【推薦】信息技術(shù)說課稿三篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)說課稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術(shù)說課稿 篇1

年級上冊信息技術(shù)說課稿范文二：《可怕的白色污染》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁時彈出另一窗口的效果。

　　2、學(xué)會正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。

　　教學(xué)重點：進行一步美化網(wǎng)頁

　　教學(xué)準備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對環(huán)境的破壞嚴重性。

　　教學(xué)時間：三課時

　　教學(xué)過程：

　　1.問題導(dǎo)入

　　師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。

　　課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報一下。

　　二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時遇到的困難。

　　三、設(shè)計制作網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。

　　根據(jù)收集的信息進行整理，設(shè)計網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)圖。

　　四、制作網(wǎng)頁。

　　1.設(shè)計頁面

　　網(wǎng)站首頁多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強，能讓人體會到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻自己的一份力量。

　　頁面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對環(huán)境的危害程度，形式要簡潔，不雜亂。讓人能從頁面形式和內(nèi)容上體會到白色污染的嚴重性，進一步介紹解決這種情況的方法。

　　2.彈出新窗口

　　網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個窗口時，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來提醒人們網(wǎng)站的變化或用來做廣告宣傳等。在本課中，像一些號召人們愛護環(huán)境，減少污染的宣傳語就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。

　　五、欣賞作品，共同提高

　　六、交流：保存網(wǎng)頁并在IE瀏覽器中瀏覽。

信息技術(shù)說課稿 篇2

　　一、說教材

　　本節(jié)課選自廣東教育出版社《信息技術(shù)（選修3）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第六章《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》第一節(jié)，課題是《網(wǎng)絡(luò)安全》，教材通過介紹有關(guān)電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容，普及網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用知識，促進網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境和諧、健康發(fā)展。

　　課程內(nèi)容標準：在使用因特網(wǎng)的過程中，能夠識別并抵制不良信息，樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意識。

　　二、說教學(xué)對象

　　高中生已經(jīng)具有一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，但是對于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患卻了解的并不全面，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全意識較為薄弱。對于這種類似安全知識教育的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高。如果從學(xué)生不良的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主分析案例并形成概念，將會更好促使其網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。

　　三、說教學(xué)目標

　　知識與技能目標：

　　◇ 通過學(xué)習(xí)，了解電子商務(wù)的概念及常見的網(wǎng)絡(luò)安全隱患；能夠識別網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的不安全因素并能采取適當(dāng)?shù)陌踩�措施�?/p>

　　過程與方法目標：

　　◇ 通過經(jīng)歷回憶、案例分析等過程，體驗網(wǎng)絡(luò)安全隱患對正常電子商務(wù)活動帶來的危害，歸納出網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全習(xí)慣，減低網(wǎng)絡(luò)安全隱患對自己的正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)行為所造成的影響。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：

　　◇ 通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境的社會責(zé)任，形成良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。

　　四、說教學(xué)重難點

　　教學(xué)重點：◇ 電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)安全的關(guān)系。

　　◇ 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的安全隱患及一般處理方式。

　　◇ 網(wǎng)絡(luò)安全問題及安全意識。

　　教學(xué)難點：◇ 網(wǎng)絡(luò)安全意識的形成。

　　◇ 對概念的理解。

　　五、說教法

　　◇ 情境導(dǎo)入法：情境導(dǎo)入，引起學(xué)生反響，激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣。

　　◇ 案例分析法：引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全案例進行理性分析，形成網(wǎng)絡(luò)安全意識，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用習(xí)慣。

　　◇ 講授法：結(jié)合實踐和案例，形象地講解電子商務(wù)的概念。

　　六、說學(xué)法

　　◇ 發(fā)現(xiàn)法：學(xué)生通過對案例的'分析和思考，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中存在的安全隱患，歸納和提煉解決的辦法。

　　◇ 小組討論法：以相近的四個學(xué)生為一個小組，在小組討論中既能讓學(xué)生各抒己見，也能讓他們學(xué)會從別人的觀點中得到啟發(fā)，加深對網(wǎng)絡(luò)安全的理解。

　　七、說教學(xué)策略

　　1、 讓學(xué)生充分利用教學(xué)網(wǎng)站和多媒體教學(xué)軟件進行自主學(xué)習(xí)和討論。

　　2、 以適當(dāng)?shù)陌咐�調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、 利用分析和活動，增強學(xué)生分析問題的能力，并促使學(xué)生將理論應(yīng)用于實踐。

