、預期效果：

　　根據教材特點、結合學生實際情況及教學內容的安排。預計本節課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

　　七、場地與器材

　　乒乓球拍：47只 乒乓球：300只

　　乒乓球臺：室內3張，室外5張

　　八、教學評價與反思

　　在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生剛開始接觸乒乓球，對于技術性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術中最基礎的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內掌握正手攻球基本技術，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與發展奠定基礎，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創造。

　　尊敬的各位老師，我們現在的柳堡學校正致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養性，以球會友，以球興校。通過發展師生乒乓球運動，激發學校活力，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，謝謝！

　　乒乓球說課稿 6

　　一、本課概述

　　本課是冀人版科學四年級下冊的第17課，是《有趣的變化》單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現象，培養學生提出問題、進行猜想、設計實驗、實驗驗證、整理和分析資料、得出結論并應用結論解釋生活現象等科學探究能力。本課設計了3個活動，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質。這三個活動中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質的學習方法基礎，活動2和3可延用活動1的方法進行，所以對第1個活動中探究方法的指導非常重要，將它做為第一課時的教學內容。

　　二、教學目標

　　（一）探究目標

　　1、能夠通過觀察生活中有關液體熱脹冷縮的現象提出要研究的問題；

　　2、能對要研究的問題提出自己的假設；

　　3、能在教師的引導下設計實驗證明液體具有熱脹冷縮的性質。

　　（二）科學知識目標

　　1、能用自己的話說出溫度計的工作原理；

　　2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的性質。

　　（三）情感態度與價值觀目標

　　能夠在探究過程中通過與其他同學的討論解決自己遇到的問題。

　　（四）科學、技術、社會、環境（STSE）目標

　　能夠舉出人們在生活中利用液體熱脹冷縮性質的實例。

　　三、教學重、難點

　　（一）教學重點：指導學生探究液體熱脹冷縮的性質。

　　（二）教學難點：指導學生設計實驗，獨立開展探究活動。

　　四、教學準備

　　（一）多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計

　　（二）實驗材料

　　1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；

　　2、控制材料：冷水及熱水；

　　3、檢驗材料：穿過膠塞的吸管。

　　五、教學思路設計：

　　液體的熱脹冷縮性質是一種事實性知識，所以我依照知識的認知過程進行教學環節設計，即：問題——猜想——實驗——記錄——分析——結論——應用。

　　六、教學過程

　　（一）情境導入，學生發現和提出問題（4分鐘）

　　情境1：一瓶橙汁走上講臺，跟同學們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時學生會很自然想到自己平時買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。

　　情境2：“老師還發現了一個事，大家來看一下。“出示視頻：加滿冷水的水加熱了一會兒就從壺里溢出來了。

　　教師提問：這些現象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎？然后對學生提出的典型問題進行列舉，如壺里的水為什么會溢出來？怎樣才能使壺里的水不再繼續溢出？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？

　　（二）猜想（2分鐘）

　　教師設計問題引導學生依據事實進行科學猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？

　　學生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。

　　教師引導學生：我們想不想通過做實驗來驗證自己的想法？

　　（三）設計實驗方案（5分鐘）

　　教師：同學們認為應該怎樣進行實驗驗證我們的猜想是否正確呢？要用到哪些實驗器材？怎樣進行實驗呢？

　　(學生設計的實驗方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗體積變化材料有小試管、透明細管等。)

　　引導學生對多種實驗方案進行比較，幫助和引導學生選取操作簡單易行的實驗材料和實驗方法進行實驗，確定實驗方案：用燒瓶代表壺，在燒瓶內裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。在兩個燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發生什么現象；然后再把這個實驗裝置放入冷水中，觀察會發生什么現象。

　　實驗前要提出實驗要求：注意安全（小心熱水燙手）、分工合作、及時記錄實驗現象等。

　　（四）進行分組實驗，得出初步結論（8分鐘）

　　1、分發實驗材料，指導和幫助學生進行實驗，觀察和記錄實驗現象。

　　2、匯報實驗結果。 （討論）

　　①玻璃管內水面上升，說明水發生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過討論使學生認識是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。

　　②玻璃管內水面下降，說明水發生了什么變化？（通過討論使學生認識水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。

　　③燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？

　　④把水的體積變化和所需要的條件聯系起來，說說水有什么性質。

　　通過實驗結果學生能較容易得出 ：水受熱后體積會膨脹，受冷時體積會收縮。

　　（五）進行類比分組實驗，檢驗其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質，及時將實驗現象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）

　　（六）整理分析資料，得出結論（5分鐘）

　　1、要求學生根據自己的記錄表進行小組討論、整理和分析實驗現象，然后進行小組闡述，進而總結歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質。

　　2、由此，師生共同推理得出結論：液體受冷或受熱時體積會發生變化，這是液體的熱脹冷縮性質。

　　（七）應用（3分鐘）

　　1、說明溫度計的`工作原理；（說明常用溫度計在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）

　　2、液體瓶裝商品為什么不裝滿？

　　3、列舉生產和生產中其它應用液體熱脹冷縮性質的實例。

　　（八）拓展活動

　　液體的熱脹冷縮性質是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質，它會在0℃～4℃時熱縮冷脹。（學生在這時會產生濃厚興趣，對探究水的這種性質躍躍欲試）

