《天之涯海之角》說課稿

時間：2020-12-29 17:21:55 說課稿我要投稿

《天之涯海之角》說課稿

　　一、說教材

《天之涯海之角》說課稿

　　1．教材分析

　　本課海南出版社信息技術(shù)教材五年級下冊第三課的內(nèi)容。內(nèi)容主要是讓學生基本掌握在在幻燈片中插入圖片，改變插入圖片的大小和位置，能初步制作出一張海南風光特色的“天之涯海之角”演示文稿的設計，本章在整本教材中具有承上啟下作用。

　　2．教學目標

　　根據(jù)《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》，中小學信息技術(shù)課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。我確定教學目標如下：

　　知識與技能：

　　①學習在演示文稿（PowerPoint）中用“來自文件”功能插入圖片。

　　②學會對圖片進行“移動”、修改“大小”、“位置”等操作。

　　過程與方法：

　　通過自主探究、小組合作、交流探究的方法，提高學生獲取知識的能力，培養(yǎng)學生的觀察與審美能力，以及對信息的加工處理能力和創(chuàng)新設計能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　能讓學生在相互協(xié)作的過程中，增強交流，培養(yǎng)學生互幫互助的情感。通過學習，使學生對幻燈片的學習產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3．教學重難點

　　改變插入圖片的大小和位置。

　　（通過解救喜羊羊小游戲，激發(fā)學生興趣，讓學生通過游戲拓展學生思維和動手能力，輕松突破重難點。）

　　二、說教法

　　本節(jié)課，改變了傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂教師簡單傳授知識點的做法，創(chuàng)設快樂、寬松的學習氛轉(zhuǎn)，加強與學生的溝通與合作。本節(jié)課充分準備了相關(guān)的教學資源，引導學生觀察、思考、探索、合作，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。

　　三、說學法

　　本節(jié)課倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過觀察、思考、游戲等到，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)探究能力，學生以自主探究、小組合作等，喚醒學生的學習意識、挖掘?qū)W生的'潛能，調(diào)動其積極性和主動性，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的精神，這也是信息技術(shù)學科的特點。

　　四、說教學過程

　　1.引入

　　①任務驅(qū)動，激趣導入

　　首先，師以“做為國際旅游島的小主人，你最想把我們海南島的哪個地方的美麗景色推薦給來自世界各地的游客呢？”激發(fā)學生小主人意識，然后通過幫助喜羊羊解決制作幻燈片中的難題，激發(fā)學生探索問題、解決問題的興趣。

　　2．新課

　　①通過自主探究的形式，學生在課文中找答案；培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　②在圖片插入成功后，引導學生修改圖片大小、移動圖片位置，培養(yǎng)學生的探究意識、動手能力以及審美情趣。

　　③通過“解救喜羊羊”小游戲，鞏固導學生修改圖片大小、移動圖片位置等操作，輕松突破重難點。

　　3.拓展延伸，創(chuàng)作鞏固

　　學生小組合作創(chuàng)作“永遠的邀請”幻燈片；

　　師：做為國際旅游島的小主人，我們應該怎么樣把我們海南島的美麗風光通過幻燈片的形式向世界各地的游客推廣呢？

　　強化學生的參與意識，鞏固新知，完成作品。