《電視機的變遷》說課稿

　　《電視機的變遷》教學設計及說課一、導學目標；電視機的變遷是改革開放.經(jīng)濟發(fā)展的縮影；改革開放以來人們的服飾發(fā)生著新的變化，改革開放；時代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同；二、導學重難點；以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實際；三、導學設計意圖；課前安排學生進行社會調(diào)查，從感性材料上感知我們；四、教具準備；問卷調(diào)查表上世紀服飾的圖片，

　　《電視機的變遷》教學設計及說課

　　一、導學目標

　　電視機的變遷是改革開放 . 經(jīng)濟發(fā)展的縮影。

　　改革開放以來人們的服飾發(fā)生著新的變化，改革開放前物質(zhì)匱乏，人們的思想也不解放，不通過服飾來展示自己的個性，表達的美好生活的向往和追求。改革開放以后，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們的思想觀念的變化，人們的服飾逐漸大膽追求個性和美麗和諧。

　　時代不同，人們在購物方面的經(jīng)歷和感受也不同。

　　二、導學重難點

　　以電視機的變化感受生活發(fā)生的變化，根據(jù)本地實際變化的情況進行感悟。為什么電視機的變遷是改革開放的縮影，人們購物的經(jīng)歷和感受為什么不同。

　　三、導學設計意圖

　　課前安排學生進行社會調(diào)查，從感性材料上感知我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，在課堂上以教材內(nèi)外的材料引導學生從多方面感悟改革開放所帶來的國家的變化，民族的富強，借以說明改革開放的巨大成就。

　　四、教具準備

　　問卷調(diào)查表 上世紀服飾的圖片，人們衣食住行的圖片。

　　五、教學過程

　　導入新課

　　老師回憶自己當年讀書的情景與今天中學生的學習條件相比，讓學生對比，回答：今天的學習環(huán)境與老師相比怎樣？引出新課。板書課題：電視機的變遷

　　學生根據(jù)實際討論發(fā)言（發(fā)言內(nèi)容略）

　　你家電視機的變化是怎樣的？我們的.生活僅僅是電視機發(fā)生了變化嗎？（討論發(fā)言內(nèi)容略） 引導學生閱讀“閱讀角”，填充問卷調(diào)查表以及教材上的表格。

　　電視機在換，我們的生活也在變，現(xiàn)在的我們?nèi)タ纯唇?20 年來我國人民的衣食住行發(fā)生了哪些變化？

　　（一）導學“服飾變化”

　　進行對比討論，改革開放前后服飾的衣料 . 款式 . 顏色 . 功能有何不同，說說現(xiàn)在人們服飾有何特點。 引導學生了解上世紀 60.70 年代服飾和現(xiàn)在服飾主要特點

　　（二）導學“購物的變化”

　　從上世紀 60.70 年代到現(xiàn)在，電視機發(fā)生了巨大變化，人們的服飾也發(fā)生了翻天覆地的變化，是不是只有這些變化呢？板書：購物變化

　　觀察圖片，對比上個世紀 60 、年代與 80 年代，與現(xiàn)在購物的方式的區(qū)別。以前（上個世紀 60 、 70 年代）人們購物離不開什么？購物的內(nèi)容變化了嗎？付款的方式呢？還有其他的不一樣嗎？從“不一樣”中你有什么感受？

　　糧票，布票 . 油票，棉票??

　　觀察圖畫，對比兩個不同年代購物內(nèi)容的不同。

　　衣食住行

　　教育和休閑娛樂

　　付款方式的變化。

　　老掉牙的收款方式

　　刷卡

　　廢舊收購也發(fā)生了變化。

　　60 年代

　　70 年代

　　80 年代

　　90 年代

　　（三）小結(jié)全文

　　通過學習本文，我們感受到了改革開放給我們帶來的巨大變化，我們看到了祖國在富強，騰飛，我們應該珍惜來之不易的幸福生活，努力學習，為祖國的繁榮富強而更加努力學習！

　　六、板書設計

　　電視機變遷：由小到大、由黑到彩、由少（單一頻道）到多（多頻道）

　　服飾的變遷：顏色、款、衣料、功能

　　購物的變遷：方式、內(nèi)容、付款、場所、觀念、速度、??

　　變遷的結(jié)論：人民生活提高，祖國在富強騰飛。

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