　　這時需要引導學生明確探究過程的關鍵所在：

　　1、被加熱或制冷的水的溫度應控制在0℃～4℃（2℃左右為宜）；用于加熱的水應為溫水而不是熱水（溫度上升太快，不易觀察和掌握），用于制冷的水可用冰降溫至0℃）。

　　2、用溫度計來控制觀察時的溫度范圍（可同時將溫度計插入燒瓶中）。

　　3、這個實驗操作過程較難掌握，所以一定強調實驗中學生的分工合作。

　　乒乓球說課稿 7

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的內容是乒乓球正手攻球技術。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及教學反思這幾個方面來進行闡述。

　　一、教材分析

　　乒乓球是我國的國球，具有廣泛的群眾基礎和較高的競技水平。正手攻球技術是乒乓球技術中最基本、最重要的技術之一，也是后續學習其他技術的基礎。通過學習正手攻球技術，可以提高學生的身體協調性、反應能力和判斷能力，培養學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　二、學情分析

　　本次授課的對象是[具體年級]的學生，他們正處于身心發展的關鍵時期，具有較強的好奇心和求知欲，喜歡參與體育活動。但由于學生的個體差異較大，部分學生可能已經具備了一定的乒乓球基礎，而另一部分學生則可能是初次接觸乒乓球。因此，在教學過程中，要注重因材施教，滿足不同層次學生的學習需求。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能夠了解乒乓球正手攻球技術的動作要領和基本原理。

　　80%以上的學生能夠掌握正手攻球技術的基本動作，能夠在無球狀態下做出正確的動作示范。

　　50%以上的學生能夠在有球練習中，運用正手攻球技術連續擊球5次以上。

　　過程與方法目標

　　通過教師的示范講解、學生的自主練習和小組合作練習，培養學生的觀察能力、模仿能力和自主學習能力。

　　通過組織教學比賽，提高學生的實踐應用能力和應變能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　培養學生對乒乓球運動的'興趣，激發學生的學習積極性。

　　培養學生的競爭意識和團隊合作精神，提高學生的社會適應能力。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　正手攻球的動作要領，包括站位、引拍、擊球和還原動作。

　　擊球時機和擊球部位的把握。

　　教學難點

　　身體各部位的協調配合，尤其是手臂和腰部的發力協調。

　　對來球的判斷和反應能力，以及在移動中準確擊球的能力。

　　五、教學方法

　　講解示范法

　　教師通過簡潔明了的語言講解正手攻球技術的動作要領，并進行標準的動作示范，讓學生建立正確的動作表象。

　　分解練習法

　　將正手攻球技術分解為站位、引拍、擊球和還原四個部分，讓學生逐步進行練習，掌握每個環節的動作要點。

　　游戲競賽法

　　通過組織游戲和競賽活動，增加學生的練習興趣和積極性，提高學生的實踐應用能力和競爭意識。

　　糾正錯誤法

　　在學生練習過程中，教師及時觀察學生的動作，發現錯誤并及時給予糾正，幫助學生改進動作技術。

　　六、教學過程

　　開始部分（3 分鐘）

　　課堂常規：集合整隊、師生問好、檢查人數和服裝、安排見習生。

　　導入：通過播放一段精彩的乒乓球比賽視頻，激發學生的學習興趣，引出本節課的教學內容——乒乓球正手攻球技術。

　　準備部分（7 分鐘）

　　慢跑 400 米。

　　關節活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動。

　　專項準備活動：正手攻球的徒手模仿練習，包括站位、引拍、擊球和還原動作。

　　基本部分（25 分鐘）

　　教師講解示范正手攻球技術的動作要領（3 分鐘）

　　站位：左腳稍前，右腳稍后，身體與球臺端線約成 45 度角。

　　引拍：手臂自然彎曲，向右后方引拍，拍面略前傾。

　　擊球：在來球的上升期或高點期，手臂向前上方揮動，擊球的中上部，同時腰部發力，帶動手臂擊球。

　　還原：擊球后，手臂迅速還原至準備姿勢。

　　學生進行無球分解練習（5 分鐘）

　　學生分成四組，每組推選一名組長。在組長的帶領下，學生進行站位、引拍、擊球和還原動作的分解練習，每個動作練習 10 次。教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤動作。

　　學生進行有球分解練習（7 分鐘）

　　教師在球臺旁進行一對一的輔導，學生進行有球的分解練習，先練習引拍和擊球動作，每個動作練習 10 次。然后再練習完整的正手攻球動作，每個動作練習 10 次。

　　學生進行連續擊球練習（5 分鐘）

　　學生兩人一組，進行正手攻球的連續擊球練習，每組練習 3 分鐘，然后交換練習。教師巡回指導，強調擊球時機和擊球部位的把握。

　　教學比賽（5 分鐘）

　　組織學生進行正手攻球的教學比賽，將學生分成四組，每組推選兩名代表參加比賽。比賽采用單淘汰制，決出前三名。通過比賽，檢驗學生的學習效果，提高學生的實踐應用能力和競爭意識。

