幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思

時間：2024-11-15 08:47:10 林惜說課稿我要投稿

相關推薦

幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思（精選9篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思（精選9篇）

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 1

　　一、教材內容分析：

　　下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說：“清明”時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談論著。我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

　　二、幼兒情況分析：

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發現事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發生在孩子周邊的生活經驗開展有益的教育活動，從而真正體現《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　三、活動目標設計：

　　1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

　　2、培養幼兒對雨的喜愛之情及對自然現象的關注。

　　四、設計思路：

　　《綱要》在教育與發展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。所以設計整個活動時，我注重強調將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。活動中，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現師幼互動。

　　五、活動準備：

　　1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

　　2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質做的）。

　　3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

　　六、活動過程：

　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

　　2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據已有經驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發出不同的`聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

　　3、接雨。“讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結合著讓孩子傾聽雨落在不同材質的器具上又有不同的聲音。

　　4、踩雨。最后一個環節我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

　　教學反思：

　　活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 2

　　一、活動背景與設計意圖

　　《雨中樂》是一節旨在通過音樂與肢體動作相結合的方式，激發小班幼兒對自然現象的感知與興趣的教育活動。小班幼兒正處于感知覺迅速發展的階段，他們對周圍環境中的聲音、色彩、形狀等有著強烈的探索欲望。雨，作為自然界中常見且富有變化的現象，不僅能夠引發孩子們的好奇心，還能通過模擬雨的聲音和動作，培養他們的音樂節奏感和身體協調性。

　　二、活動目標

　　1. 情感與態度：激發幼兒對雨天的興趣，體驗雨天帶來的快樂情緒。

　　2. 認知發展：通過聽雨、說雨、模仿雨的活動，增強幼兒對雨聲的辨識能力和想象力。

　　3. 技能培養：引導幼兒隨著音樂節奏模仿雨滴下落、濺起等動作，發展音樂節奏感和身體協調性。

　　三、活動準備

　　音樂準備：《小雨滴之歌》等輕快的雨中音樂。

　　道具準備：小雨滴頭飾、藍色或透明的雨傘、小水盆等模擬雨天的道具。

　　環境布置：將教室一角布置成“小雨滴樂園”，懸掛藍色紗幔，營造雨天氛圍。

　　四、活動過程

　　1. 導入環節：播放下雨的聲音，引導幼兒閉上眼睛聆聽，提問：“你們聽到了什么聲音？猜猜看，這是什么天氣？”

　　2. 感知體驗：

　　播放《小雨滴之歌》，讓幼兒自由地在教室里走動，想象自己是小雨滴，隨著音樂自由飄落。

　　使用道具，如小雨滴頭飾，增加角色扮演的樂趣。

　　3. 動作創編：

　　引導幼兒思考雨滴的不同形態，如輕輕飄落、快速落下、濺起水花等，并嘗試用身體動作表現出來。

　　教師示范，幼兒跟學，逐步加入音樂節奏，使動作與音樂相匹配。

　　4. 集體游戲：“小雨滴的.舞蹈”

　　全體幼兒手持小雨傘或站在小水盆旁，隨著音樂節奏進行“雨滴”的舞蹈，模擬雨滴落下、濺起等場景。

　　鼓勵幼兒之間互動，如互相“淋雨”，增加游戲的趣味性。

　　5. 總結分享：活動結束后，邀請幼兒分享自己的感受，如“你覺得當小雨滴快樂嗎？為什么？”

　　五、活動反思

　　本次活動通過音樂與肢體的結合，成功激發了幼兒對雨天的興趣，促進了他們音樂節奏感和身體協調性的發展。但在實施過程中，發現部分幼兒對于音樂節奏的把握還不夠準確，需要在未來的活動中加強這方面的訓練。同時，由于小雨滴角色的設定，孩子們在游戲中表現出極高的參與熱情，但也出現了個別幼兒過于興奮，影響到了其他幼兒的參與體驗，未來在活動中需要更好地平衡游戲性與秩序性。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 3

