《原地側向推實心球》說課稿

時間：2021-02-21 12:40:22 說課稿我要投稿

《原地側向推實心球》說課稿

　　一，材料分析

《原地側向推實心球》說課稿

　　鉛球在體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。本次授課對象是八年級（水平 4 ）的學生，這節課我通過實心球投遠練習和游戲，發展學生的力量性、協調性和靈活性，培養學生的組織能力、創新能力，以及團結協作和終身體育的'意識，確保 “ 健康第一 ” 的思想落到實處，使學生健康成長。

　　二，學情分析

　　本次授課對象是八年級（水平 4 ）的學生，在體育課中比較易興奮，又容易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。同時男女生在生理上的差異。女生上肢力量較差，不如男生的力量，有些動作無法做到位。根據這一特點在教學中要適時多關注，多肯定、多鼓勵、多表揚，增強學習的信心。充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

　　三，教學目標

　　1 、認知目標：學生能熟記并說出原地推實心球的用力順序，知道出手速度與投擲遠度的關系。

　　2 、技能目標： 90% 以上的學生在推球出手時基本無明顯停頓，下肢積極蹬地由下而上協調發力，出手速度快。

　　3 、情感目標：學生能自我評價，認真聽講、看示范，積極模仿、積極練習，發展學生上下肢的爆發力和協調能力，培養學生良好情操。

　　四，教學重難點

　　重點：超越器材

　　難點：上下肢用力協調（用力順序：蹬，轉，挺，推，撥）

　　五，教法與學法

　　根據本堂課的內容，在教學的全過程中運用導學、導思、導練、導評等教學方法，盡力減少因動作難度而可能帶給學生的心理壓力，本次課通過將理論知識與運動技能的有機結合，讓學生達到了解動作技術的結構原理，弄清動作技術。教學中，結合學生的身心特點，在教師的主導作用下，充分體現以學生為主體的教學思想，發揮學生主體作用和自主性，調動學生的學習主動性和積極性。學習中，學生通過模仿，徒手，持球練習來掌握運動技能。

　　六，教學流程設計

　　準備部分（10 分）：課堂常規，準備活動

　　1，繞操場跑兩圈

　　2，簡單的徒手操

　　主教材（20 分：利用掛圖示范講解，讓學生

　　模仿，徒手練習體驗蹬地轉體感覺

　　流程圖基本部分（30 分）

　　副教材（10 分）：“ 集體性 ” 游戲單手持球

　　接力跑

　　放松練習：兩人一組互抖肩，“ 下面條 ” 放松

　　結束部分（5 分）

　　小結：本課內容，回收器材