　　結束部分（5 分鐘）

　　放松活動：學生在教師的帶領下，進行放松操練習，包括深呼吸、拍打腿部肌肉、抖動手臂等。

　　課堂小結：教師對本節課的教學內容進行總結，表揚學生的優點，指出學生的不足之處，并提出改進的方法和建議。

　　布置作業：讓學生回家后，對著鏡子進行正手攻球的徒手練習，每個動作練習 20 次。

　　宣布下課：師生再見，收拾器材。

　　七、教學反思

　　在本節課的教學中，我通過講解示范、分解練習、游戲競賽等教學方法，讓學生較好地掌握了乒乓球正手攻球技術。但在教學過程中，也存在一些不足之處，比如部分學生的動作不夠規范，身體各部位的協調配合不夠默契，對來球的判斷和反應能力還有待提高。在今后的教學中，我將進一步加強對學生的指導和訓練，注重個體差異，因材施教，讓每個學生都能在乒乓球運動中有所收獲。

　　乒乓球說課稿 8

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！今天我說課的內容是乒乓球反手推擋技術。下面我將從以下幾個方面進行闡述。

　　一、教材分析

　　乒乓球作為一項全身性的運動，具有較高的健身價值和競技性。反手推擋技術是乒乓球反手技術中的基礎和常用技術，對于初學者掌握乒乓球的基本技巧和提高比賽能力具有重要意義。

　　二、學情分析

　　本次授課對象為[具體年級]的學生，他們已經對乒乓球有了一定的興趣和基礎，但在技術動作的規范性和穩定性方面還有待提高。這個階段的學生具有較強的模仿能力和好奇心，但注意力集中時間相對較短。

　　三、教學目標

　　讓學生了解反手推擋技術的動作要領和作用。

　　使大部分學生能夠掌握反手推擋技術的基本動作，并且能夠在對練中運用。

　　培養學生的協調能力、反應能力和競爭意識，增強學生的自信心。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　反手推擋的準備姿勢、引拍動作、擊球時機和擊球部位。

　　手臂、手腕和身體的協調配合。

　　教學難點

　　控制擊球的.力量和方向。

　　在移動中準確地運用反手推擋技術。

　　五、教學方法

　　直觀演示法

　　通過教師的示范，讓學生直觀地看到正確的動作。

　　分解教學法

　　將反手推擋技術分解為幾個步驟進行教學，便于學生理解和掌握。

　　練習法

　　學生通過反復練習，鞏固所學技術。

　　游戲競賽法

　　激發學生的學習積極性和競爭意識。

　　六、教學過程

　　開始部分（約 3 分鐘）

　　集合整隊，檢查人數。

　　師生問好，宣布本節課的教學內容和目標。

　　安排見習生。

　　準備部分（約 7 分鐘）

　　圍繞球臺慢跑 3 圈。

　　關節活動操：頭部運動、肩部運動、擴胸運動、腰部運動、膝關節運動、手腕踝關節運動。

　　專項準備活動：正手攻球的徒手練習和反手撥球的徒手練習。

　　基本部分（約 25 分鐘）

　　教師講解并示范反手推擋技術（約 3 分鐘）

　　準備姿勢：雙腳平行站立，與肩同寬，身體略前傾，收腹含胸，手臂自然彎曲放在身體右側。

　　引拍：手臂向左后方引拍，拍面稍前傾。

　　擊球：在來球的上升期或高點期，手臂向前推出，擊球的中部或中上部，同時手腕固定，借助身體的力量將球推出。

　　還原：擊球后，手臂迅速還原到準備姿勢。

　　學生進行無球模仿練習（約 5 分鐘）

　　學生分成四組，在組長的帶領下進行無球的模仿練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。

　　學生進行有球的定點練習（約 7 分鐘）

　　教師在球臺一側喂球，學生在另一側進行反手推擋的定點練習，每人練習 20 次后交換。

　　學生進行有球的移動練習（約 5 分鐘）

　　教師將球發到不同的位置，學生通過移動步伐進行反手推擋練習。

　　小組對抗比賽（約 5 分鐘）

　　學生分成若干小組，進行小組對抗比賽，采用單局 11 分制，獲勝的小組給予獎勵。

　　結束部分（約 5 分鐘）

　　放松活動：學生在教師的帶領下，進行放松操練習，重點放松手臂、肩部和腰部肌肉。

　　課堂小結：教師對本節課的教學內容進行總結，評價學生的學習情況，指出存在的問題和改進的方向。

　　布置作業：讓學生回家后，對著鏡子進行反手推擋的徒手練習 20 次。

　　宣布下課：師生再見，收拾器材。

　　七、教學預計

　　預計本節課大部分學生能夠掌握乒乓球反手推擋技術的基本動作，部分學生能夠在對練中熟練運用。預計學生的平均心率為 120 - 130 次/分鐘，練習密度為 40% - 50%。