　　一、活動概述

　　《雨中樂》是一節旨在通過模擬雨天的情境，結合音樂與肢體動作，促進小班幼兒多方面能力發展的教育活動。本次活動旨在通過創設一個充滿趣味性和探索性的學習環境，讓幼兒在快樂中學習和成長。

　　二、活動目標細化

　　1. 情感目標：培養幼兒對雨天自然現象的好奇心和探索欲，體驗雨天帶來的`愉悅情緒。

　　2. 認知目標：通過聽、看、做等多種感官體驗，幫助幼兒認識雨的形成、雨的聲音及雨中的景象。

　　3. 技能目標：提高幼兒的音樂節奏感、身體協調性和創造力，鼓勵幼兒自主創編雨滴的動作。

　　三、活動準備與實施

　　環境創設：利用藍色布幔、雨滴掛飾等布置成“小雨滴的世界”，營造雨天氛圍。

　　音樂選擇：選取節奏明快、旋律優美的雨中音樂，如《小雨沙沙》。

　　活動流程：

　　1. 導入：播放雨聲，引導幼兒閉眼聆聽，猜測天氣，激發幼兒興趣。

　　2. 探索：播放音樂，幼兒自由探索雨滴下落、濺起等動作，教師適時引導。

　　3. 創編：鼓勵幼兒根據自己對雨的理解，創編雨滴的不同動作，如旋轉下落、輕輕跳躍等。

　　4. 表演：組織幼兒進行“雨中舞會”，隨著音樂自由表演雨滴的舞蹈，增強團隊合作和表現力。

　　5. 總結：通過討論和分享，讓幼兒表達自己對雨天的感受，加深對雨天自然現象的理解。

　　四、活動反思

　　本次活動通過創設雨天情境，結合音樂與肢體動作，成功激發了幼兒對雨天的探索興趣和創造力。幼兒在游戲中不僅學會了傾聽雨聲、模仿雨滴的動作，還通過創編動作和集體表演，發展了音樂節奏感和身體協調性。然而，在實施過程中也發現了一些問題，如部分幼兒對于音樂節奏的把握不夠準確，需要更多練習；同時，由于游戲環節較為活躍，個別幼兒出現了過于興奮的情況，影響了整體秩序。針對這些問題，未來在活動中將更加注重音樂節奏的訓練，以及游戲規則的明確與引導，確保每位幼兒都能在快樂中學習和成長。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 4

　　活動名稱：《雨中樂》

　　活動目標：

　　1. 情感與態度：培養幼兒對自然現象的好奇心和探索欲，享受雨中游戲的樂趣。

　　2. 認知發展：通過活動讓幼兒認識雨的基本特性，如雨滴的聲音、形態等。

　　3. 技能培養：引導幼兒學習在雨中安全玩耍的基本規則，提高自我保護意識。

　　活動準備：

　　安全的活動場地（室內或室外有遮蔽處）

　　雨衣、雨鞋或防水衣物

　　小桶、小鏟子等玩水工具

　　音樂播放器及雨聲、兒歌音頻

　　圖畫紙、彩筆（用于后續活動）

　　活動過程：

　　1. 導入環節：

　　播放雨聲音頻，引導幼兒閉上眼睛聆聽，想象自己置身于雨中的場景。

　　提問：“小朋友們，你們聽到的是什么聲音？你們覺得下雨的時候是怎么樣的？”

