山羊分腿騰躍說課稿
新課標提出關注每一個學生的發展，注重激發學生的運動興趣，引導學生掌握基本技能和方法，培養學生堅強的意志品質、合作精神和交往能力等，為學生終身參加體育鍛煉奠定基礎，促進學生健康、全面發展。結合學生身體素質和完成動作的能力上所表現出來的不同情況，確定練習起點，本節課始終貫徹“以學生發展為中心”，重視學生的主體地位，關注學生個體發展，創設情景讓每個學生都能在愉悅的氛圍中積極主動參與各種學練活動，適應各種環境的變化，并從中學到簡單的技術動作和基本技能。
山羊分腿騰越是支撐跳躍中一項重要的.技術，是學習其他支撐跳躍技術的基礎。包括七個技術環節：快速助跑、主動上板、積極踏跳、含胸領臂、頂肩推手、立腰展體、緩沖落地。通過練習能發展下肢、肩帶和兩臂肌群的爆發力，提高空間方位的判斷力和身體的控制能力，培養勇敢果斷、迎接挑戰的進取精神。具有其他項目不可替代的作用。
小學四年級學生正處于生長發育的初期，他們的年齡特征：依賴性強、自我約束能力較差，模仿能力強，好奇心強，有一定的力量和速度。分腿騰越對于初學者來說，大多數學生會有恐懼心理，尤其是女同學，所以在第一節課的學習過程中，我用小墊子做道具進行練習，注意循序漸進，由簡單動作到復雜動作，并且對動作難度要求不能大。對在練習中出現的自卑心理，挫折心理等要正確引導，鼓勵。對于男生好表現、易蠻干，而支撐跳躍運動作又有一定的危險性，因此在教學中強調課堂紀律，并注意加強保護與幫助。
本節課的教學重點：助跑與踏跳，教學難點：分腿直腿，在教學中采用單雙腳跳、利用小墊子做踏板操、原地練習踏跳方法，小組合作利用墊子進行上一步雙腳踏跳練習，利用多個墊子練習提臀分腿，跳背游戲等教學方法來突破重點、難點。
本課在評價學生學習表現上采用了學生自評、學生互評、小組互評、教師評價四種方法。在小組合作練習助跑、踏跳、提臀分腿環節，小組之間相互評價；在學生評價以及小組評價結束后，教師結合他們評價情況以及表現能力進行評價。教師評價多數為表揚和激發的話語，為了進一步提高學生學練的積極性。
通過本節課的學習學生能夠理解山羊分腿騰躍的動作要領并能獲得親身體驗，全體學生掌握單腳起跳-雙腳踏跳-平穩落地；大部分學生能完成跳背練習，身體素質得到提高。學生在練習的過程中能夠克服膽怯心理，在活動中具有安全進行體育活動的意識。
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