　　八、教學反思

　　在教學過程中，要關注學生的個體差異，對于學習較慢的學生要給予更多的指導和鼓勵。同時，要加強對學生的安全教育，避免在練習過程中發生意外事故。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生更好地掌握乒乓球技術。

　　乒乓球說課稿 9

　　各位老師下午好，我今天說課的題目是－乒乓球正手攻技術。下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程等方面來對本課進行說明。

　　一、說教材

　　1、乒乓球是我國的國球，有著廣大的群眾的基礎、完善的乒乓球設施，隨著我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍，人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而，我選擇了乒乓球正手攻球技術為本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術，具有速度快、力量大、攻擊性強、應用范圍廣泛等特點，深受廣大乒乓球愛好者的喜愛。

　　2、教學目標：根據教學內容結合教材和學情的分析，確定如下三個教學目標。

　　①認知目標：學生了解正手攻球的相關技術，記住正手攻球的動作要領，在大腦中形成正手攻球動作的正確表象。

　　②技能目標：85%學生能夠基本掌握正手攻球技術，通過練習使技術動作逐漸得到鞏固和提高，在比賽中能夠靈活運用。

　　③情感目標：培養學生的細心觀察、沉著冷靜、機智果斷等優良品質，有效地提高學生的反應能力和身體素質，培養學生對乒乓球的興趣愛好。

　　3、根據教材和學生的實際情況確定本課的.重、難點：

　　①重點：來球判斷準確，揮拍到位、用力得當。

　　②難點：重心——轉腰——揮拍三者協調一致，力量由下而上傳導連續。

　　二、說教法和學法

　　1、學情分析

　　本課的教學對象是中科院研究生一年級30名學生，乒乓球是他們喜愛的一項體育運動之一。作為研究生，他們具有獨立思考、判斷和很強的模仿能力，同時作為成年人他們具有良好的速度、力量和協

　　調性，且個別同學具有一定的乒乓球基礎，具備了學習正手攻球技術的條件。

　　2、教學方法，科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一，根據正手攻球自己動作特點和授課學生認知能力、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是以講授——示范——練習相結合的方法。

　　①、遵循循序漸進的原則，運用徒手操、球性練習、步伐練習等輔助教學。

　　②、結合示范，精講動作方法與要領，鼓勵學生記住口訣，在大腦中形成正確的動作表象。

　　③、采用正誤對比法，進行集體糾錯與個別輔導。

　　④、設置教學比賽，鞏固所學內容，提高學生隨機應變和學以致用的能力。

　　⑤、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。

　　3、學法，我貫徹的指導思想是把“體育鍛煉的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以“指導學生健身，培養學生興趣”為教學原則，具體的學法是讓學生通過模仿練習與錯誤改正形成正確表象；通過練習達到動作泛化、分化、動力定型；通過實戰比賽達到對動作的靈活運用。