　　2. 認知探索：

　　在確保安全的前提下，帶領幼兒到戶外或室內有遮蔽但能聽到雨聲的`地方，觀察雨滴落在不同物體上的樣子和聲音。

　　使用小桶和小鏟子等工具，讓幼兒嘗試收集雨水，感受雨水的溫度和觸感。

　　3. 游戲體驗：

　　組織“雨中舞蹈”游戲，播放歡快的兒歌，鼓勵幼兒穿著雨衣、雨鞋在雨中自由舞蹈，感受雨中的快樂。

　　強調安全規則，如不要跑得太快以免滑倒，不要用手直接觸摸電源等。

　　4. 創意表達：

　　回到室內，讓幼兒用圖畫紙和彩筆描繪他們心中的雨天景象，可以是雨中玩耍的自己，也可以是雨滴落在花朵、樹葉上的情景。

　　分享環節，鼓勵幼兒展示自己的作品，并講述畫中的故事。

　　活動反思：

　　本次活動旨在通過親身體驗和創意表達，讓幼兒在享受雨中樂趣的同時，增進對自然現象的理解。但需要注意的是，戶外活動部分需密切關注天氣變化和幼兒的安全狀況，確保活動在安全、有序的環境中進行。此外，對于個別害怕雨水的幼兒，應給予更多的鼓勵和支持，幫助他們克服恐懼，享受雨中游戲的樂趣。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 5

　　活動名稱：《雨中樂》升級版——雨中音樂會

　　活動目標：

　　1. 情感與態度：增強幼兒對自然環境的親近感，培養團隊合作精神。

　　2. 認知發展：深化對雨聲、雨具等雨天元素的認識，激發音樂創造力。

　　3. 技能培養：提高幼兒的動手能力，學習使用簡單的打擊樂器模擬雨聲。

　　活動準備：

　　安全的戶外或室內活動空間

　　雨衣、雨鞋或防水衣物

　　自制或購買的簡易打擊樂器（如沙錘、鈴鐺、木魚等）

　　音樂播放器及雨聲、自然音樂音頻

　　圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料

　　活動過程：

　　1. 熱身游戲：

　　“雨滴接力賽”：幼兒穿著雨衣、雨鞋，手持小桶，在指定區域內進行接力賽，模擬雨滴收集的過程，增強團隊合作意識。

　　2. 音樂探索：

　　播放雨聲音頻，引導幼兒閉眼聆聽，想象雨滴落在不同物體上的聲音，如樹葉、屋頂、水面等。

　　分發簡易打擊樂器，讓幼兒嘗試用樂器模仿雨聲，鼓勵創新，如沙錘模擬小雨滴，鈴鐺模擬大雨點等。

　　3. 雨中音樂會：

　　組織一場“雨中音樂會”，幼兒穿著雨衣，手持樂器，在雨中或室內模擬雨聲，配合自然音樂音頻，共同演奏一首“雨中交響曲”。

　　強調團隊合作，鼓勵幼兒相互傾聽，共同創造出和諧的音樂氛圍。

　　4. 創意手工：

　　回到室內，讓幼兒用圖畫紙、彩筆等材料制作“雨中樂器”，如用紙板制作小鼓，用彩筆繪制雨滴圖案等。

　　分享并展示“雨中樂器”，幼兒可以用自制的樂器再次參與“雨中音樂會”的演奏。

　　活動反思：

　　本次活動通過升級版的“雨中樂”，不僅讓幼兒在雨中盡情玩耍，還融入了音樂元素，激發了幼兒的.創造力和團隊合作精神。但需要注意的是，活動前需確保所有樂器的安全性和易操作性，避免幼兒在操作過程中受傷。同時，對于雨中的戶外活動，需密切關注天氣變化，確保活動在安全的環境中進行。此外，通過本次活動，可以進一步觀察幼兒對音樂的興趣和創造力，為后續的音樂教育活動提供有益的參考。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 6