　　設(shè)計理念：與新課程相適應(yīng)，教學(xué)過程以學(xué)生的學(xué)為本，增強學(xué)生的情感體驗，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)探究的過程及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　八、說教學(xué)過程

　　歸納升華

　　結(jié)束

　　開始

　　情境引入

　　程序

　　開展調(diào)查

　　網(wǎng)絡(luò)

　　演示購物過程

　　網(wǎng)絡(luò)

　　案例一

　　案例二

　　學(xué)習(xí)評價

　　知識拓展

　　視頻、

　　網(wǎng)絡(luò)

　　案例分析

　　調(diào)查統(tǒng)計

　　九、說教學(xué)反思

　　教學(xué)特點：

　　1、豐富多樣的課堂活動取代了理論學(xué)習(xí)的枯燥。

　　2、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。

　　教學(xué)效果：

　　1、很好地實現(xiàn)了教學(xué)目標。

　　2、學(xué)生獨立思考、自主探究、小組合作的能力得到加強。

　　3、學(xué)生的信息素養(yǎng)得到了提高。

　　改進建議：

　　1、如果能讓學(xué)生體驗到更多的網(wǎng)絡(luò)安全問題，將更有利于學(xué)生對本課的理解。

　　2、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識還需要教師、家長和社會，共同、長期的正確導(dǎo)向和培養(yǎng)。

信息技術(shù)說課稿 篇3

　　一、教材分析

　　本課內(nèi)容是泰山版小學(xué)信息技術(shù)教材五年級下冊第4課《省時省力來畫圖》如何使用logo重復(fù)命令。本課是在學(xué)生掌握logo的基本命令的基礎(chǔ)上，已經(jīng)學(xué)會了前進、后退、抬筆、落筆等基本命令，而本課是讓學(xué)生感受到logo語言的魅力，體會重復(fù)命令既省時又省力的效果，也為學(xué)生學(xué)習(xí)以后的《重復(fù)命令的嵌套》打下堅實的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)本課的特點，基于對教材的理解和學(xué)生的認知水平的分析我把本課的教學(xué)目標定位為：

　　1、知識目標：學(xué)會指揮小海龜準確地畫出正多邊形，學(xué)會使用repeat命令。

　　2、能力目標：通過編程練習(xí)，培養(yǎng)嚴謹、認真、科學(xué)的編程習(xí)慣，提高計算能力、思維能力和推理能力。

　　3、情感目標：在獨立思考的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)同學(xué)之間相互協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會思考養(yǎng)成積極進取的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點：

　　重 點：重復(fù)命令REPEAT的功能及格式。

　　難 點：讓學(xué)生自己“悟”出重復(fù)命令中的內(nèi)容重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容間的關(guān)系。

　　教學(xué)資源及教具準備：

　　教師：網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、投影儀等

　　二、說教學(xué)理念及教法

　　皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出：學(xué)生獲取知識不是通過教育而是學(xué)習(xí)者在一定的情景中，借助他人的幫助利用學(xué)習(xí)資料，通過自我建構(gòu)重組的方式獲得，因此本課我將以學(xué)生為主體，以大綱為依托對學(xué)生進行知識技能的傳授加強對學(xué)生獲取信息、處理信息以及運用信息的能力的培養(yǎng)；以任務(wù)驅(qū)動為主線讓學(xué)生帶著一個個任務(wù)進行討論、探究，以任務(wù)驅(qū)動法、知識遷移等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的內(nèi)容使學(xué)生在任務(wù)的過程中不知不覺的完成知識的傳遞、遷移和融合。

　　三、教學(xué)對象分析及學(xué)法

　　所教學(xué)生是小學(xué)五年級學(xué)生，他們已經(jīng)有了一定的邏輯思維能力，這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會邊數(shù)與角度的關(guān)系，命令形式從單一命令到復(fù)合命令，命令功能從一步操作到多步操作，學(xué)生的認識過程也從形象過度到抽象，學(xué)生對LOGO語言也有了更多的認識，更深刻的理解。本課擬采用“小組合作”、“自主探究”、“匯報交流”等形式進行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)程序