　　三、說教學過程

　　本節課是一節新授課，采取“分組不輪換”的形式，教學程序如下：

　　1、課堂常規：

　　（1）、整隊、檢查出勤，師生問好，宣告本次課內容和目標。

　　（2）、準備活動：

　　①、托球、顛球跑游等趣味游戲。

　　②、步伐練習，達到熱身效果。

　　③、反手推擋，復習之前所學內容。

　　2、課堂教學：正手攻球

　　（1）正手攻球分解動作講解和示范。

　　①正手攻球基本站位：兩腳開立，與肩同寬或比肩稍寬，右腳在左腳腳后半角左右，雙膝委屈，環胸收腹，重心下移，重心在兩腳之

　　間，距離球臺30CM左右。

　　易犯錯誤：重心過高、重心前移。

　　②體會重心在兩腳之間轉變：重心落到右腳—右腳蹬地—重心左移—重心落到左腳，這一重心轉換過程。

　　易犯錯誤：重心過高

　　③正手攻球引拍、揮拍動作：

　　引拍—前臂外展，球拍后引至身體右側稍后。

　　揮拍—上臂帶動前臂，向左前上方快速揮動，并配合前臂內旋的動作使拍形前傾，最后小臂內收，球拍揮至額前方。

　　易犯錯誤：肘關節抬起，揮拍動作僵硬。

　　④擊球時機和部位：上升期或上升末期，擊球中上部。

　　（2）分解動作徒手練習和糾錯。

　　（3）完整動作講解和示范。

　　完整動作講解、示范：基本站位—重心從右腳向左移動—以腰部帶動大臂—大臂帶動小臂—小臂完成揮拍動作—重心落到左腳。

　　易犯錯誤：重心移動與揮拍動作不協調、重心移動方向與揮拍方向相反

　　（4）完整動作徒手練習和糾錯。

　　（5）完整動作有球練習。

　　（6）教學比賽。

　　3、放松與小結

　　①自我放松，

　　②評價本課情況，

　　③布置歸還器材，

　　④師生再見。

　　4、預計負荷與密度

　　根據教材特點、學生實際情況以及內容安排，本節課運動密度、運動負荷中等。

　　練習密度：50%左右

　　平均心率：120次/min左右

　　5、場地與器材

　　乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

　　乒乓球臺：15張

　　乒乓球說課稿 10

評委老師們：

　　大家好！我叫xx，來自xx。我的教學對象是水平二、三年級，內容為：乒乓球正手發平擊球，第2次課。

　　乒乓球被譽為我國的“國球”，具有廣泛的普及性，而第一個乒乓球世界冠軍——容國團，就是我們珠海人。所以乒乓球在珠海，深受學生的喜歡。在活動中不僅可以發展速度、靈敏、反應、協調等身體素質，提高精細化動作和時空感知能力，還能培養競爭意識和冷靜果斷的心理素質。

　　乒乓球是我校發展“一校一品”的特色項目，我校的場地器材充足，學生熱愛乒乓球的程度甚至連課間10分鐘都不放過，日常校本教學時，學生非常喜歡通過比賽來展示個人的球技，而發好球是比賽中重要的技術環節。所以我將本單元設置為精品課程進行教學。

　　基于以上教材學情分析，我將設定以下三個學習目標：

　　1、學生基本掌握正手發平擊球的動作技術，能做到發5球有3球以上為有效球；進一步的提高發球技術。

　　2、發展學生的反應、速度、靈敏、協調等身體素質。

　　3、培養合作競爭、冷靜果斷的心理素質和健全人格。

　　而重點是：拍面控制，揮擊協調；難點為：拋球與揮拍擊球的時機。

　　我將通過以下流程解決重點，突破難點，來達成目標：

　　準備部分：通過“乒乓球專項自編操”、“顛球慢跑”的`練習。目的激發興趣，鋪墊學習內容以及熱身預防運動損傷。

　　基本部分:

　　（1）通過呼喝出手指，進行“顛球報數移動換位”游戲，目的是熟悉球性，集中注意力；同時通過滲透“123規定動作快速反應小游戲”進行結合練習。目的是調控課堂，滲透規則教育學生做任何事情都要做一個遵紀守法的人。

　　（2）通過“發球比賽；比準、比穩”，要求學生一人發球，一人用礦泉水紙箱移動步伐接球，以有效發球進行自評。目的是復習正手發平擊球，減少撿球次數；檢驗在班級微信平臺布置的親子視頻作業；更好的把信息技術應用到體育教學。

　　（3）通過示范講解，請學生用IPAD為老師錄像，啟發學生觀察“拍面方向、夾肘揮拍、擊球時機”，再組織集體自評和互評練習。目的是通過評價與對比，培養學生自我發現問題的能力。

　　（4）通過關注差異、學練反饋，有針對性的進行分組分層教學。要求學生根據自身問題找到老師提供的相應練習小組，并結合練習手段背面的評價標準進行自評和互評。如有必要，學生互拍視頻進行對比。目的是因材施教，幫助共同提高；培養學生自主、合作、探究學習能力。組別、手段如下：

　　（1）、基礎組：

　　手段一：擊球部位不準，進行揮擊懸掛球練習。

　　手段二：拍面控制不好，揮臂肘關節外展及伸小臂，進行腋下夾物揮擊小地球儀練習。

　　手段三：擊球時機不好，進行自砸反彈球揮擊球合作練習。

　　（2）、提高組：發球技術較好，進行連發有效球比賽。

　　以上過程中，通過巡視指導，視頻錄像對比，加油鼓勵，互動比賽等干預；使得教學效率更加的顯著。

　　（5）拓展運用——通過“實戰比賽”，要求學生用正手發球進行比賽，老師為用IPAD錄像。目的是學以致用，培養合作競爭，冷靜果斷的意志品質；同時教育學生要有勝不驕、敗不餒；尊重對手、尊重裁判、遵守規則的體育精神。課后上傳視頻到班級微信平臺，讓家長見證學生在課堂的成長。

　　（6）體能加油站——通過“1分鐘移動來回搬運球比賽”，目的是發展學生下肢力量和步伐的同時，增強體能。

　　結束部分：配樂做放松操，放松身心；小結、下課、布置親子視頻作業。

　　本課練習密度約45%，強度為中上。我的說課完畢，謝謝！

　　乒乓球說課稿 11

　　各位同事大家上午好，我今天說課的內容是《來打乒乓球吧》一課，這一課選自人民教育出版社出版的快樂漢語第二冊，第12課，是第二語言教學課。下面，我將從教材、教法、學情、學法、教學過程這五個方面對本課的設計進行說明。

