大班繪本故事《兩棵樹(shù)》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的大班繪本故事《兩棵樹(shù)》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
《兩棵樹(shù)》是一本經(jīng)典兒童繪本，是一個(gè)寓意很深的故事，故事意境優(yōu)美，蘊(yùn)含著感染人、影響人的情感價(jià)值，繪本以?xún)煽脴?shù)的離別與重逢為主線，逐漸展開(kāi)故事情節(jié)，兩棵樹(shù)從開(kāi)始的互相爭(zhēng)吵——到后來(lái)的離別——再次的重逢之間的情感交流，在這繪本故事中，能讓我們充分感受到兩棵樹(shù)的不同情感，從而也告訴我們要正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜友誼。大班的孩子喜歡交朋友，雖然也經(jīng)常會(huì)和好朋友發(fā)生爭(zhēng)吵，但沒(méi)過(guò)多久又能和好如初，大班的孩子馬上就要步入小學(xué)，和好朋友分別了，這時(shí)候的友誼更加的可貴，正如繪本故事中的兩棵樹(shù)一樣，比較容易理解，為此我設(shè)計(jì)了這堂課。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)大班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，通過(guò)分析教材，結(jié)合大班幼兒的'年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平，我確定如下目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)定位，我把活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定位在：理解圖書(shū)的大概內(nèi)容，并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)定位在：通過(guò)觀察和聽(tīng)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)故事中角色的對(duì)話(huà)特點(diǎn)，從而體會(huì)他們不同的心理感受及情感交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，為此我作了以下準(zhǔn)備：
1、《兩棵樹(shù)》多媒體課件2、自制小圖畫(huà)書(shū)（人手一份）
四、說(shuō)教學(xué)法：
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者，在本次活動(dòng)中我主要采用了多媒體課件演示法、視聽(tīng)結(jié)合法，觀察法等使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性、寓教育于生活，使活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
對(duì)于這樣經(jīng)典的繪本，我們應(yīng)該思考，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn)含的價(jià)值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心的欣賞每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識(shí)事件的發(fā)展和人物的心理變化這一過(guò)程，因此我通過(guò)以圖質(zhì)疑、引入情境——觀察表述、理解故事——體驗(yàn)生活、結(jié)束活動(dòng)這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
（一）以圖質(zhì)疑、引入情境在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我就以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)出主題，并以圖片提出疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒有目的地去傾聽(tīng)故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書(shū)里，想不想看？
�。ǘ┯^察表述、理解故事這是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，為了突破難點(diǎn)，我在這個(gè)環(huán)節(jié)中運(yùn)用了多媒體課件，通過(guò)視聽(tīng)、圖片相結(jié)合的方法，幫助幼兒來(lái)理解故事內(nèi)容。
1。播放多媒體課件，觀察講述：
這是這本書(shū)的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮�。┠氵�知道有哪些反義詞？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)讓幼兒觀察畫(huà)面，了解生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2。他們會(huì)在比賽什么？為什么大樹(shù)并不總是占先？
3。你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候？誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話(huà)說(shuō)一說(shuō)？心里什么感覺(jué)？這種爭(zhēng)吵可以避免嗎？怎樣避免？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒懂得了好朋友之間要互相謙讓?zhuān)庖?jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。
4�？矗l(fā)生了什么事？原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎？如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣？?jī)煽脴?shù)的心情會(huì)怎樣？
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒感受到了兩棵樹(shù)的離別的悲傷和難過(guò)，懂得了分開(kāi)了才感受到在一起的美好！
5。大樹(shù)的葉子為什么枯黃？看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣？小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的？我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)啊！我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻�！甭�(tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)？
哦，原來(lái)好朋友的話(huà)總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿(mǎn)信心，這就是好朋友的力量。懂得了要珍惜友誼。
6。在這幅圖上你看到了什么？孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)？你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣？
7。兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎？沒(méi)改變的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌拢ê门笥阎g要互相珍惜哦
8。你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣？看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9。兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話(huà)要說(shuō)，這時(shí)候它們會(huì)說(shuō)些什么呢？
這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們從兩棵樹(shù)的再次重逢中感受到了彼此的快樂(lè)，為再次能見(jiàn)到好朋友而感到高興，也懂得了應(yīng)該正確對(duì)待好朋友，珍惜友誼。
�。ㄈw驗(yàn)生活、結(jié)束活動(dòng)在自由寬松的氛圍中，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)，應(yīng)該怎么和好朋友交往？最后讓幼兒再次自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
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