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藝術作品中的動說課稿
作為一名教學工作者，時常需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的藝術作品中的動說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《藝術作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術作品中的動物，讓學生認識更多的藝術表現形式，學習藝術家們對動物形象的藝術處理方法，使學生體會到藝術作品的魅力，并通過欣賞這些藝術作品，讓學生初步認識到以動物為題材的藝術作品中寄托了人類（藝術家）的美好愿望與情感，激發學生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。
本課學生可在教師的指導下，在網絡環境中嘗試探究性學習，把不同形式的藝術作品集中對比欣賞，讓學生自己獲得藝術表現形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強的東西教師應盡可能創造條件，讓學生直觀地感受、認識、了解。
二、教學目標
１、通過網絡學習，能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現形式的基本特征，知道很多藝術作品中的動物是藝術家在色彩、造型上進行了變形和夸張，其目的是為了更好地展現動物的特征以及寄托人們美好的愿望。
�。病⑴囵B學生在網絡環境下自主探究、合作學習等方面的能力，并能抓住作品在色彩、造型、材質上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。
３、培養學生珍視民間文化藝術的情感，同時對學生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。
三、重點難點
重點：
1、認識各種美術表現形式，能從色彩、造型、材質、呈現方式方面進行描述。
2、了解藝術作品中經常運用的夸張、變形手法。
3、初步了解動物在民間藝術中的寓意。
難點：體會不同藝術形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
四、材料準備
有關動物的圖片，以動物為題材的藝術作品，上節課的動物頭飾作業。
五、教學過程
一、導入
�。�、老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？
出示課件：書中六種藝術作品的動物原型。
�。ǹ凑n件，認識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
�。�、“后來我又在工藝美術商店里找到它們，你們看！”
出示課件：六種動物的藝術形象。
３、點擊鼠標，出示課題：藝術作品中的動物。
二、了解藝術化作品的特點
�。薄⒁龑W生對自然界中的動物與藝術作品中的動物對比。
�。痢⒃O問：藝術作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？
出示課件：藝術作品中的動物與自然界中的動物對比圖片，學生欣賞、比較。
�。隆W生匯報小組的討論情況。
�。谩⒃诮涣鬟^程中，請學生在網絡資料中找到相應的圖片，補充意見。
師小結：藝術作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。
�。�、幫助學生了解多種藝術表現形式。
�。�、請同學們自選一種動物，比較一下藝術家的作品在表現方法、材料上有什么區別？
欣賞課件。
�。�、設問：藝術家們是怎樣表現動物的？
看課件，認識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術表現形式。
�。�、自由發言，相互啟發。（結合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術作品中的動物形象。）
�。�、啟發學生體會不同的表現形式給人以不同感受。
出示課件：不同藝術形式的獅子。
�。�、設問：用不同的藝術表現同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？
�。隆⒃O問：這些藝術作品在生活中什么用處？
通過分析、比較，談藝術品中的動物具有功能性特點，如裝飾環境，傳遞感情，鎮宅辟邪等
４、引導學生感受人與動物在藝術作品的交融。
Ａ、出示課件：體現人與動物和諧相片的藝術作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）
�。�、出示課件：寄托人的情感的藝術作品。
三、實踐活動
1、和學生一起表演。
2、用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。
四、成果展示
以小組為單位，擺六組動物造型。要突出動物的體態和神態，還可以有情節。
五、組織評議
1、小組代表上臺介紹創作意圖。
2、自評與互評。
3、教師小結：人們借藝術作品中的動物傳遞情感，抒發感情。動物是人的好朋友。
六、課堂拓展
1、進一步欣賞自己和其它同學的動物造型，體會藝術作品中的動物帶來的樂趣。
2、課后嘗試運用其他的藝術創作手法表現自己對動物的情感。
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