　　一、說教材

　　（一）對漢語教學的理解和應用：

　　1、漢語教學是一種語言教學，它的目的是培養學生的語言能力和語言交際能力。

　　2、語言是文化的載體，所以漢語教學過程中應有意識地弘揚和傳承中華文化及世界其他各國優秀的多元文化，避免狹隘的文化觀。

　　3、漢語教學針對不同的教學對象，要運用不同的教學方法，針對兒童進行的教學，一定要體現趣味性。

　　那么，如何提高留學生的漢語語言能力，培養學生的學習興趣，怎樣更好的讓外國人了解中華文明就成了我在漢語教學中思考研究的一個課題。

　　（二）課文所處的地位和作用：

　　人教版快樂漢語第二冊共24課，以言語交際技能訓練和相應的文化知識教學為主線，在教學中培養學生的學習興趣。

　　《來打乒乓球吧》一課以生動、豐富的圖片，簡短的對話介紹了有關運動的語言知識，教學內容對留學生來說有吸引力，有利于提高學生的學習興趣，同時也利于提高學生的語言能力。但教學文本中缺乏文化知識的導入。

　　（三）教學目標

　　對本課而言，教學內容為詞語、漢字、對話及相應的語用知識，考慮到學生特點，我們認為應適當注重學生的漢字書寫指導、漢字文化導入、對話的朗讀指導及對語言知識的交際實踐和文化拓展。

　　鑒于以上的分析，我預設了如下的三個教學目標：

　　知識目標：學生學會用準確的語音語調朗讀生詞和課文，學會“跳“學”、“習”和“羽”的書寫知識，掌握象形字及會意字的文化知識，了解各國有關運動的文化常識。

　　能力目標：教學中，利用情景教學法和游戲教學法啟發學生，學生在理解課文內容的基礎上準確運用“吧”和正反疑問句進行交際。

　　情感目標：學生在學習有關運動的語言和文化過程中，感受運動的快樂，學會用包容的態度來對待其他文化，成為視野開闊的人。

　　（四）教材的重點、難點及依據

　　1、教學重點：

　　（1）區分提手旁及足字旁作為偏旁的意義

　　（2）準確理解象形字“羽”及會意字“習”的文化意義

　　（3）“吧”的語用知識及正反疑問句的運用知識

　　2、教學難點：

　　準確、得體地運用“吧”及正反疑問句完成交際任務；

　　【說教法】：

　　交際法、視聽法、情景法、游戲法、歸納法、對比法、模仿法

　　【說學情】：

　　從身心發展的整體階段來說，小學生感性思維比較活躍，參與意識強，他們注重直覺的感受，因此在教學中主要是結合圖片、視頻、游戲的方式來教授語言要素，同時也有意識地設置一些交際活動讓他們參與到課堂教學的各個環節中去。

　　其次，由于學生的母語屬表音文字，對他們來說每一個漢字都是一幅沒有章法的圖畫，很多時候會讓他們如走迷宮一樣迷惑不解，所以漢字的筆順教學及漢字文化教學就顯得尤為重要。

　　【說學法】：

　　以教師為主導，學生為中心的原則，充分發揮學生的參與意識及參與能力，注重師生的互動，提高學生的語言運用能力。

　　【說教學過程】

　　xx課前準備：朗讀詞語及對話

　　[目的]這一步旨在引導學生學會自學，養成預習的習慣，為以后的學習打下基礎。

　　xx課堂設計

　　首先，我我向大家介紹一下整個的教學思路，本課以三個基點展開，分別是語言、文化、趣味，在第一個基點上，分別教授了語音、漢字、詞語、句子、對話、情景交際、文化等語言要素，在教授的過程中注意培養學生聽說讀寫這四項語言技能。文化這個基點上，分別在導入、漢字教學、主題拓展部分引入了文化元素。趣味這一基點滲透到了導入、詞語運用、文化拓展等部分。趣味這一基點也支撐了語言和文化這兩個基點的展開，同時也促進語言和文化教學更加高效。

　　下面我具體介紹一下教學過程。

　　二、具體教學過程

　　（一）導入新課

　　【意圖】由福娃運動的撲克牌導入，將文本內容與中國文化要素對接起來，與學生的興趣愛好對接起來，自然引入本課課題。

　　【導入內容】同學們好！大家看這是八張撲克牌，上面的圖案是2008年北京奧運會的福娃，請同學們說一說，這些福娃在做什么？運動。大家說得很好，它們在做運動，那么你們喜歡運動嗎？看來大家非常喜愛運動，這節課我們就來學習第十二課《去打乒乓球吧》，共同學習有關運動的語言和文化知識

