露在外面的面說課稿
《露在外面的面》是北師大版小學數學五年級下冊的內容。它是建立在學生已經學習了觀察物體、長方體和正方體表面積的計算基礎上教學的。《數學課程標準》對圖形與幾何的教學作了比較具體的要求：根據物體的特征抽象出幾何圖形，根據幾何圖形想象出所描述的物體，掌握空間與圖形的基本知識與基本技能，并能解決簡單的問題，豐富學生對現實空間與圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維等等。
反思本節課的教學，我認為是比較成功的。分析其原因在于在本節課的教學中，我注重新課標理念，活用教材，使學生在獲得新知識的同時，其思維能力，空間觀念及操作能力得到相應的發展。主要表現在以下幾個方面。
一、活用教材，有效教學。
教材的內容是開放性的，為師生提供了廣闊的利用空間。如何最大限度使用教材，使學生易于掌握知識，實施有效教學，在設計課堂教學時我讓學生從觀察一個正方體到四個正方體，通過分析、對比，逐步引導學生從不同的角度有序地去觀察。
二、循序漸進，探索規律。
教學中注重學生參與嘗試，探索和發現的全過程，本節課學生的探究活動經歷了三個階段：一、探究一個正方體露在外面的面；二、探究四個正方體露在外面的面，通過數一數、說一說的`實踐活動，培養學生有序地觀察、有序地思考、有序地表達。三、以小組合作的方式，探究圖形擺放與露在外面的面數的規律，學生通過觀察、猜測、驗證等一系列活動大大激活了學生的思維，在上面三個活動中，自始至終貫穿了學生的動手操作與實踐，這不僅符合學生好奇，好動的心理特征和幾何直觀、操作性強的知識特點，更重要的是充分體現了以活動促發展的教學思想。
三、多媒體教學，形象直觀。
多媒體是現代課堂教學中一種先進而有效的教學手段，它能通過豐富的色彩、生動形象的畫面、逼真的音效等創造出一個現實的學習氛圍，渲染學習氣氛，從而調動學生的學習興趣和熱情，促進學生主動地參與到學習過程中。在本節課的教學中我充分發揮多媒體教學的優勢，促進學生主動參與，有效學習。從新課導入、新知探究到能力提升的每一個教學環節的關鍵處，我都十分注重利用課件給學生更清晰、直觀地指導，特別是在學生出現思維空白時給予直觀形象的支撐。這些對促進學生的主動參與、有效學習，發展學生的空間觀念起到了推波助瀾的作用。
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