《負荊請罪》的說課稿
負荊請罪意思是背著荊條向對方請罪，表示向人認錯賠罪。下面是小編整理的《負荊請罪》課文說課稿，希望對大家有幫助！
《負荊請罪》說課稿1
一、說教材
《將相和》，這課是人教版語文五年級下冊第五單元第一篇課文，課文中講了三個故事，分別是：“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負荊請罪”。本課講的是第三個故事“負荊請罪”，通過人物的動作、語言和心理描寫，贊揚了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的品質以及廉頗勇于改錯的精神，同時贊揚了他們二人的愛國思想。
二、說學習目標
1.有感情地朗讀課文。
2.理解“和”的變化過程。
3.領悟三個故事之間的內在聯系。4.感受人物形象，體會廉頗知錯就改和藺相如顧全大局的品質。
三、說教學重難點
感受人物形象，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
四、說教法
自主學習法，討論法，點撥法。
五、說教學過程
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（二）朗讀“負荊請罪”的部分，交流討論：
1.廉頗得知藺相如被封為上卿時，說了哪些話？
2.他心里是什么的滋味?你是怎么知道的？
3.“爬到我頭上去了”指的是什么？從“爬”字還可以看出什么?
4.對廉頗的這種說法、態度，你有什么看法呢？
5.藺相如聽到廉頗的話他是怎么做的？又是怎么說的？為什么？
6.廉頗聽到藺相如的話他是怎么想的？又是怎樣做的？表現他具有這樣的品質？
7.假如趙國只有藺相如或者只有廉頗會怎么樣呢？
8.想象他們見面時會說些什么？
9.你喜歡哪個人物，為什么？
10.小結“負荊請罪”的起因、經過和結果。
11.學了這個故事，對你有沒有啟發？
（三）總結全文。
1.理解“和”的變化過程。
2.體會三個故事之間的聯系。
3.總結學習方法。
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1.動筆寫一寫同學、朋友之間團結友愛的事，要寫清起因、經過和后果。
2.任選課文中的一個故事，改編成課本劇。
《負荊請罪》說課稿2
我說課的題目是《負荊請罪》，這課是九年制義務教育的士一冊第二單元的一篇講讀課文，這篇課文是歷史小話劇，劇本通過人物對話，講述了戰國時期趙國大將廉頗向遭其侮辱卻不與計較的上卿，藺相如負荊請罪的故事。
本課要求三課時，我說第一課時，這一課時的教學要求是：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，并能聯系課文說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2、通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
教法是：討論法，自主學習法
教學重點、難點：通過語言文字體會藺相如為國家不計較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。
教學過程
一、 啟發談話，揭示課題
先簡單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請罪？為什么請罪，請罪的結果怎樣？
二、布置自讀課文，疏通詞句
1、自由輕聲讀，要求
�、僮x準字音，認清字形，畫出不理解的詞語
�、诓樽值�，或者聯系上下文，理解不懂的詞語
③邊讀邊思考揭題時所提的問題
2、檢查自學效果
�、僦该x詞語
�、谟娩摴P描紅
�、壑该x課文，正音，理解詞語：厲害：難以對付 寬�。簩捜� 懼怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢
三、感知課文，理清脈絡
1、理解“負荊請罪”
�、僬l向誰請罪？
②為什么要請罪？
�、劢Y果怎樣？
2、默讀課文，想一想，這兩幕劇講了什么內容
四、指導書寫
五、作業
抄寫詞語，朗讀課文
板書
負荊請罪 厲害：
難以對付 寬恕：
寬容 懼怕：
害怕 昏庸：
糊涂而愚蠢
《負荊請罪》說課稿3
一、說教材
我說課的題目是《負荊請罪》，這課是蘇教版語文六年級上冊的一篇課文，這篇課文是歷史小話劇，是一個兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。贊揚了藺相如以國家利益為重，顧大局、識大體的政治遠見以及廉頗勇于改錯的精神，也贊揚了他們的愛國思想。
二、說教學目標
1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語，并能聯系課文說說“負荊請罪”這個成語的由來。
2.通過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。
三、說教學重難點
四、說教法
具體教法是：自主學習法，討論法，表演法。
五、說教學過程
�。ㄒ唬﹩l談話，揭示課題。
1.以課前一曲《驪歌》入手，讓學生回憶林海音勇于改錯的精神，引入新課。
2.先簡單提示閱讀劇本的'一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請罪？為什么請罪，請罪的結果怎樣？
3.請罪背景：“負荊請罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀為趙國屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿（相當于宰相）。
�。ǘz查自學效果
指名讀詞語
指名讀課文，正音，理解詞語 厲害：難以對付 寬�。簩捜� 懼怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢
�。ㄈ└兄n文，理清脈絡
1.理解“負荊請罪”的意思
誰向誰請罪？
為什么要請罪？
結果怎樣？
2. 品讀感悟
藺相如的深明大義、寬容大度體現在什么地方？從行動和語言兩方面來找。
3.表演劇本
引導學生品讀人物的臺詞，可以有兩個層次的品讀方法：一是抓住人物的臺詞、小括號動作和神情的提示、方括號背景的提示來品讀好人物的臺詞；二是聯系人物的職位、身份、經歷等等屬于人物個人的東西來品悟人物的內心，體會人物的性格特點和品質，品讀好人物的臺詞。表演時，我認為可以邊演邊學，也可以學后再演。適合學生的，有效的就是最好的！
（四）作業
抄寫詞語，朗讀課文
六、說板書
負荊請罪
廉頗 藺相如
�。ㄓ掠诟倪^） （顧全大局）
為了趙國的利益（愛國精神）
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