　　【目的】一定程度上激活學生學習語言的興趣，為下一步的學習做好了鋪墊。

　　（二）新授：

　　1、詞語：

　　（1）朗讀：學生朗讀——領讀——指導——學生朗讀

　　（2）針對重點生詞進行釋義——歸納拓展——游戲鞏固

　　【目的】

　　（1）通過翻撲克牌讀詞語的方式，增強課堂教學的趣味性，激發學生的興趣，變換紅綠燈意在通過趣味性的方式對學生的表現及時給與評價。

　　（2）、聽音樂傳球的游戲目的是讓學生動起來，讓學生在玩兒中學，在學中樂。一方面強化認讀詞語和造句能力，一方面活躍氣氛，激發興趣。

　　2、漢字書寫及文化拓展：

　　（1）分析象形字“羽”和會意字“習”的字意——復習鞏固——歸納特點。

　　（2）講解漢字的筆順、書寫練習、成果展示。

　　【意圖、目的】

　　選擇兩個在漢字演變過程中具有特殊文化意義的漢字進行講解，凸顯漢字的文化意義。講解漢字的造字依據，可以幫助學生了解漢字文化，增強漢字學習的趣味。

　　3、對話：

　　（1）朗讀：領讀、指導重音和句調、分角色朗讀。

　　【目的】反復朗讀，體會漢語語言美，為更好地理解對話提供保證。

　　（2）語言點：

　　（“吧”的用法）對比比較——總結歸納——理解運用。

　　（正反疑問句）結合文本提問——講解語義——歸納結構特點——拓展運用。

　　【意圖、目的】

　　語法點的教授對不同的教學對象要區別對待，小學生不宜過多講解語法理論和語法知識，主要是通過語境和上下文感受、理解語言材料的`意思，能夠交際即可。

　　（3）交際練習：假設一個語言交際情境，讓學生運用“吧”及正反疑問句完成邀請朋友們一起參與某項運動的交際任務。

　　【目的】通過反復的言語交際訓練，突破重難點。

　　4、文化拓展：

　　介紹學生所在國家的特色運動項目，通過視頻的方式重點介紹中國的放風箏運動及其文化意義。

　　【目的】學習語言的同時了解相應的文化知識，尤其突出中華文化的導入。同時，意在讓學生感受運動的魅力，從而培養他們熱愛運動，熱愛生活的情感。

　　（三）課堂小結

　　運動是沒有國界的，很多運動形式都在世界各地流行，各種運動形式讓我們身體健康，心情愉悅，同學們，讓我們熱愛運動，熱愛生命，熱愛生活！

　　【目的】培養學生熱愛運動，熱愛生命，熱愛生活的情感。

　　（四）作業設計

　　1、四個漢字寫三遍

　　【目的】加深對漢字形體的認識。

　　（五）板書設計

　　12、來打乒乓球吧

　　1、漢字：跳(tiào) 羽(yǔ) 學(xué) 習(xí)

　　2、語言點：

　　（1）“吧”

　　（2）正反疑問句

　　【目的】展示教學主要內容及重難點。

　　三、反思交流：

　　（一）優點

　　1、教材的把握和優化：

　　本課的教學文本相對單一，不夠系統性，所以在對文本的處理上，根據教學對象的思維特點和學習特點，對教學內容進行了重新梳理，使整個的教學環節更加符合邏輯，易于學生接受。

　　2、漢字教學方式：

　　漢字區分于其他語言是因為它的表意功能，所以在漢字教學中，我盡量凸顯漢字的文化淵源，體現其獨特的文化意義，借助形象的圖片來教授象形字和會意字，形象、具體、生動，而且學生在猜漢字每一個部分像什么的過程中也充分地激發了他們的興趣和熱情。

　　3、興趣培養方式：

　　游戲方式的選擇與教學內容相符，游戲法的恰當運用取得了較好的教學效果。

　　4、文化教學的導入：

　　教材中缺乏文化內容的導入，所以在生詞教學、漢字教學和話題拓展部分我都有意識地導入了比較有特色的文化知識，使漢語教學與中華文化對接，同時也與世界文化相連，避免狹隘的文化觀，這樣學生在了解中華文化的同時，進一步拓展視野。

　　（二）不足

　　1、課堂語言的鏈接

　　在各個教學環節的鏈接方面，處理語言不夠靈活，使之環節間有脫節的現象。在今后的教學中，還應該注意各個教學環節的鏈接，達到自然靈活，形如流水的效果。

　　2、課堂語言的規范

　　漢語教學語言應該是規范的，教師發出的每一個音，寫出的每一個漢字的筆順，解釋的每一個詞語，說出的每一句話都應該是非常規范的，我覺得在教學的規范方面，我還應該進一步嚴格要求。

　　3、知識點導入方式

　　在介紹邀請這一語用時，直接導入語言點的講解，忽視了學生的發散性思維和主動性。如果先調動學生的積極性，詢問他們在平時的生活中怎樣邀請別人參與某項運動，再導入本課知識點的講解，這樣能夠充分發揮學生的主動性，這樣的課堂才是真正的以學生為中心，以教師為主導的課堂。

　　（三）今后教學發展方向

　　在今后的教學中，還要不斷夯實自己的基本功，拓展視野，進一步規范化教學，學習語言教學的理論，在此基礎上，在實踐中探索新的教學模式和教學方法。

　　乒乓球說課稿 12

　　開場：

　　為了處理好教與學的關系，突出新課標的教學理念，在講授過程中我既要做到精講精練，又要放手引導學生參與嘗試和討論，展開思維活動;因此本節課力爭促進學生學習方式的轉變，由被動轉變到積極主動的探索發現式學習，下面我主要從教材分析，學情分析，教學方法等幾個方面加以說明。

　　一、指導思想

　　根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。

　　二、教材分析

　　乒乓球反手推擋球選自人教版，水平四七年級，第八章第三節內容。乒乓球是一項廣受人們喜愛的體育運動項目，具有球小、速度快、娛樂性強、變化多的特點，很受青少年學生的歡迎。乒乓球既能強身健體，促進身心健康，又在發展愛國主義精神、促進終身體育等方面具有重要意義。很多國家的教育部門將乒乓球列為中小學生必修的課程，在教學過程中可以讓學生掌握乒乓球技能;形成端正的身體姿態，提高上下肢協調配合能力，培養堅持不懈、積極進取的優良品質。

　　三、學情分析

　　初中學生活潑好動，對游泳有著很大的興趣，學習新知識的速度很快，模仿能力強，具有一定的探索知識，自主創新的能力。但是注意力的指向性較弱，認知和掌握技能的能力處于中等水平，自我保護意識不是很強，團結協作意識不強。應該加強學習和發展他們的保護意識和團隊意識，同時開展他們的智力和培養他們良好的素質。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　能敘述出乒乓球反手推擋球動作的技術要領，80%的學生能展示出乒乓球反手推擋球的技術動作。

　　【過程與方法】

　　通過分組練習，講解示范等方法，發展協調，靈敏等身體素質。

　　【情感態度與價值觀】

　　樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優秀品質和堅韌不拔的精神。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　用正確的拍面擊球。

　　【難點】

　　身體的協調發力，對來球落點的準確判斷。

　　六、教學方法

　　1.講解示范法：通過精簡適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優美的示范，利于學生模仿正確技術。

　　2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術動作，避免運動損傷的產生，提高學習的自信心。

　　3.分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分

　　課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，強調紀律安全，檢查服裝，安排見習生。

　　組織教學：二列橫隊。

　　【教學意圖】課堂常規的進行可以讓學生迅速進入上課狀態，并以熱情飽滿的態度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發生。

　　(二)準備部分

　　1.慢跑熱身

　　教師帶領學生繞乒乓球場地慢跑5圈。

　　組織教學：四路縱隊，教師喊口令。

　　要求：隊伍整齊，步伐一致。

　　2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

　　組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

　　要求：節拍準確，動作到位，節奏感強。

　　【教學意圖】慢跑熱身可以升高骨骼肌的溫度，降低肌肉的粘滯性，預防運動損傷;配樂韻律操替代了傳統的徒手操，在活動關節的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。

　　(三)基本部分

　　1.示范導入

　　教師示范乒乓球反手推擋球技術，并向學生提問：“老師在反手推擋球的時候，球有沒有下旋？為什么？”

　　學生回答：“沒有下旋，因為球拍高度適宜，只有當球拍高度高于球時，球才會產生下旋。”

　　【教學意圖】通過示范，激發學生的探究欲和學習興趣，幫助他們初步認識乒乓球反手推擋球的動作特點。

　　2.講解

　　(1)直拍推擋：近臺站反手位;食指夾拍、拇指推拍、中指頂拍，執拍橫于腹前;來球時，球拍后引、肘部自然下垂、大臂帶動小臂向前上方推出，擊球后迅速還原。

　　(2)橫拍撥球：近臺站反手位;執拍于腹前;來球時球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉;擊球后迅速還原。

　　【教學意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果。

　　3.練習

　　(1)徒手做反手推擋球動作模仿練習。

　　(2)學生離墻1.5米左右，做對墻反手推擋球練習。

　　糾錯：對來球落點判斷不準。

　　糾正方法：反復練習，主動迎球，提高對落點的`判斷能力。

　　(3)學生兩人一組臺上做慢速的反手推擋球練習，注意向前迎擊球的動作。

　　糾錯：推擋時，球拍高于球，導致擊球軌跡由上至下，使球產生下旋。

　　糾正方法：要求學生引拍低于來球，擊球軌跡由后下向前上方推出，保持球拍傾斜角度。

　　(4)教師與每個學生分別進行反手推擋球練習，教師給學生供球，并逐個檢查學生的動作情況。

　　【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節內容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。

　　4.優生展示

　　在練習中表現優秀的學生進行展示。

　　【教學意圖】優生展示可激發學生的學習興趣和競爭意識，既可以鞏固本節課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創新的能力及對知識和技術的綜合運用能力，激發學習興趣。

　　(四)結束部分

　　1.放松活動—配樂放松操

　　組織教學：二列橫隊體操隊形。

　　要求：放松活動，身心充分放松。

　　2.課堂小結：從知識與技能、情感態度與價值觀方面進行總結，表揚優秀學生，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、布置回收器材、師生再見。

　　【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復機體穩定狀態，為下節課做好身心準備。并通過學生和教師的總結，強化本節動作要點。針對本節課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養成自我評價的意識。

　　八、場地器材

　　乒乓球館、乒乓球拍20個，乒乓球10個，錄音機1臺、磁帶。

　　九、預計負荷

　　練習密度：30%～35%;平均心率：120～135次/分;運動強度：中等偏上。

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