　　活動目標：

　　1. 情感與態度：激發幼兒對自然現象的興趣和探索欲，享受雨中游戲的樂趣。

　　2. 認知發展：通過觀察雨，認識雨的基本特征，了解雨的形成過程（簡化版）。

　　3. 技能培養：學會在雨中安全玩耍的基本規則，提升自我保護意識。

　　活動準備：

　　雨天（或模擬雨天的環境，如使用灑水器）

　　雨衣、雨鞋（確保每位幼兒都有）

　　小水桶、小鏟子（用于收集雨水，進行簡單的科學實驗）

　　音樂播放器及《雨中曲》等歡快的音樂

　　圖畫紙、彩筆（用于創作雨天的畫作）

　　活動過程：

　　1. 導入環節：播放下雨的聲音，引導幼兒閉上眼睛聆聽，猜測是什么聲音，激發幼兒的好奇心和興趣。

　　2. 觀察與討論：

　　帶領幼兒到戶外（或模擬雨天的室內環境），讓幼兒觀察雨滴下落的樣子，感受雨水的'觸感。

　　引導幼兒討論雨從哪里來，為什么會下雨（可簡單介紹水的循環過程）。

　　3. 雨中游戲：

　　在確保安全的前提下，讓幼兒穿著雨衣雨鞋在雨中自由玩耍，如踩水花、用小鏟子挖水坑等。

　　播放歡快的音樂《雨中曲》，讓幼兒隨著音樂節奏跳舞，感受雨中游戲的快樂。

　　4. 科學實驗：

　　使用小水桶和小鏟子收集雨水，讓幼兒觀察雨水的清澈度，嘗試用簡單的工具（如濾網）過濾雨水，了解水的凈化過程。

　　5. 藝術創作：

　　回到室內，讓幼兒用圖畫紙和彩筆創作一幅雨天的畫作，表達自己對雨天的感受和想象。

　　活動反思：

　　本次《雨中樂》活動，幼兒們表現出了極大的興趣和參與度，通過觀察、游戲、實驗和藝術創作等多種方式，不僅加深了對雨的認識，還學會了在雨中安全玩耍的規則。但需要注意的是，戶外活動需密切關注天氣變化，確保幼兒的安全。此外，活動中的科學實驗部分可以更加深入，比如引入水的三態變化等概念，以滿足部分幼兒的好奇心和求知欲。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 7

　　活動背景：

　　隨著季節的變化，雨天逐漸增多，而雨天往往給孩子們帶來不同的體驗和感受。《雨中樂》活動旨在通過一系列有趣的活動，讓幼兒在雨中尋找快樂，同時培養他們對自然的熱愛和探索精神。

　　活動目標：

　　增進幼兒對雨天的正面感受，學會欣賞雨的美。

　　通過親身體驗，了解雨的基本特性和形成原理。

　　培養幼兒在雨中活動的安全意識。

　　活動流程：

　　1. 故事引入：講述一個關于雨天的溫馨故事，如小動物們在雨中玩耍的情景，激發幼兒對雨天的向往。

　　2. 雨中探險：

　　在成人監護下，幼兒穿著合適的防護裝備（雨衣、雨鞋），在戶外進行簡單的雨中探險，如尋找雨中的小昆蟲、觀察雨滴落在不同物體上的樣子。

　　3. 雨水音樂會：

　　利用收集到的雨水，結合不同的.容器（如塑料瓶、鍋蓋等），制作簡易的“雨水樂器”，進行一場別開生面的雨水音樂會。

　　4. 創意手工：

　　提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，引導幼兒制作雨天的小手工，如雨傘、雨滴掛飾等，培養幼兒的動手能力和創造力。

　　5. 總結分享：

　　回到教室，讓幼兒分享自己在雨中的感受和發現，鼓勵幼兒用語言表達自己的體驗。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事引入、雨中探險、雨水音樂會等多個環節，成功激發了幼兒對雨天的興趣和探索欲。幼兒們在雨中自由玩耍，不僅體驗到了雨天的樂趣，還通過觀察、制作和分享，加深了對雨的理解和認識。然而，活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒在雨中活動時，由于興奮過度，安全意識有所減弱，需要進一步加強引導和監督。此外，未來的活動中可以考慮增加更多與雨天相關的科學小實驗，以滿足幼兒的好奇心和求知欲，同時提升活動的教育價值。