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，我采用“情境感知 揭示課題——動手操作 探究新知——大顯身手 感受成功——歸納總結(jié) 暢談收獲 ”四個環(huán)節(jié)。

　　下面我就根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科特點，結(jié)合五年級學(xué)生實際水平和生活情感匯報如下：

　　四、教學(xué)過程

　　（一）、激情導(dǎo)入、揭示課題（4分鐘）

　　師：同學(xué)們喜歡最游戲嗎？我們一起做個游戲好嗎？起立，請同學(xué)們遵照老師的口令，畫一個圖形，并仔細觀察重復(fù)了幾次是個什么樣的圖形呢？

　　（前進一步，左轉(zhuǎn)90°；前進一步，左轉(zhuǎn)90°；前進一步，左轉(zhuǎn)90°；前進一步，左轉(zhuǎn)90°）

　　生:正方行，重復(fù)了4次。

　　師：同學(xué)們這樣畫一個正方形是不是很麻煩呀？有更好的辦法嗎？

　　神奇的LOGO就能幫助我們做出來。屏幕顯示“repeat 4[fd 100 rt 90]”，請同學(xué)在LOGO語言中輸入，看一看有何效果。（也畫出了一個正方形）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《省時省力來畫圖》——如何使用logo的重復(fù)命令 （板書課題）

　　【次環(huán)節(jié)設(shè)計目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用孩子們喜歡的游戲，通過親身體驗調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中認識重復(fù)命令】

　　（二）、動手操作 探究新知（20分鐘

　　師：通過剛才指揮小海龜畫正四邊形你發(fā)現(xiàn)了什么呀？小海龜是怎樣執(zhí)行重復(fù)命令的？

　　生答：小海龜重復(fù)了4次每一次旋轉(zhuǎn)90°

　　師：repeat（重復(fù)命令）重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]

　　REPEAT 4次 [FD 100 RT 90]

　　師：重復(fù)的次數(shù)=邊數(shù) 你怎么知道旋轉(zhuǎn)的角度是90°呢？

　　生答：

　　（預(yù)設(shè)）

　　1、因為正四邊形的角都是直角，所以是90°。

　　2、因為正四邊形的邊是4條邊，內(nèi)角和是360°所以旋轉(zhuǎn)的角度是360/4等于90°

　　師：剛才我們用重復(fù)命令畫了個正四邊形，知道了它的邊數(shù)是4條邊，角度是90°，如果畫一個邊長為100的正三角形呢？想一想它的旋轉(zhuǎn)的角度是多少呀？

　　（生嘗試操作，教師巡視）

　　【通過學(xué)生畫正四邊形，理解小海龜?shù)男�轉(zhuǎn)角度，再利用知識的遷移法讓學(xué)生計算出正三角形的旋轉(zhuǎn)角度和邊數(shù)，進一步突破難點】

　　師：那名同學(xué)愿意試一試，看看和你們的想法相同嗎？

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　生：邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形。

　　（三）、大顯身手 感受成功（12分鐘）

　　剛才的驗證同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，邊數(shù)越多正多邊形就越接近圓形，真了不起，你們已經(jīng)都成了電腦編程小高手了，那么老師出個考題考考你們，如何用重復(fù)命令畫一個五角星呢？又如何計算旋轉(zhuǎn)的角度呢？

　　（課件出示）溫馨小提示

　　1、重復(fù)的次數(shù)=角數(shù)

　　2、旋轉(zhuǎn)的角度=180—180/角數(shù)

　　（小組內(nèi)討論，學(xué)生操作練習(xí)、教師巡視）

　　展示學(xué)生作品教師小結(jié)及時評價并讓學(xué)生說一說為什么旋轉(zhuǎn)的角度=180-180/角數(shù)

　　（四）、歸納總結(jié) 暢談收獲（4分鐘）

　　師：時間過的真快又到下課的時候了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)得快樂嗎？你最感興趣的是什么？你還想做什么？有那些收獲？

　　五、反思

　　本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。

　　總之，這節(jié)課體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，把學(xué)生探究、質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、研究等活動凸現(xiàn)出來，在教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，同時生生評價，自我評價相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗的機會，給予孩子積極的評價，讓他們體驗成功的喜悅，展示學(xué)生作品，給學(xué)生展示才能的機會，增強了學(xué)生自信心。

　　以上是我本人對本課的認識，不足或不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝。