觀察動物細胞說課稿

時間：2025-03-12 12:30:04 歐敏說課稿我要投稿

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觀察動物細胞說課稿范文（精選6篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的觀察動物細胞說課稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

觀察動物細胞說課稿范文（精選6篇）

　　觀察動物細胞說課稿 1

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容分析：

　　本節(jié)教師要使學(xué)生通過觀察自己的口腔上皮細胞和幾種動物細胞，進一步掌握制作和觀察臨時裝片的技能，概括出動物細胞的基本結(jié)構(gòu)；再經(jīng)比較，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的不同特點。應(yīng)注意完成“模擬制作”的教學(xué)，因為它將不易觀察到的細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等微小結(jié)構(gòu)形象化、立體化，給學(xué)生留下深刻印象，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)細胞的興趣。

　　2、教學(xué)重點：

　　說明人口腔上表皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動植物細胞的相同點和不同點。

　　3、教學(xué)難點：

　　比較動植物細胞的相同點和不同點。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　【知識目標(biāo)】進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。

　　【能力目標(biāo)】

　　1、通過制作人的口腔上皮細胞的臨時裝片并使用顯微鏡觀察細胞，熟練掌握制片的過程以及動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、通過制作動物細胞模型，進一步了解動物細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、通過比較人的口腔上皮細胞和洋蔥鱗片葉表皮細胞，直到動植物細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點。

　　【情感目標(biāo)】培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　三、說教學(xué)方法

　　本課的知識內(nèi)容不多，但也有一些知識不太好理解，因此我將首先采用多媒體展示多種動物細胞或同種動物不同部位的細胞，引導(dǎo)學(xué)生概括它們在結(jié)構(gòu)上的共性；然后讓學(xué)生通過觀察自己的口腔上皮細胞、繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖并與植物細胞來比較，來認識動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，并區(qū)分動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。

　　四、說教學(xué)過程

　　引導(dǎo)與探究，多媒體輔助

　　課前板書：

　　觀察人的口腔上皮細胞

　　一、目的要求：

　　1、制作和觀察人的口腔上皮細胞的'臨時裝片；

　　2、認識人的口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)。

　　二、材料用具：

　　生理鹽水、稀碘液、消毒牙簽、滴管、紗布、鑷子、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。

　　三、方法步驟：

　　（一）制作人口腔上皮細胞臨時裝片

　　1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。擦

　　2、在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。滴

　　3、用消毒牙簽的粗端在自己漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕地刮幾下。刮

　　4、把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水滴中涂抹幾下。涂

　　5、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡。蓋

　　6、在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。染

　　（二）用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞

　　將臨時裝片放在顯微鏡下觀察，重點觀察一個口腔上皮細胞。

　　（三）繪圖

　　依照你所觀察到的細胞，畫一個口腔上皮細胞圖，并試著注出各部分的名稱。

　　課堂組織：

　　請一位同學(xué)上黑板畫出植物細胞的模型圖，并注出個部分的名稱；其他同學(xué)在投影片上畫，老師講評。

　　問：你認為動物細胞和植物細胞是不是一樣呢？以人的口腔上皮細胞為例，通過實驗探究。

　　學(xué)生做實驗，畫出觀察到的人的口腔上皮細胞，并試著注出各部分名稱；選出幾位同學(xué)畫的，在投影儀上展示，老師講評。

　　比較動、植物細胞的相同點和不同點。（它們都有細胞膜、細胞核和細胞質(zhì)；植物細胞還有細胞壁、葉綠體和液泡，而動物細胞沒有。）

　　動物細胞的基本結(jié)構(gòu)是一樣的，但形態(tài)并不完全一樣。（用掛圖展示肌肉細胞和神經(jīng)細胞圖）

　　學(xué)生自己設(shè)計一個方案，親手制作一個植物或動物的細胞模型。

　　收拾實驗室，完成實驗報告。

　　觀察動物細胞說課稿 2

　　一、說教材

　　“觀察動物細胞” 是生物學(xué)教材中細胞結(jié)構(gòu)與功能板塊的重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已對細胞的基本概念有了初步了解，而本節(jié)課通過實驗操作，讓學(xué)生直觀認識動物細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)細胞的生理功能及生物的'遺傳變異等知識奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容編排遵循由淺入深、從宏觀到微觀的認知規(guī)律，以實驗探究為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動物細胞的基本結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等，并闡述各結(jié)構(gòu)的主要功能。

　　能力目標(biāo)：熟練掌握制作動物細胞臨時裝片的方法，學(xué)會使用顯微鏡觀察細胞，提升動手操作和觀察能力。

　　情感目標(biāo)：通過實驗觀察，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對生物學(xué)的濃厚興趣，增強團隊協(xié)作意識。

　　三、說教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課（5 分鐘）：展示多幅不同動物細胞的圖片，如紅細胞、神經(jīng)細胞等，提問學(xué)生這些細胞有什么共同點和不同點，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，從而導(dǎo)入本節(jié)課主題。

　　知識講解（15 分鐘）：結(jié)合圖片和模型，詳細講解動物細胞各結(jié)構(gòu)的特點和功能，如細胞膜具有保護和控制物質(zhì)進出的作用，細胞核是遺傳信息庫等。同時，對比植物細胞，突出動物細胞沒有細胞壁的特點。

　　實驗操作（20 分鐘）：教師示范制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟，強調(diào)注意事項，如取材部位、涂抹均勻、蓋蓋玻片的方法等。學(xué)生分組進行實驗操作，在顯微鏡下觀察細胞，并繪制細胞結(jié)構(gòu)示意圖。教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作。

　　總結(jié)歸納（5 分鐘）：邀請學(xué)生分享自己觀察到的細胞結(jié)構(gòu)，教師進行總結(jié)和補充，再次強調(diào)動物細胞的基本結(jié)構(gòu)和重要功能。

　　課堂練習(xí)（5 分鐘）：布置幾道與動物細胞結(jié)構(gòu)和實驗操作相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

　　觀察動物細胞說課稿 3

　　一、說教材

　　本節(jié)課是細胞生物學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過實際觀察，深入理解動物細胞的結(jié)構(gòu)。教材不僅注重知識傳授，更強調(diào)實驗技能的培養(yǎng)。通過觀察動物細胞，學(xué)生能進一步認識細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也為后續(xù)學(xué)習(xí)細胞分裂、分化等知識做好鋪墊。同時，教材內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，如細胞與疾病的關(guān)系，有助于提高學(xué)生對生物學(xué)知識的應(yīng)用能力。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：清晰區(qū)分動物細胞與植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，準(zhǔn)確說出動物細胞各部分結(jié)構(gòu)的名稱及功能。

　　能力目標(biāo)：能夠獨立制作高質(zhì)量的動物細胞臨時裝片，熟練運用顯微鏡觀察細胞，學(xué)會記錄和分析實驗現(xiàn)象。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、實事求是的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的熱愛，體會生物多樣性。

　　三、說教學(xué)過程

　　趣味導(dǎo)入（5 分鐘）：講述科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細胞的故事，如羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)細胞的過程，引發(fā)學(xué)生對細胞觀察的興趣。接著展示一段動物細胞在顯微鏡下活動的視頻，提出問題：想不想自己親眼看看動物細胞的樣子？從而導(dǎo)入新課。

　　理論學(xué)習(xí)（10 分鐘）：利用多媒體課件，展示動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，從外到內(nèi)依次講解細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等結(jié)構(gòu)，并用動畫演示各結(jié)構(gòu)的功能，如物質(zhì)跨膜運輸、細胞呼吸等，幫助學(xué)生理解抽象的知識。

　　實驗探究（25 分鐘）：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放實驗材料和工具。教師詳細講解實驗步驟和注意事項后，學(xué)生開始制作臨時裝片并觀察細胞。鼓勵學(xué)生嘗試不同的'取材方法和染色技巧，觀察細胞在不同條件下的形態(tài)變化。實驗過程中，小組內(nèi)成員分工合作，互相交流觀察結(jié)果。

　　小組匯報（10 分鐘）：每個小組推選一名代表，展示本小組制作的裝片和繪制的細胞圖，匯報觀察到的細胞結(jié)構(gòu)和實驗中遇到的問題及解決方法。其他小組進行提問和評價，教師總結(jié)并點評，強化學(xué)生對知識的理解和掌握。

　　拓展延伸（5 分鐘）：介紹細胞在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如細胞培養(yǎng)技術(shù)在藥物研發(fā)中的作用，激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識的應(yīng)用意識和創(chuàng)新思維。

　　觀察動物細胞說課稿 4

　　一、說教材

　　“觀察動物細胞” 處于教材細胞知識體系的中間位置，具有承上啟下的作用。它既是對細胞基本概念的深化，又是后續(xù)學(xué)習(xí)細胞生理活動和生物個體發(fā)育的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容豐富多樣，包括實驗操作、知識講解、思考討論等環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將從微觀層面認識動物體的構(gòu)成，進一步理解生命的本質(zhì)。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：全面掌握動物細胞的結(jié)構(gòu)和功能，能夠解釋細胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

　　能力目標(biāo)：提高實驗設(shè)計和操作能力，能夠根據(jù)實驗?zāi)康母倪M實驗方法，學(xué)會運用科學(xué)的方法分析實驗數(shù)據(jù)。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作精神，在實驗探究中體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)生物學(xué)的自信心。

　　三、說教學(xué)過程

　　問題導(dǎo)入（5 分鐘）：展示一些動物細胞病變的圖片，如癌細胞，提問學(xué)生為什么細胞會發(fā)生這樣的變化，細胞的結(jié)構(gòu)和功能之間有什么聯(lián)系？引發(fā)學(xué)生的思考，導(dǎo)入本節(jié)課對動物細胞結(jié)構(gòu)的觀察與學(xué)習(xí)。

　　自主學(xué)習(xí)（10 分鐘）：學(xué)生自主閱讀教材中關(guān)于動物細胞結(jié)構(gòu)和實驗操作的內(nèi)容，初步了解實驗步驟和細胞結(jié)構(gòu)知識。教師提出一些引導(dǎo)性問題，如 “制作臨時裝片時為什么要滴生理鹽水？”“細胞核在細胞中起到什么關(guān)鍵作用？”，讓學(xué)生帶著問題閱讀，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　　實驗改進（20 分鐘）：教師介紹常規(guī)實驗方法后，鼓勵學(xué)生分組討論并嘗試對實驗進行改進，如改變?nèi)旧珓┑姆N類、調(diào)整取材的部位等。學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計進行實驗操作，觀察改進后的實驗效果。教師在旁指導(dǎo)，確保實驗安全進行，并引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果與預(yù)期的'差異。

　　成果展示（10 分鐘）：各小組展示改進實驗后的成果，包括制作的裝片、拍攝的細胞照片、分析的實驗數(shù)據(jù)等。分享實驗過程中的創(chuàng)新點和遇到的困難及解決思路。教師組織學(xué)生進行評價和交流，共同總結(jié)實驗中的經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　知識升華（5 分鐘）：結(jié)合學(xué)生的實驗成果，深入講解動物細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，強調(diào)細胞結(jié)構(gòu)的完整性對細胞正常生命活動的重要性，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如解釋細胞病變的原因等。

　　觀察動物細胞說課稿 5

　　一、說教材

　　本節(jié)課在教材中占據(jù)重要地位，它是學(xué)生認識微觀生命世界的重要窗口。教材以觀察動物細胞為切入點，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入了解細胞的奧秘。通過實驗操作和知識講解，讓學(xué)生掌握動物細胞的結(jié)構(gòu)特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)細胞的代謝、遺傳等知識搭建橋梁。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)思維，通過設(shè)置多樣化的探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：準(zhǔn)確記憶動物細胞各結(jié)構(gòu)的名稱、位置和主要功能，能夠構(gòu)建動物細胞的結(jié)構(gòu)模型。

　　能力目標(biāo)：熟練掌握顯微鏡的使用技巧，提高觀察、記錄和分析細胞結(jié)構(gòu)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣，增強學(xué)生愛護實驗儀器、珍惜實驗材料的意識，樹立正確的科學(xué)價值觀。

　　三、說教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段動物胚胎發(fā)育的視頻，展示細胞從受精卵開始不斷分裂、分化形成各種組織和器官的過程，提問學(xué)生：這些細胞是如何構(gòu)建成一個復(fù)雜的生物體的？它們的結(jié)構(gòu)又是怎樣的？由此引出本節(jié)課觀察動物細胞的主題。

　　知識講解與模型構(gòu)建（15 分鐘）：教師利用細胞結(jié)構(gòu)模型，直觀展示動物細胞的結(jié)構(gòu)，邊講解邊拆卸模型，讓學(xué)生了解各結(jié)構(gòu)的`空間位置關(guān)系。然后，讓學(xué)生分組用橡皮泥等材料制作動物細胞模型，在制作過程中加深對細胞結(jié)構(gòu)的理解。

　　實驗操作與觀察（20 分鐘）：學(xué)生完成模型制作后，進行實驗操作。教師再次強調(diào)實驗步驟和注意事項，學(xué)生制作口腔上皮細胞臨時裝片并在顯微鏡下觀察。要求學(xué)生在觀察過程中對照自己制作的模型，找出細胞結(jié)構(gòu)在顯微鏡下的對應(yīng)位置，并繪制細胞結(jié)構(gòu)簡圖。

　　討論與總結(jié)（10 分鐘）：組織學(xué)生討論在實驗觀察中遇到的問題，如細胞變形、染色不均勻等，共同探討解決方法。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)動物細胞的結(jié)構(gòu)特點，對比自己制作的模型與實際觀察到的細胞，進一步加深對細胞結(jié)構(gòu)的認識。

　　課堂檢測（5 分鐘）：通過 PPT 展示一些細胞結(jié)構(gòu)的圖片和相關(guān)問題，讓學(xué)生進行課堂檢測，及時反饋學(xué)生對知識的掌握情況，對存在的問題進行針對性講解。

　　觀察動物細胞說課稿 6

　　一、說教材

　　“觀察動物細胞” 是生物學(xué)教材中培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)的重要章節(jié)。教材以實驗為核心，將理論知識與實踐操作緊密結(jié)合。通過觀察動物細胞，學(xué)生能直觀感受細胞的微觀世界，理解細胞作為生命基本單位的重要性。教材內(nèi)容編排注重循序漸進，從實驗準(zhǔn)備到實驗操作，再到知識總結(jié)，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識和技能。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：深入理解動物細胞各結(jié)構(gòu)的功能和相互關(guān)系，能夠運用所學(xué)知識解釋一些與細胞相關(guān)的生命現(xiàn)象。

　　能力目標(biāo)：具備獨立完成動物細胞臨時裝片制作和顯微鏡觀察的能力，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行準(zhǔn)確分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

　　情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對微觀生命世界的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真、實事求是的科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對生命的敬畏之心。

　　三、說教學(xué)過程

　　懸念導(dǎo)入（5 分鐘）：展示一張動物細胞在高倍顯微鏡下的復(fù)雜圖像，提問學(xué)生：在這個小小的細胞里，隱藏著無數(shù)生命的奧秘，你們想知道這些結(jié)構(gòu)都是什么，它們是如何工作的嗎？以此設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

　　知識鋪墊（10 分鐘）：回顧顯微鏡的使用方法和注意事項，強調(diào)在觀察細胞時如何調(diào)節(jié)焦距、光線等。同時，簡要復(fù)習(xí)細胞的基本概念和之前學(xué)過的一些細胞相關(guān)知識，為實驗觀察和新知識學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　實驗觀察與分析（25 分鐘）：學(xué)生分組進行實驗，制作動物細胞臨時裝片并觀察。在觀察過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生從低倍鏡到高倍鏡逐步觀察細胞結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)細胞結(jié)構(gòu)中的'細節(jié)，并思考這些結(jié)構(gòu)的功能。觀察結(jié)束后，組織學(xué)生分析實驗結(jié)果，討論細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，如細胞膜的流動性與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系等。

　　知識拓展與應(yīng)用（10 分鐘）：介紹一些與動物細胞相關(guān)的前沿研究成果，如細胞治療技術(shù)、干細胞研究等，讓學(xué)生了解細胞知識在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)中的應(yīng)用。同時，提出一些生活中的問題，如傷口愈合過程中細胞是如何發(fā)揮作用的，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行解釋，提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。

　　課堂總結(jié)（5 分鐘）：邀請學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動物細胞的結(jié)構(gòu)、實驗操作過程和細胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系等。教師進行補充和完善，強調(diào)重點和難點知識，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

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